乡下的秋天 汪红琼 当太阳在豆荚里结籽的时候,秋光就像叶子一样薄了。 踩着阳光的经脉,一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心, 挺着几竿竹棍,把秋色摇落。那枣子,胖嘟嘟的,喜气洋洋地滚满一地,那欢声 笑语,轻快明亮,像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说,妈,我不给你 赶鸡了,我想去玩。妈说不行,这几天的日头一溜就没得了,谷不晒干怎能卖钱 给你买花衣服穿。我说我管你呢,你把谷晒这里让鸡随便吃得了,反正我今天不 帮你赶鸡了。妈不多和我理论,拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说,给你两角钱 买东西吃,你再帮我赶一天鸡,好不?望着她手中的钱,我站在那里磨蹭许久, 又默默地接过来。但心中,恨透了那些鸡们,扬起竹竿就是一阵猛追紧打,直到 满天鸡飞叫,落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的 叫声 空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上,看树上的秋虫怎 样发出最后的喘息,看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远,我小小的心 灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来?我捏着两角钱,捏 着一把汘,心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘:五分钱一根的管子糖,两角 钱可以买四根,等货郎来了一定要他卖五根,万一他不肯,就不买他的了。妈每 次给我钱的时候,都这样叮嘱我、教导我。直到如今,每当我去买东西和人家砍 不下价来时,总忘不了进一句“我不买你的了”。 我很小气,像我妈。奶奶在世的时候,这样说过,为了篱边桔树上那挂满枝 头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候,我喝住了:“不给你吃,你去吃鸡屎。”秋 风顺着篱笆根溜过,把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复 翻晒过的谷物归仓,一边传出尖叫来唤我:“叫老婆子来背她的口粮!”老婆子 就是奶奶,是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时,总要数落,说我和哥 哥小的时候,老婆子不肯抱我们,经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃 老婆子现在老了,动不得了,每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可 奈何,我也跟着不喜欢,虽然我早已忘记了鸡屎的味道 我去喊奶奶,弓着小脚背,在屋门前凸凹不平的路上,在铺着柴草的禾场上, 上下乱蹦,像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭,我看到了那一面熟悉的土 坯墙,还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶,奶奶颤动着小脚 颠出她的小屋,孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮, 奶奶的老脸便笑开了,深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走,那一棵棵在 秋风中无力摇动的白发,使我牢牢地记住了秋天的暮霭,那幽蓝的林梢是怎样地 降下了奶奶一生的大幕。 天空高了又高,日子凉了又凉。凉凉的月光,一下子泻下来,小小的村庄, 就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团,唱的还是往年的那首老歌,和我的童 年一起,被田野上刮过的一阵风吹着,轻盈、悠忽而散漫。 11.简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。(3分) 12.理解下列句子中加点的词语。(3分) ①我捏着两角钱,捏着一把汗 ②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光 13.赏析文章划线的段落。(4分) 14.“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象,她们的关系又很耐人
乡下的秋天 汪红琼 当太阳在豆荚里结籽的时候，秋光就像叶子一样薄了。 踩着阳光的经脉，一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心， 挺着几竿竹棍，把秋色摇落。那枣子，胖嘟嘟的，喜气洋洋地滚满一地，那欢声 笑语，轻快明亮，像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说，妈，我不给你 赶鸡了，我想去玩。妈说不行，这几天的日头一溜就没得了，谷不晒干怎能卖钱 给你买花衣服穿。我说我管你呢，你把谷晒这里让鸡随便吃得了，反正我今天不 帮你赶鸡了。妈不多和我理论，拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说，给你两角钱 买东西吃，你再帮我赶一天鸡，好不？望着她手中的钱，我站在那里磨蹭许久， 又默默地接过来。但心中，恨透了那些鸡们，扬起竹竿就是一阵猛追紧打，直到 满天鸡飞叫，落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的 叫声。 空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上，看树上的秋虫怎 样发出最后的喘息，看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远，我小小的心 灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来？我捏着两角钱，捏 着一把汗，心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘：五分钱一根的管子糖，两角 钱可以买四根，等货郎来了一定要他卖五根，万一他不肯，就不买他的了。妈每 次给我钱的时候，都这样叮嘱我、教导我。直到如今，每当我去买东西和人家砍 不下价来时，总忘不了迸一句“我不买你的了”。 我很小气，像我妈。奶奶在世的时候，这样说过，为了篱边桔树上那挂满枝 头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候，我喝住了：“不给你吃，你去吃鸡屎。”秋 风顺着篱笆根溜过，把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复 翻晒过的谷物归仓，一边传出尖叫来唤我：“叫老婆子来背她的口粮！”老婆子 就是奶奶，是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时，总要数落，说我和哥 哥小的时候，老婆子不肯抱我们，经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。 