《连绵不断的藏族舞蹈屈伸》教学设计 《连绵不断的藏族舞蹈屈 课题 伸》 课型 传统文化 年级 九年级 课时 1课时 1、传承和发展民族文化是舞蹈课堂学习的核心内容之一，藏族文化在初中学习阶段 是有所体现的，例如人音版初中音乐教材八年级上册第三单元《雪域天音》，学生通 过课堂知识认知和舞蹈动作感知：了解藏族文化和学习藏族舞蹈动作，从中感受藏族 教学背景 舞蹈的悠然和柔美。 2、学生是主体，舞蹈是手段。舞蹈教师要引导学生积极的参与课堂实践，通过合作 探究等实践来成长。这一学段的学生处于学习任务紧迫，自我意识成熟、实践能力不 均衡等特点。通过舞蹈合作、音乐感知、道具、游戏相结合等综合手段进行直观教学， 另一方面，学生可以在舞蹈学习中放松身心，陶冶情操。 知识与技能： 学会藏族舞蹈基础的屈伸，提高肢体协调性。 过程与方法： 教学目标 通过观看民族文化的介绍，欣赏民族舞蹈，模仿、学习藏族舞蹈的屈伸。 情感态度价值观： 了解藏族人民朴素善良的民风，用身体感受民族情感和魅力、感受舞蹈所带来的 快乐。 教学重点 掌握藏族舞蹈屈伸的基本动律 教学难点 屈伸膝关节的柔韧性和弹性 教学设计 结构 教学内容 教学方法与过程 教学意图 培养学生了解我国藏族文 1、教师问好，介绍课题内容 化的意愿与兴趣，感受藏族 入 组织教学 2、教师跳一段藏族舞蹈，学生根据动作、 人民善良朴素的民族品质， 音乐、服装进行猜测。 激发学生对藏族舞蹈学习 分 3、了解西藏文化的发展和传播 的热情
《连绵不断的藏族舞蹈屈伸》教学设计 课题 《连绵不断的藏族舞蹈屈 伸》 课型 传统文化 年级 九年级 课时 1 课时 教学背景 1、传承和发展民族文化是舞蹈课堂学习的核心内容之一，藏族文化在初中学习阶段 是有所体现的，例如人音版初中音乐教材八年级上册第三单元《雪域天音》，学生通 过课堂知识认知和舞蹈动作感知：了解藏族文化和学习藏族舞蹈动作，从中感受藏族 舞蹈的悠然和柔美。 2、学生是主体，舞蹈是手段。舞蹈教师要引导学生积极的参与课堂实践，通过合作 探究等实践来成长。这一学段的学生处于学习任务紧迫，自我意识成熟、实践能力不 均衡等特点。通过舞蹈合作、音乐感知、道具、游戏相结合等综合手段进行直观教学， 另一方面，学生可以在舞蹈学习中放松身心，陶冶情操。 教学目标 知识与技能： 学会藏族舞蹈基础的屈伸，提高肢体协调性。 过程与方法： 通过观看民族文化的介绍，欣赏民族舞蹈，模仿、学习藏族舞蹈的屈伸。 情感态度价值观： 了解藏族人民朴素善良的民风，用身体感受民族情感和魅力、感受舞蹈所带来的 快乐。 教学重点 掌握藏族舞蹈屈伸的基本动律 教学难点 屈伸膝关节的柔韧性和弹性 教学设计 结构 教学内容 教学方法与过程 教学意图 导 入 部 分 组织教学 1、教师问好，介绍课题内容 2、教师跳一段藏族舞蹈，学生根据动作、 音乐、服装进行猜测。 3、了解西藏文化的发展和传播 培养学生了解我国藏族文 化的意愿与兴趣，感受藏族 人民善良朴素的民族品质， 激发学生对藏族舞蹈学习 的热情
