05010064中国现当代文学（一） 《中国现当代文学（一）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China(1) 课程编号：05010065 学时/学分：422.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2004版人才培养计划制定。 （一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（一）主要讲授五四新文化运动到20世 纪30年代中国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作 家作品、中国现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史 描述（纵向线索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在 修完本课程后，应基本了解中国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史 上的意义、地位、影响，主要成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有 关问题的专业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1,主要先修课程：中国古代文学、文学概论 2.主要后续课程：中国现当代文学（二）、中国现当代文学（三）、中 国现当代文学（四）、中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授、课堂讨论 2.重点：五四新文学的起步，中国现当代文学发展的历史分期，鲁迅， 各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺运动。 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的特 点与影响。 (五)考核方式： 考查。考查形式由主讲教师确定，期评成绩应包括平时成绩（参考课外读 书笔记、平时作业和听课情况)。平时成绩占期评成绩的30% 二、教学内容
05010064 中国现当代文学（一） 《中国现当代文学（一）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China(1) 课程编号：05010065 学时/学分：42/2.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2004 版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（一）主要讲授五四新文化运动到 20 世 纪 30 年代中国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作 家作品、中国现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史 描述（纵向线索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在 修完本课程后，应基本了解中国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史 上的意义、地位、影响，主要成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有 关问题的专业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国古代文学、文学概论 2.主要后续课程：中国现当代文学（二）、中国现当代文学（三）、中 国现当代文学（四）、中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授、课堂讨论 2.重点：五四新文学的起步，中国现当代文学发展的历史分期，鲁迅， 各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺运动。 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的特 点与影响。 (五)考核方式: 考查。考查形式由主讲教师确定，期评成绩应包括平时成绩（参考课外读 书笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成绩的 30%。 二、教学内容
绪论：中国现当代文学概观 学科发展概况，性质，特征，时间，分期 第一章现代文学的觉醒(1917一1927年的文学思潮与运动) 五四新文化运动，文学革命口号的提出，创作实绩，外国思潮的涌 入，社团流派，创作潮流与倾向 第二章鲁迅（一） 文化心理、哲学思想简介，《呐喊》《彷徨》，《阿Q正传》，《野 草》《朝花夕拾》 第三章小说 冰心等人的”问题小说”，鲁彦等人的写实小说，郁达夫等人的抒情小 说，通俗小说 第四章散文 ”随感录”作家群、周作人、冰心、朱自清、郁达夫等的散文 第五章新诗 郭沫若的诗，早期白话新诗，自由体新诗，现代格律诗派，象征诗 第六章话剧 文明新戏，爱美剧，丁西林、田汉、郭沫若等的剧作 第七章现代文学的发展(1928一1937年的文学思潮与运动) 三十年代文艺运动发展的基本线索，革命文学论争与”左联”为核心的 无产阶级文学思潮，自由主义作家的文艺观及两大文艺思潮的对立 第八章茅盾 开创新的文学范式，小说成就，理论批评等的贡献 三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为42学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（一）》教学学时分配表 教学内容 总学 讲案例课堂习题课外课外辅 课内外 时 课 教学讨论数讨论 导 学时比 绪论