老婆子现在老了，动不得了，每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可 奈何，我也跟着不喜欢，虽然我早已忘记了鸡屎的味道。 我去喊奶奶，弓着小脚背，在屋门前凸凹不平的路上，在铺着柴草的禾场上， 上下乱蹦，像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭，我看到了那一面熟悉的土 坯墙，还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶，奶奶颤动着小脚 颠出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮， 奶奶的老脸便笑开了，深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走，那一棵棵在 秋风中无力摇动的白发，使我牢牢地记住了秋天的暮霭，那幽蓝的林梢是怎样地 降下了奶奶一生的大幕。 天空高了又高，日子凉了又凉。凉凉的月光，一下子泻下来，小小的村庄， 就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团，唱的还是往年的那首老歌，和我的童 年一起，被田野上刮过的一阵风吹着，轻盈、悠忽而散漫。 11．简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。（3 分） 12．理解下列句子中加点的词语。（3 分） ①我捏着两角钱，捏着一把汗 ②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光 13．赏析文章划线的段落。（4 分） 14．“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象，她们的关系又很耐人
寻味,试作分析。(5分) 15.有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了,试结合全文谈谈你对 这篇文章标题和主题的理解。(5分) lI ①渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛 ②表现儿童的无忧无虑的快乐。 ③反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷 12 ①表现了我的担心,既担心货郎不来,又担心货郎不肯卖给我五个管子 糖 ②说明奶奶的土坯房破破烂烂,体现奶奶生活的艰辛 13.运用了借景抒情的手法,(1分)作者精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野 的风等意象,营造一种幽远、凄清、伤感的氛围,(1分)表达了岁月流逝,乡 下秋天的一如既往,以及作者童年往事的消散和作者对曾经的人事的无限感慨 (2分)揭示文章主题。以景作结,也使文章含蓄隽永、余味无穷 14.“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女,她秋收时节忙碌着晾 晒谷物、颗粒归仓,几分钱都斤斤计较,不满婆婆溢于言表,但是又每年供养着 婆婆。(2分)“奶奶”曾经也勤劳持家,现在年老体衰,靠儿媳养活,生活艰 辛孤独,是典型的乡下老太太的命运缩影。(2分)婆媳关系不融洽,有时相互 埋怨指责,但又能相安无事、平淡度日,这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实 写照。(1分) 15.“乡村”与“城市”相对,文雅,书面语色彩浓,易让人产生田园牧歌式的 恬静优美的联想。(1分)“乡下”与“城里”相对,通俗,口语化色彩浓,往 往有落后、贫穷、苦难的意思。(1分)本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤 奶奶背口粮三件琐碎的小事,主要不是为了讴歌乡村的田园风光,也不是为了赞 美乡村生活的安适自由,而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛, (1分)表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。(1分)用“乡下的秋天”做 题目,能很好地揭示了全文主题,同时贯穿全文,照应妈妈和奶奶的命运。(1 分) 铁凝《你在大雾里得意忘形》阅读 ①那时在冀中乡村,我常在清晨无边的大地上看雾的飘游、雾的散落。 看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土,看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿 润着农家的墙头和人的衣着面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花,只在雾落时橘 黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来,于是不论你正做着 什么,都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。 ②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天, 在城市的雾里,我再也看不见雾中的草垛、墙头,再也想不到雾散后大地会是怎 样一派玲珑剔透。城市有了雾,会即刻不知所措起来。路灯不知所措起来,天早 该大亮了,灯还大开着;车辆不知所措起来,它们不再是往日里神气活现的煞有 介事,大车、小车不分档次,都变成了蠕动,城市的节奏便因此而减了速;人也 不知所措起来,早晨上班不知该乘车还是该走路,此时的乘车大约真不比走路快
寻味，试作分析。（5 分） 15．有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了，试结合全文谈谈你对 这篇文章标题和主题的理解。（5 分） 11． ①渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛。 ②表现儿童的无忧无虑的快乐。 ③反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷。 12． ①表现了我的担心，既担心货郎不来，又担心货郎不肯卖给我五个管子 糖。 ②说明奶奶的土坯房破破烂烂，体现奶奶生活的艰辛。 13．运用了借景抒情的手法，（1 分）作者精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野 的风等意象，营造一种幽远、凄清、伤感的氛围，（1 分）表达了岁月流逝，乡 下秋天的一如既往，以及作者童年往事的消散和作者对曾经的人事的无限感慨， （2 分）揭示文章主题。以景作结，也使文章含蓄隽永、余味无穷。 14．“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女，她秋收时节忙碌着晾 晒谷物、颗粒归仓，几分钱都斤斤计较，不满婆婆溢于言表，但是又每年供养着 婆婆。（2 分）“奶奶”曾经也勤劳持家，现在年老体衰，靠儿媳养活，生活艰 辛孤独，是典型的乡下老太太的命运缩影。（2 分）婆媳关系不融洽，有时相互 埋怨指责，但又能相安无事、平淡度日，这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实 写照。