高中作文写作方法谈
高中作文写作方法谈 (一）
靓丽标题,引人眼球 拟题误区 ☆1、照搬话题。 2、因袭旧题 3、空大玄题。 4、文不对题。 5、没有标题
一、靓丽标题，引人眼球 ❖拟题误区 ❖1、照搬话题。 ❖2、因袭旧题。 ❖3、空大玄题。 ❖4、文不对题。 ❖5、没有标题
拟题方法 1、引用诗歌词句 作用:引用诗歌拟题,警醒传神,使文 题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时 代气息。 如:《无边落木萧萧下》、《万紫千红 总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪 不断,理还乱》、《我的未来不是梦》 《问世间情为何物》、《爱拼才会赢》
拟题方法 ❖1、引用诗歌词句 作用：引用诗歌拟题，警醒传神，使文 题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时 代气息。 如：《无边落木萧萧下》、《万紫千红 总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪 不断，理还乱》、《我的未来不是梦》、 《问世间情为何物》、《爱拼才会赢》
2、化用名著标题 作用:名著“德高望重”,知名度高 富有极强的号召力和感染力。化用名 著标题,“文”假“名”威,“文 未出而“名”先扬,又好比“旧瓶装 新酒”,沁人心脾而韵味无穷 如《“诚信”漂流记》、《装在“包 装袋”里的人》、《“刘麻子”上城》 《阿“D”正传》、《三块钱“硬” 币》、《一个都不能“多”》等
❖2、化用名著标题 作用：名著“德高望重”，知名度高， 富有极强的号召力和感染力。化用名 著标题，“文”假“名”威，“文” 未出而“名”先扬，又好比“旧瓶装 新酒”，沁人心脾而韵味无穷。 如《“诚信”漂流记》、《装在“包 装袋”里的人》、《“刘麻子”上城》、 《阿“D”正传》、《三块钱“硬” 币》、《一个都不能“多”》等
3、运用常见修辞 作用:运用修辞拟题,能增强文题的形 象性和艺术魅力,使之更加准确贴切, 生动鲜明,往往能激发读者的阅读兴趣 和阅读欲望。如《给生命加点盐》(比 喻)、《向孔子扔“手榴弹”》(比 喻)、《没有被爱情遗忘的角落》(拟 人)、《“红眼睛”来了》(借代) 《这不是“贪”又是什么》(反问) 《有“礼”走遍天下》(谐音)等
❖3、运用常见修辞 作用：运用修辞拟题，能增强文题的形 象性和艺术魅力，使之更加准确贴切， 生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣 和阅读欲望。如《给生命加点盐》（比 喻）、《向孔子扔“手榴弹”》（比 喻）、《没有被爱情遗忘的角落》（拟 人）、《“红眼睛”来了》（借代）、 《这不是“贪”又是什么》（反问）、 《有“礼”走遍天下》（谐音）等
4、套用符号公式 作用:套用符号公式拟题,显得直观 而醒目,且富有哲理,耐人寻味, 往往能收到出奇制胜、一鸣惊人之 功效 如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸 运?女孩幸运?》《机会实力运 善良+诚实+互助》、《710 气》、《外表美≠真美》、《友谊
❖4、套用符号公式 作用:套用符号公式拟题，显得直观 而醒目，且富有哲理，耐人寻味， 往往能收到出奇制胜、一鸣惊人之 功效。 如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸 运？女孩幸运？》《机会·实力·运 气》、《外表美≠真美》、《友谊= 善良+诚实+互助》、《7－1＜0》 等
5、借用熟语、流行语 作用:熟语约定俗成,通俗而含蓄,用熟语 拟题,“借它山之石”,“攻”而“玉” 成,匠心独运:流行语,新潮前卫,“与 时俱进”,借用流行语拟题,标新立异, 时髦亮丽,让人耳目一新 如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路 了》、《“酷毙”的陶渊明》、《非典- 场没有硝烟的“战争”》、《伊妹儿情 节》、《举起2008·奥运的火炬》 《茅草屋里的“黑客”》等
❖5、借用熟语、流行语 作用：熟语约定俗成，通俗而含蓄，用熟语 拟题，“借它山之石”，“攻”而“玉” 成，匠心独运；流行语，新潮前卫，“与 时俱进”，借用流行语拟题，标新立异， 时髦亮丽，让人耳目一新。 如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路 了》、《“酷毙”的陶渊明》、《非典—— 一场没有硝烟的“战争”》、《伊妹儿情 节》、《举起２００８·奥运的火炬》、 《茅草屋里的“黑客”》等
6、选用文体特征语句 作用:在题目中直接显现文体特征 可使文题“朴”中见“新”,别具 格,又可以增强文章的文化底蕴 如《致法官大人的一封信》、《阿 Q日记》、《“一切向前看”主题 班会》、《患者吴诚信的就诊报 告》、《记一次“非典”案例》 《选择伟大心灵的实验报告》等
❖6、选用文体特征语句 作用：在题目中直接显现文体特征 可使文题“朴”中见“新”，别具 一格，又可以增强文章的文化底蕴。 如《致法官大人的一封信》、《阿 Ｑ日记》、《“一切向前看”主题 班会》、《患者吴诚信的就诊报 告》、《记一次“非典”案例》、 《选择伟大心灵的实验报告》等
7、运用逆向思维 作用:运用逆向思维,就是要打破思维定势 与传统的一般人的“大众思维”完全相反 提出别具一格的见解,反向拟题,这样, 往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效 如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致 敬》、《开卷未必有益》、《敌人—我 的朋友》等。要注意:“反弹”是对“正 弹”的突破,是对“正弹”的补充而不是 否定,不能走极端。反弹琵琶拟出的题目 定要符合情理,要有一个“度”,要具 体问题具体分析,不能“乱弹
❖7、运用逆向思维 作用：运用逆向思维，就是要打破思维定势， 与传统的一般人的“大众思维”完全相反， 提出别具一格的见解，反向拟题，这样， 往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。 如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致 敬》、《开卷未必有益》、《敌人——我 的朋友》等。要注意：“反弹”是对“正 弹”的突破，是对“正弹”的补充而不是 否定，不能走极端。反弹琵琶拟出的题目 一定要符合情理，要有一个“度”，要具 体问题具体分析，不能“乱弹
8、选出口语化语句 作用:口语化语句,轻松活泼,简 短明快,带有较强烈的感情色彩 生活色调。选出口语化语句拟题 使文题更富有情趣,浑然天成而又 摇曳多姿,使文章大有一吐为快之 势 如《掌声响起来》、《来吧,亲爱 的“2008”》《亚克西,中国 人 《老师,您太秀届了》、 《瞧,这一家子!》等
❖8、选出口语化语句 作用：口语化语句，轻松活泼，简 短明快，带有较强烈的感情色彩、 生活色调。选出口语化语句拟题， 使文题更富有情趣，浑然天成而又 摇曳多姿，使文章大有一吐为快之 势。 如《掌声响起来》、《来吧，亲爱 的“２００８”》《亚克西，中国 人》、《老师，您太委屈了》、 《瞧，这一家子！》等