绪 论：中国现当代文学概观 学科发展概况，性质，特征，时间，分期 第一章 现代文学的觉醒（1917－1927 年的文学思潮与运动） 五四新文化运动，文学革命口号的提出，创作实绩，外国思潮的涌 入，社团流派，创作潮流与倾向 第二章 鲁迅（一） 文化心理、哲学思想简介，《呐喊》《彷徨》，《阿 Q 正传》，《野 草》《朝花夕拾》 第三章 小说 冰心等人的"问题小说"，鲁彦等人的写实小说，郁达夫等人的抒情小 说，通俗小说 第四章 散文 "随感录"作家群、周作人、冰心、朱自清、郁达夫等的散文 第五章 新诗 郭沫若的诗，早期白话新诗，自由体新诗，现代格律诗派，象征诗 第六章 话剧 文明新戏，爱美剧，丁西林、田汉、郭沫若等的剧作 第七章 现代文学的发展（1928－1937 年的文学思潮与运动） 三十年代文艺运动发展的基本线索，革命文学论争与"左联"为核心的 无产阶级文学思潮，自由主义作家的文艺观及两大文艺思潮的对立 第八章 茅盾 开创新的文学范式，小说成就，理论批评等的贡献 三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为 42 学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（一）》教学学时分配表 教学内容 总学 时 讲 课 案例 教学 课堂 讨论 习题 数 课外 讨论 课外辅 导 课内外 学时比 绪论 2 2
第一章4 4 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 2 第八章 4 4 五、使用教材及参考书 1.本课程教材 朱栋霖.中国现代文学史[北京：高等教育出版社，1999年版 2.主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年[M北京：北京大学出版社1998年版， 制订人：黄宇羊 益新 审核人： 批准人：
第一章 4 4 第二章 8 8 第三章 7 7 第四章 5 5 第五章 8 8 第六章 2 2 第七章 2 2 第八章 4 4 五、使用教材及参考书 1.本课程教材： 朱栋霖.中国现代文学史[M] 北京：高等教育出版社，1999 年版. 2.主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年[M] 北京：北京大学出版社 1998 年版. 制订人： 黄宇 羊 益新 审核人： 批准人：
05010064中国现当代文学（二） 《中国现当代文学（二）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China (2) 课程编号：05010064 时/学分：422.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2004版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（二）主要讲授20世纪30一40年代中 国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作家作品、中国 现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线 索)和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程 后，应基本了解中国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、 地位、影响，主要成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专 业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国现当代文学（一） 2.主要后续课程：中国现当代文学（三）、中国现当代文学（四）、中 国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗 歌、散文、戏剧及文艺思潮)研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授（每学期安排课堂讨论和教学片观摩各一次） 2.重点：各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺 运动 3.难点：各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的 特点与影响。 (五)考核方式： 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书 笔记、平时作业和听课情况)。平时成绩占期评成绩的30%。 二、教学内容 第一章小说