（1 分） 15．“乡村”与“城市”相对，文雅，书面语色彩浓，易让人产生田园牧歌式的 恬静优美的联想。（1 分）“乡下”与“城里”相对，通俗，口语化色彩浓，往 往有落后、贫穷、苦难的意思。（1 分）本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤 奶奶背口粮三件琐碎的小事，主要不是为了讴歌乡村的田园风光，也不是为了赞 美乡村生活的安适自由，而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛， （1 分）表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。（1 分）用“乡下的秋天”做 题目，能很好地揭示了全文主题，同时贯穿全文，照应妈妈和奶奶的命运。（1 分） 铁凝《你在大雾里得意忘形》阅读 ①那时在冀中乡村，我常在清晨无边的大地上看雾的飘游、雾的散落。 看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿 润着农家的墙头和人的衣着面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘 黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正做着 什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。 ②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天， 在城市的雾里，我再也看不见雾中的草垛、墙头，再也想不到雾散后大地会是怎 样一派玲珑剔透。城市有了雾，会即刻不知所措起来。路灯不知所措起来，天早 该大亮了，灯还大开着；车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现的煞有 介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速；人也 不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快 呢
③在一个大雾的早晨,我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了 条僻静的小巷一步步走着,我的前后左右只有不到一米远的清楚。一切嘈杂和 切注视都被阻隔在一米之外,一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派 ④为何不作些腾云驾雾的想象呢?假如没有在雾中的行走,我便无法体 味人何以能驾驭无形的雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动,那么 多的浪漫和潇洒。原来雾不只染白了草垛、冻土,不只染湿了衣着肌肤,雾还能 被你步履轻松地驾驭,这时你驾驭的又何止是雾?你分明在驾驭着雾里的一个城 市,雾里的一个世界。 ⑤为何不作些黑白交替的对比呢?黑色也能阻隔嘈杂和注视,但黑夜同 时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时,清晰无 比地看见你的本身。你那被雾染着的发梢和围巾,你那由腹中升起的温暖的哈气。 ⑥于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形 你不得不暂时忘掉“站有站相,坐有坐相,走有走相”的人间训诫,你不得不暂 时忘掉脸上的怡人表情,你想到的只有走得自在,走得稀奇古怪。 ⑦我开始稀奇古怪地走,先走一个老太太赶集:脚尖向外一撤,脚跟狠 狠着地,臀部撅起来;再走他一个老头赶路:双膝一弯,两手一背一一老头走路 两条腿是僵硬和平衡的:走他一个小姑娘上学:单用一只脚着地转着圈儿地走 走他一个秧歌步:胳膊摆起来和肩一样平,进三步退一步,嘴里得叨念着“呛呛 呛,七呛七……”;走个跋山涉水,走个时装表演,走个青衣花旦,再走一个肚 子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的。都走一遍还走什么?何不走个小疯子 最后我决定走个醉鬼。我是武松吧,我是鲁智深吧,我是李白和刘伶吧……原来 醉着走才最最飘逸,这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。 ⑧我在大雾里醉着走,直到突然碰见迎面而来的一个姑娘一一你,原来 你也正踉跄着自己。你是醉着自己,还是疯着自己?感谢大雾使你和我相互地不 加防备,感谢大雾使你和我都措手不及,只有在雾里你我近在咫尺才发现彼此 这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止。你和我都笑了,笑容都湿润都朦胧 宛如你与我共享着一个久远的默契。从你的笑容里我看见了我,从我的笑容里我 猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里 ⑨当大雾终于散尽,城市又露出了她本来的面容。路灯熄了,车辆撒起 了欢儿,行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态,像大街上 所有的人那样,“正确”地走着奔向我的目的地。 ⑩但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念,也许我们终生 不会再次相遇,我就更加珍视雾中一个突然的非常的我,一个突然的非常的你 我珍视这样的相遇,或许在于它的毫无意义。 ①D然而意义又是什么?得意忘形就不具意义?人生又能有几回忘形的得 意 ⑩你不妨在大雾时分得意一回吧,大雾不只会让你悠然地欣赏屋檐、冻 土和草垛,大雾其实会将你挟裹进来与它融为一体。当你忘形地驾着大雾冲我踉 跄而来,大雾里的我会给你最清晰的祝福。 25、下列对标题“你在大雾里得意忘形”分析不正确的两项是()() 4分) A、“你”指的是不期而遇的那位和文中的“我”。 B、用第二人称“你”增加了与读者沟通交流的亲切感。 C、大雾是一种消除了物理空间与心理空间阻隔的象征
③在一个大雾的早晨，我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了一 条僻静的小巷一步步走着，我的前后左右只有不到一米远的清楚。一切嘈杂和一 切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派。 ④为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体 味人何以能驾驭无形的雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么 多的浪漫和潇洒。原来雾不只染白了草垛、冻土，不只染湿了衣着肌肤，雾还能 被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城 市，雾里的一个世界。 ⑤为何不作些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同 时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无 比地看见你的本身。你那被雾染着的发梢和围巾，你那由腹中升起的温暖的哈气。 ⑥于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。 