1、了解藏族舞蹈文化 2、欣赏藏族舞蹈，让学生通过观察总结其 1、增进学生了解、喜爱少 含有的艺术特点（音乐、舞蹈、人物形象） 数民族文化的情感。 3、舞蹈动作学习 动作一：单一的屈伸练习（强调下蹲和 通过直观地学习舞蹈动作， 舞蹈动作教学（重点推 站起时动作要做到极致，后背保持挺直) 感受身体不一样的发力方 展 进) 动作二：分节拍速度的屈伸练习（感受 式，使学生循序渐进地掌握 开 和理解膝关节的发力和韧性) 藏族舞蹈动作，提高学习的 部 动作三：各种形式的屈伸练习（强化对 积极性。 分 屈伸的练习，将律动习惯于身体) 欣赏藏族舞蹈屈伸组合片段，学生欣 1、提高学生的创新思维， 拓 赏完后，教师作总结。结合前面所学部分， 促进学生学习积极性，提高 加深对藏族舞蹈屈伸和体态认知，以及动 学生对动作的认知和掌握。 欣赏藏族舞蹈 作对音乐的控制，从律动和体态中去发现 2、强化对舞蹈动作的认 分 舞蹈的艺术魅力。 知，提升学生捕捉动作的洞 察力。 1、分享收获。 结 师：同学们今天我们学习了藏族舞蹈屈伸 归纳本节课学习内容，对 東部 的基础练习，那么你们在这节课中收获了 学生给予鼓励教育，增强对 教师总结 民族文化的自信心和兴趣。 什么呢？ 2、教师总结。 师：同学们，在节课中，我们通过屈伸的 基础练习，感受了藏族人民柔美淳朴的舞 蹈艺术魅力，感知了藏族舞蹈的风格性和 民族性。传统的民俗文化，在漫长的历史 中是不可或缺的，它是我们祖先千百年生 活实践中创造和积累的文化，是民族的文 化记忆和彰显文化身份的依据，同时，也 是一个民族的根基和发展的动力，它记载 着一个国家一个民族文明历史的脚印。让
展 开 部 分 舞蹈动作教学（重点推 进） 1、了解藏族舞蹈文化 2、欣赏藏族舞蹈，让学生通过观察总结其 含有的艺术特点（音乐、舞蹈、人物形象） 3、舞蹈动作学习 动作一：单一的屈伸练习（强调下蹲和 站起时动作要做到极致，后背保持挺直） 动作二：分节拍速度的屈伸练习（感受 和理解膝关节的发力和韧性） 动作三：各种形式的屈伸练习（强化对 屈伸的练习，将律动习惯于身体） 1、增进学生了解、喜爱少 数民族文化的情感。 通过直观地学习舞蹈动作， 感受身体不一样的发力方 式，使学生循序渐进地掌握 藏族舞蹈动作，提高学习的 积极性。 拓 展 部 分 欣赏藏族舞蹈 欣赏藏族舞蹈屈伸组合片段，学生欣 赏完后，教师作总结。结合前面所学部分， 加深对藏族舞蹈屈伸和体态认知，以及动 作对音乐的控制，从律动和体态中去发现 舞蹈的艺术魅力。 1、提高学生的创新思维， 促进学生学习积极性，提高 学生对动作的认知和掌握。 2、强化对舞蹈动作的认 知，提升学生捕捉动作的洞 察力。 结 束 部 分 教师总结 1、分享收获。 师：同学们今天我们学习了藏族舞蹈屈伸 的基础练习，那么你们在这节课中收获了 什么呢？ 2、教师总结。 师：同学们，在节课中，我们通过屈伸的 基础练习，感受了藏族人民柔美淳朴的舞 蹈艺术魅力，感知了藏族舞蹈的风格性和 民族性。传统的民俗文化，在漫长的历史 中是不可或缺的，它是我们祖先千百年生 活实践中创造和积累的文化，是民族的文 化记忆和彰显文化身份的依据，同时，也 是一个民族的根基和发展的动力，它记载 着一个国家一个民族文明历史的脚印。让 归纳本节课学习内容，对 学生给予鼓励教育，增强对 民族文化的自信心和兴趣
我们共同为民俗文化的传承贡献自己的 份力量。 同学们今天的课就上到这，下课！同学们 再见！ 教学总结： 1、对学生难掌握的动作要重点练习，注意协调性。 2、舞蹈示范和动作指导还需多一些环节，要将学生的反馈作为课堂上的重点
教学总结： 1、对学生难掌握的动作要重点练习，注意协调性。 2、舞蹈示范和动作指导还需多一些环节，要将学生的反馈作为课堂上的重点。 我们共同为民俗文化的传承贡献自己的一 份力量。 同学们今天的课就上到这，下课！同学们 再见！