05010064 中国现当代文学（二） 《中国现当代文学（二）》教学大纲 Modern and Contemporary Literature of China (2) 课程编号：05010064 时/学分：42/2.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2004 版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)课程性质及教学目的与要求 1.课程性质：专业课、必修课 2.教学目的与要求：中国现当代文学（二）主要讲授 20 世纪 30—40 年代中 国文学的历史发展、重要的文学现象、重要的文学社团流派、重要作家作品、中国 现当代文学发展的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线 索）和重要作家作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程 后，应基本了解中国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、 地位、影响，主要成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专 业能力，能独立进行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1.主要先修课程：中国现当代文学（一） 2.主要后续课程：中国现当代文学（三）、中国现当代文学（四）、中 国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗 歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1.教学方式：课堂讲授（每学期安排课堂讨论和教学片观摩各一次） 2.重点：各文类的重要作家作品、重要文学社团流派及文艺思潮、文艺 运动 3.难点: 各文类的重要作家作品的风格及文学史地位、重要文学社团流派的 特点与影响。 (五)考核方式: 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书 笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成绩的 30%。 二、教学内容 第一章 小说
老舍、沈从文、巴金等作家的小说，左翼小说，京派小说，海派小 说，通俗小说 ·新诗（二） 戴望舒、卞之琳等的诗歌，中国诗歌会诗人群的创作，减克家的诗歌 ·鲁迅（二） 杂文，《故事新编》 ·散文（二） 杂文，小品文，报告文学 ·话剧（二） 曹禺的剧作，话剧的发展与成熟 ·现代文学的成长(1937一1949年的文学思潮与运动) 不同政治地域的文学分割并存，《在延安文艺座谈会上的讲话》，文 艺思潮、论争与胡风等的理论批评 ·小说（三） 张爱玲、钱钟书、萧红、萧军、沙汀、艾芜、赵树理、丁玲、周立 波、孙犁等的小说，通俗小说 ·新诗（三） 艾青的诗歌，七月派诗人群、九叶派的创作 ·散文（三）》 报告文学，杂文，小品散文 ·戏剧（三） “广场戏剧”刷场戏剧再度兴起，历史剧的繁荣
老舍、沈从文、巴金等作家的小说，左翼小说，京派小说，海派小 说，通俗小说 • 新诗(二) 戴望舒、卞之琳等的诗歌，中国诗歌会诗人群的创作，臧克家的诗歌 • 鲁迅（二） 杂文，《故事新编》 • 散文（二） 杂文，小品文，报告文学 • 话剧（二） 曹禺的剧作，话剧的发展与成熟 • 现代文学的成长（1937－1949 年的文学思潮与运动） 不同政治地域的文学分割并存，《在延安文艺座谈会上的讲话》，文 艺思潮、论争与胡风等的理论批评 • 小说（三） 张爱玲、钱钟书、萧红、萧军、沙汀、艾芜、赵树理、丁玲、周立 波、孙犁等的小说，通俗小说 • 新诗（三） 艾青的诗歌， 七月派诗人群、九叶派的创作 • 散文（三） 报告文学，杂文，小品散文 • 戏剧（三） "广场戏剧" 剧场戏剧再度兴起，历史剧的繁荣
三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为42学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（二）》教学学时分配表 教学内容 总学 讲案例课堂习题课外课外辅课内外 时 课 教学讨论数讨论 导 学时比 第一章 10 10 第二章 4 4 第三章 4 4 第四章 2 2 第五音 6 6 弟六草 2 2 第七章 8 8 第八章 4 4 第力章 1 1 第十章 1 五、使用教材及参考书 1.本课程教材： 朱栋霖.中国现代文学史[M)北京：高等教育出版社，1999年版. 2.主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年M]北京：北京大学出版社1998年版. 制订人：黄宇羊 益新 审核人： 批准人：
三、实验内容 无 四、教学环节与学时分配 本课程总学时为 42 学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、课外辅 导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨 论、案例教学（教学片观摩）各一次，讲课课时可作适当调整。 《中国现当代文学（二）》教学学时分配表 教学内容 总学 时 讲 课 案例 教学 课堂 讨论 习题 数 课外 讨论 课外辅 导 课内外 学时比 第一章 10 10 第二章 4 4 第三章 4 4 第四章 2 2 第五章 6 6 第六章 2 2 第七章 8 8 第八章 4 4 第九章 1 1 第十章 1 1 五、使用教材及参考书 1．本课程教材： 朱栋霖.中国现代文学史[M] 北京：高等教育出版社，1999 年版. 2．主要参考书： 钱理群等.中国现代文学三十年[M] 北京：北京大学出版社 1998 年版. 制订人： 黄宇 羊 益新 审核人： 批准人：