你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你不得不暂 时忘掉脸上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。 ⑦我开始稀奇古怪地走，先走一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠 狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路 两条腿是僵硬和平衡的；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走； 走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步，嘴里得叨念着“呛呛 呛，七呛七……”；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚 子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的。都走一遍还走什么？何不走个小疯子？ 最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来 醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。 ⑧我在大雾里醉着走，直到突然碰见迎面而来的一个姑娘——你，原来 你也正踉跄着自己。你是醉着自己，还是疯着自己？感谢大雾使你和我相互地不 加防备，感谢大雾使你和我都措手不及，只有在雾里你我近在咫尺才发现彼此， 这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止。你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧， 宛如你与我共享着一个久远的默契。从你的笑容里我看见了我，从我的笑容里我 猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里。 ⑨当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起 了欢儿，行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上 所有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。 ⑩但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念，也许我们终生 不会再次相遇，我就更加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。 我珍视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。 ⑾然而意义又是什么？得意忘形就不具意义？人生又能有几回忘形的得 意？ ⑿你不妨在大雾时分得意一回吧，大雾不只会让你悠然地欣赏屋檐、冻 土和草垛，大雾其实会将你挟裹进来与它融为一体。当你忘形地驾着大雾冲我踉 跄而来，大雾里的我会给你最清晰的祝福。 25、下列对标题“你在大雾里得意忘形”分析不正确的两项是（ ）( ) （4 分） A、“你”指的是不期而遇的那位和文中的“我”。 B、用第二人称“你”增加了与读者沟通交流的亲切感。 C、大雾是一种消除了物理空间与心理空间阻隔的象征
D、“得意忘形”表明“你”已处在自我陶醉的境界中。 E、标题陈述的事实意味深长,激发了读者遐想与思考 A文章题目中的“你”指假定的读者,”泛指每一个人。C大雾的出 现令城市不知所措地改变了运转节奏,使“我”得以进入一个自由王国,从而引 出下文“我”在雾中的想像、心理活动与特别行为,为“我”的得意忘形铺设背 景,营造情境,提供可能) 26、第②段中多次用“不知所措”的作用是什么?(3分) (第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人的“不知所措”,后面的几个 “不知所措”强调大雾使城市失去了往常的秩序与规则,为下文“我”的得意忘 形铺垫。) 27、请多角度赏析第⑦段的表达特色。(6分) ①从修辞的角度分析:运用排比、反复的手法,形象地描写了“我”的各 种走姿,表现“我”从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程,活灵活现, 生动传神。 ②从句式的角度分析:善用短旬,加快语言节奏,极力表现“我”稀奇 古怪的走姿的变化多端,千姿百态 ③从表达方式的角度分析:描写、叙述相结合,诙谐幽默,表现了“我” 驾雾行走时轻松雀跃的心情。评分建议:能从以上两个角度分析到位即得6分。) 28、文中问:“得意忘形就不具意义?”请根据文意,简要分析“得意忘形”的 含义及其意义所在。(6分) (“得意忘形”指放肆的走,放浪形骸,率性而为;注视自我,回归本真,体验 生命的自在与欢乐。(2分)(意义)“得意忘形”是对“正确”人间训诫的有意抗 拒;是打破刻板生活常态的“非常”改变;是人生路途中难得的放松;是卸去伪 装,解放自我,获得自在生命体验的美妙境界。(4分) 史铁生《老海棠树》阅读答案试题 ①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在 那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时 我常爬上去,一天天地在那儿玩,奶奶在树下喊:下来吧,你就这么一天到晩待 在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。“饭也在上头吃? 她又问。“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫, 个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”“没错,四周都是花香呢。” 奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必然是羡慕,猜我在上头都能 看见什么。 ③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下 糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树 上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养 着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。 ④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找 来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就 不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生 气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜,一边说: 我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好 菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望