《中国现当代文学（三）》教学大纲 Chinese modern and contemporary literature(3) 课程编号：0501027 学时/学分：422.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2008版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)教学目的与要求 本课程是汉语言文学专业的必修课程。 中国现当代文学（三）主要讲授20世纪50一70年代中国文学的历史发 展、重要的文学现象、重要的文艺思潮运动、重要作家作品、中国现当代文学发展 的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线索）和重要作家 作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程后，应基本了解中 国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、地位、影响，主要 成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专业能力，能独立进 行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1、先修课程：中国现当代文学（一）、中国现当代文学（二）。 2、后续课程：中国现当代文学（四）中国现代作家专题研究、中国当代作 家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 (四)教学方式与重点和难点 1、教学方式：课堂讲授（每学期适当安排课堂讨论和教学片观摩）。 2、重点和难点：重点为中国现当代文学发展的历史分期，各文类的重要作 家作品：难点为新中国成立前后(40年代、50年代)的文学发展、”17年“文学的 ”工农兵“特色、重要文艺思潮、文艺运动。 (五)考核方式 考查。考查形式由主讲教师确定，分现代和当代两部分构成。期评成绩 应包括平时成绩（参考课外读书笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成 绩的40%
《中国现当代文学(三)》教学大纲 Chinese modern and contemporary literature (3) 课程编号：0501027 学时/学分： 42/2.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2008 版人才培养计划制定。 （一）教学对象 汉语言文学专业本科学生 （二）教学目的与要求 本课程是汉语言文学专业的必修课程。 中国现当代文学（三）主要讲授 20 世纪 50—70 年代中国文学的历史发 展、重要的文学现象、重要的文艺思潮运动、重要作家作品、中国现当代文学发展 的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线索）和重要作家 作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程后，应基本了解中 国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、地位、影响，主要 成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专业能力，能独立进 行作家作品的批评与鉴赏。 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：中国现当代文学（一）、中国现当代文学（二）。 2、后续课程：中国现当代文学（四）中国现代作家专题研究、中国当代作 家专题研究、中国现当代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究 （四）教学方式与重点和难点 1、教学方式：课堂讲授（每学期适当安排课堂讨论和教学片观摩）。 2、重点和难点：重点为中国现当代文学发展的历史分期，各文类的重要作 家作品；难点为新中国成立前后（40 年代、50 年代）的文学发展 、"17 年"文学的 "工农兵"特色、重要文艺思潮、文艺运动。 （五）考核方式 考查。考查形式由主讲教师确定，分现代和当代两部分构成。期评成绩 应包括平时成绩（参考课外读书笔记、平时作业和听课情况）。平时成绩占期评成 绩的 40%
二、教学内容 ·新中国成立以后的文学发展 20世纪40-50年代的文学发展与转型，“17年“时期文学发展概观，文革时期 的文学状况，新时期文学的发展繁荣 ·20世纪50-70年代的小说 发展概观（建国初期的小说，50年代中期的小说，长篇小说的繁荣）： 中短篇小说（农村题材的中短篇小说，革命斗争题材的中短篇小说， 赵树理、孙犁、茹志鹃、王蒙等)： 长篇小说（农村题材长篇小说《山乡巨变》《创业史》等，革命斗争 题材长篇小说《青春之歌》《红旗谱》《保卫延安》《红岩》《三家巷》 等，历史题材长篇小说等) ·20世纪50-70年代的诗歌 发展概观：政治抒情诗创作潮流及郭小川、贺敬之的诗歌创作：闻 捷、公刘等青年诗人的创作；叙事诗创作热潮。 ·20世纪50-70年代的散文 发展概观：杨朔、秦牧、刘白羽的散文；其他作家散文 ·20世纪50-70年代的戏剧 发展概观：老舍的剧作：郭沫若的史剧，田汉的剧作：戏曲创作：” 革命样板戏” 三、实验内容 无 四、教学环节及学时分配 教学环节说明：本课程总学时为42学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、 课外辅导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨论、 案例教学（教学片观摩）至少一次，讲课课时可作适当调整
二、教学内容 • 新中国成立以后的文学发展 20 世纪 40-50 年代的文学发展与转型，"17 年"时期文学发展概观，文革时期 的文学状况，新时期文学的发展繁荣 • 20 世纪 50-70 年代的小说 发展概观（建国初期的小说，50 年代中期的小说，长篇小说的繁荣）； 中短篇小说（农村题材的中短篇小说，革命斗争题材的中短篇小说， 赵树理、孙犁、茹志鹃、王蒙等）； 长篇小说（农村题材长篇小说《山乡巨变》《创业史》等，革命斗争 题材长篇小说《青春之歌》《红旗谱》《保卫延安》《红岩》《三家巷》 等，历史题材长篇小说等） • 20 世纪 50-70 年代的诗歌 发展概观；政治抒情诗创作潮流及郭小川、贺敬之的诗歌创作；闻 捷、公刘等青年诗人的创作；叙事诗创作热潮。 • 20 世纪 50-70 年代的散文 发展概观；杨朔、秦牧、刘白羽的散文；其他作家散文 • 20 世纪 50-70 年代的戏剧 发展概观；老舍的剧作；郭沫若的史剧，田汉的剧作；戏曲创作；" 革命样板戏"。 三、实验内容 无 四、教学环节及学时分配 教学环节说明：本课程总学时为 42 学时，教学环节包括课堂教学、课堂讨论、 课外辅导、作业等，其学时分配建议见表。每学期由主讲教师负责安排课堂讨论、 案例教学（教学片观摩）至少一次，讲课课时可作适当调整
《中国现当代文学（三）》课程教学学时分配 其中 课外辅 教学内容 实上 时 课 验机 其他 导/课外 备注 实我 第一章 66 第二章 2020 第三章 6 16 第四章 4 4 第五章 6 6 总计 4242 五、选用教材及主要参考书 1、选用教材： 朱栋霖：中国现代文学史：1917-1997M北京：高等教育出版社，1999 2、主要参考书： [1]陈思和中国当代文学史教程M)上海：复旦大学出版社，1999 [2]洪子诚中国当代文学史·史料选(1949一1999)M.武汉：长江文艺出版 社，2002. [3]王庆生中国当代文学史M1北京：高等教育出版社，2003 制订人：周云鹏 审核人： 批准人：
《中国现当代文学（三）》课程教学学时分配 教学内容 总 学 时 其 中 课外辅 导/课外 实践 讲 备注 课 实 验 上 机 其他 第一章 6 6 第二章 20 20 第三章 6 6 第四章 4 4 2 第五章 6 6 总计 42 42 五、选用教材及主要参考书 1、选用教材： 朱栋霖：中国现代文学史：1917--1997[M] 北京：高等教育出版社，1999. 2、主要参考书： [1] 陈思和.中国当代文学史教程[M] 上海：复旦大学出版社，1999. [2] 洪子诚.中国当代文学史·史料选（1949—1999）[M].武汉：长江文艺出版 社，2002. [3] 王庆生.中国当代文学史[M] 北京：高等教育出版社，2003. 制订人：周云鹏 审核人： 批准人：
《中国现当代文学（四）》教学大纲 Chinese modern and contemporary literature(4) 课程编号：0501028 学时/学分：56/3.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业2008版人才培养计划制定。 (一)教学对象 汉语言文学专业本科学生 (二)教学目的与要求 本课程是汉语言文学专业的必修课程。 中国现当代文学（四）主要讲授20世纪80年代以来中国文学的历史发 展、重要的文学现象、重要的文艺思潮运动、重要作家作品、中国现当代文学发展 的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线索）和重要作家 作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程后，应基本了解中 国现当代文学：熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、地位、影响，主要 成就及局限：基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专业能力，能独立进 行作家作品的批评与鉴赏。 (三)主要先修课程和后续课程 1、先修课程：中国现当代文学（一）、中国现当代文学（二）、中国现当 代文学（三） 2、后续课程：中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究。 (四)教学方式与重点和难点 1、教学方式：课堂讲授（每学期适当安排课堂讨论和教学片观摩）。 2、重点和难点：重点中国现当代文学发展的历史分期，各文类的重要作家 作品：难点为新时期文学的潮流化发展趋势、新时期文学的潮流化发展趋势以及新 时期文学的迭合图景。 (五)考核方式 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书笔记、平时作 业和听课情况)。平时成绩占期评成绩的20%
《中国现当代文学(四)》教学大纲 Chinese modern and contemporary literature (4) 课程编号：0501028 学时/学分： 56/3.5 一、大纲说明 本大纲根据汉语言文学专业 2008 版人才培养计划制定。 （一）教学对象 汉语言文学专业本科学生 （二）教学目的与要求 本课程是汉语言文学专业的必修课程。 中国现当代文学（四）主要讲授 20 世纪 80 年代以来中国文学的历史发 展、重要的文学现象、重要的文艺思潮运动、重要作家作品、中国现当代文学发展 的阶段性特点、整体成就及其经验教训。文学发展史描述（纵向线索）和重要作家 作品分析（横向展开）是本课程的核心内容。学生在修完本课程后，应基本了解中 国现当代文学；熟悉重要作家作品，明确其在文学史上的意义、地位、影响，主要 成就及局限；基本具备分析和研究中国现当代文学有关问题的专业能力，能独立进 行作家作品的批评与鉴赏。 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：中国现当代文学（一）、中国现当代文学（二）、中国现当 代文学（三） 2、后续课程：中国现代作家专题研究、中国当代作家专题研究、中国现当 代文学专题（小说、诗歌、散文、戏剧及文艺思潮）研究。 （四）教学方式与重点和难点 1、教学方式：课堂讲授（每学期适当安排课堂讨论和教学片观摩）。 2、重点和难点：重点中国现当代文学发展的历史分期，各文类的重要作家 作品；难点为新时期文学的潮流化发展趋势、新时期文学的潮流化发展趋势以及新 时期文学的迭合图景。 （五）考核方式 考试。考试为闭卷笔试。期评成绩应包括平时成绩（参考课外读书笔记、平时作 业和听课情况）。平时成绩占期评成绩的 20%