D、“得意忘形”表明“你”已处在自我陶醉的境界中。 E、标题陈述的事实意味深长，激发了读者遐想与思考。 （A 文章题目中的“你”指假定的读者，”泛指每一个人。 C 大雾的出 现令城市不知所措地改变了运转节奏，使“我”得以进入一个自由王国，从而引 出下文“我”在雾中的想像、心理活动与特别行为，为“我”的得意忘形铺设背 景，营造情境，提供可能） 26、第②段中多次用“不知所措”的作用是什么？（3 分） （第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人的“不知所措”，后面的几个 “不知所措”强调大雾使城市失去了往常的秩序与规则，为下文“我”的得意忘 形铺垫。） 27、请多角度赏析第⑦段的表达特色。(6 分) （①从修辞的角度分析：运用排比、反复的手法，形象地描写了“我”的各 种走姿，表现“我”从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现， 生动传神。 ②从句式的角度分析：善用短旬，加快语言节奏，极力表现“我”稀奇 古怪的走姿的变化多端，千姿百态。 ③从表达方式的角度分析：描写、叙述相结合，诙谐幽默，表现了“我” 驾雾行走时轻松雀跃的心情。评分建议：能从以上两个角度分析到位即得 6 分。） 28、文中问：“得意忘形就不具意义?”请根据文意，简要分析“得意忘形”的 含义及其意义所在。(6 分) （“得意忘形”指放肆的走，放浪形骸，率性而为；注视自我，回归本真，体验 生命的自在与欢乐。(2 分)(意义)“得意忘形”是对“正确”人间训诫的有意抗 拒；是打破刻板生活常态的“非常”改变；是人生路途中难得的放松；是卸去伪 装，解放自我，获得自在生命体验的美妙境界。(4 分) 史铁生《老海棠树》阅读答案试题 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在 那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时 我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：下来吧，你就这么一天到晚待 在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？” 她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一 个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。” 奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能 看见什么。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下 糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树 上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养 着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找 来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就 不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生 气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说： “我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好 菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望
⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮,奶奶就起来主动扫院 子,“刷拉一一刷拉 邻居都还在梦中,那时候她已经腰弯背驼。我大些了 听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶 不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看见?”奶奶 说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完院子又去扫街了 ⑥我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。她 不是为挣钱,她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大 概这就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些一一她说过:“得跟上时 代 ⑦所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗 外,风中,老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着一张 报纸小心地凑到我的跟前:“这一段,你说说,到底是什么意思?”我不耐烦地 说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只 低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补 “奶奶。”“奶奶!…奶奶——”她终于抬起头,眼里竞全是惭愧,毫无对我的 责备 ⑧但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗 上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星 光,飘向无可慰藉的迷茫…而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然 飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复 张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。 ⑨这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。 14.作者在第①段说:“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全 文看,“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态?(4分) 15.有人认为,写第②段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。你同意吗?为什 么?(6分) 16.“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用?(6分) 17.作者在追思奶奶时,有一种“永生的痛悔”。那么,作为年轻人,在如何关 爱自家老人的问题上,我们可以从本文吸取哪些教训?(6分) 14.①希望有一份工作(答出此意得1分),②希望跟上时代(答出此意得 分),③希望自己不被时光抛弃(或希望自己对亲人和社会更有用。答出此意得 2分)。 15.不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱,但这不是主要的。(答出此意 得2分)作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作,并以“我”形象作烘托,主 要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕,对无法融入孩童世界的失落、无奈。(答 出此意得4分,其中,概况本段占1分,点出作者意旨占3分)(若答“同意 并阐述了理由,最多只能得3分) 16.①“老海棠树”是全文线索,作者围绕着“老海棠树”组织材料,写奶奶的 人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征,既象征了奶奶渴望更有用、渴望 跟上时代的可敬可叹的生命品格,也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托 奶奶形象的一个景物,寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。(每个方面2分) 17.例:我们应该明白:①老人渴望跟上时代,而不愿被时光抛弃;②老人希望 对亲人、对社会更有用,而不愿成为累赘;③关爱老人,比赡养更重要的,是体
⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院 子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了， 听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶 不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶 说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她 不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大 概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时 代。” ⑦所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗 外，风中，老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张 报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地 说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只 低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “奶奶。”“奶奶！…奶奶——”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的 责备。 ⑧但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗 上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星 光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然 飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复 张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。 ⑨这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 14．作者在第①段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全 文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态?（4 分） 15．有人认为，写第②段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。你同意吗？为什 么？（6 分） 16．“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用？（6 分） 17．作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。那么，作为年轻人，在如何关 爱自家老人的问题上，我们可以从本文吸取哪些教训？（6 分） 14．①希望有一份工作（答出此意得 1 分），②希望跟上时代（答出此意得 1 分），③希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。答出此意得 2 分）。 15．不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但这不是主要的。（答出此意 得 2 分）作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作，并以“我”形象作烘托，主 要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕，对无法融入孩童世界的失落、无奈。（答 出此意得 4 分，其中，概况本段占 1 分，点出作者意旨占 3 分）（若答“同意” 并阐述了理由，最多只能得 3 分） 16．①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的 人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望 跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托 奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（每个方面 2 分） 17．例：我们应该明白：①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；②老人希望 对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；③关爱老人，比赡养更重要的，是体
惜他们的心境,不让他们感到失落,不让他们感到被时光抛弃;④对老人,不仅 要献出关爱,更要让他们感觉到,他们对我们很重要;⑤我们无法给老人更多的 时光,但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。(恰当答出一点可得2分,答 出三点即可得满6分。意思对即可)
惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；④对老人，不仅 要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；⑤我们无法给老人更多的 时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。（恰当答出一点可得 2 分，答 出三点即可得满 6 分。意思对即可）