课程代码33030821课程英文名称Chinese modem literature history(Part0ne) 课程性质必修课程类别专业教有学分数3 学时数48理论学时48实验学时0上机学时0实践学时0 先修课程无 后续课程现代文学史（下） 魏艳审核人郭令原编写日期2012年06月 误程楼质和目的 现代文学史（上）是为文学与国际汉学院汉语言文学本科生开设的专业基础课 通过本课程的学习 使学生获得中国现代文学的基本知识，拓展学生的文学视野，积淀学生的文学 底蕴，培养学生分析问题的能力及文学欣常的能力，为今后阅读和鉴常文学作品草定坚实的文学基 代化 解 进中国 不同时期阶段各种 流派的多 的巨 作发展的面现晨艾学的发展过程谤变梦以发 学生指定必读和选读的 指呈学生有计划的多读作品 2 结合重要章节的讲授，提出思考题，或组织作家作品讨论】 或布置专题书面作业，或观看教学资 片 3.培养学生的口头表达能力和写作能力。 四、课程教学基本内容 包括1917-1997阶段的文学 ,本课程《现代文学史（上）》的教学内容，就性质而言 之的秋品 文学的新的文学学课 依照1917 的发层 其中重点介绍相关重要作 同时结合时代文化氛围进行 风家作品的具体分 析，关注文体以及各思潮作品彼此的关联，注意从史"的角度去理解和评价文学现象。 引言：中国现代文学概念的提出 救学要求： 基本了解学科性质、研究范围、文学现代化的含义。 重点：文学现代化的含义。 中国文学现代化的发生 教学要求 从知识性层面去掌握中国文学现代化发生发展的概况。 重点： "的义响 难点：了解掌握中国文学现代化的背景和意义 (1)中国现代文学的发生 (2)中国现代文学的性质与分期 欧等艺本整的李，从知汉性及面去提文宇王命发生发辰的燕以物时备文学的传免 为 续赛生的原国、过程与性质，以及这场新运动的意义：了解文学社的兴起如何推 周作人的文学思想理论 (1)五四新文化运动的本质与内容 (2)五四文学革命的爆发 外国文艺思潮的引介 学革命的实绩
《现代文学史（上）》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 33030821 课程英文名称 Chinese modem literature history(Part One) 课程性质 必修 课程类别 专业教育 学分数 3 学时数 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 实践学时 0 先修课程 无 后续课程 现代文学史（下） 适用专业 汉语言文学 执笔人 魏艳 审核人 郭令原 编写日期 2012年06月 二、课程性质和目的 现代文学史（上）是为文学与国际汉学院汉语言文学本科生开设的专业基础课。 通过本课程的学习，使学生获得中国现代文学的基本知识，拓展学生的文学视野，积淀学生的文学 底蕴，培养学生分析问题的能力及文学欣赏的能力，为今后阅读和鉴赏文学作品奠定坚实的文学基 础。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，使学生了解有关中国现代文学发展的历史。理解这一时期中国文学为促进中国 社会的现代化和人的思想现代化所发挥的巨大作用。掌握中国现代文学的发展过程、演变趋势以及 不同时期阶段各种文学思潮与流派的兴衰、特点和影响。 1. 教师根据教学安排，为学生指定必读和选读的作品，指导学生有计划的多读作品。 2. 结合重要章节的讲授，提出思考题，或组织作家作品讨论，或布置专题书面作业，或观看教学资 料片。 3. 培养学生的口头表达能力和写作能力。 四、课程教学基本内容 "现代文学史"包括1917-1997阶段的文学。本课程《现代文学史（上）》的教学内容，就性质而言， 是"现代"性质意义上所指的区别于传统文学的新的文学。本课程依照1917-1949年阶段现代文学的发 展线索分为三个"十年"，在每一个十年中，均先概述文学思潮与运动，然后分章介绍小说、诗歌、 散文、戏剧的发展状况，其中重点介绍相关重要作家，引导和安排学生自主阅读、学习。 每一章的学习应多重视宏观发展线索的理清，同时结合时代文化氛围进行重点作家作品的具体分 析，关注文体以及各思潮作品彼此的关联，注意从"史"的角度去理解和评价文学现象。 1. 引言：中国现代文学概念的提出 教学要求：基本了解学科性质、研究范围、文学现代化的含义。 重点：文学现代化的含义。 难点：文学现代化的含义。 (1)中国文学现代化的起点 (2)文学观念的变革 2. 中国文学现代化的发生 教学要求：通过本章的学习，从知识性层面去掌握中国文学现代化发生发展的概况。 重点："现代"、"发生"、"启蒙"的意义和影响。 难点：了解掌握中国文学现代化的背景和意义。 （1）中国现代文学的发生 （2）中国现代文学的性质与分期 3. 五四文学运动与思潮 教学要求：通过本章的学习，从知识性层面去掌握文学革命发生发展的概况，以期对新文学的传统 有较为具体的印象。 重点：文学革命发生的原因、过程与性质，以及这场革新运动的意义；了解文学社团的兴起如何推 进新文学创作和理论建设。 难点：胡适、周作人的文学思想理论。 (1) 五四新文化运动的本质与内容 (2) 五四文学革命的爆发 (3) 外国文艺思潮的引介 (4) 文学革命的实绩 (5) 新社团的蜂起 (6) 五四文学的总体特征 (7) 文学革命的历史意义
鲁迅 尽可能理解鲁迅的深刻，发现其写作的情感心 创造的 的 思想的理解 ()典讯的，1、过 (3)会讯的数立 (4)鲁迅的杂文 (5)鲁迅的文学史地位 个千 的小说创作 纪20 点 人生派写实小说， 难点 达小成的许 (1)从"问题小说"到人生派写实小说（叶绍 (2)自我抒情小说及其他主观型抒情小说（都达 许地山：冰心) 6.第一个十年的诗歌创作（一) 教学要求：本章概述二十世纪初期的新诗创作。了解新诗大致的流变途程，把握新诗内部几个结构 性调整的口与策略： 变途程 （2)早期白话 的中国新 第一个十年的诗歌创作（二） 教学要求：本章概述二十世纪初期的新诗创作。了解新诗大致的流变途程，把握新诗内部几个结构 性调整的口号与策略。 重点：徐志摩、闻一多诗歌艺术特质和诗歌理论。 难点 闻一多的新诗理论。 郭来若大幸要求学生注喜从作品中感会郭法若独有的艺术含 并从历史的角度去了解《女 神》是如何适应时代的雪求 从而成为文学经典的。 重占， 《女神》成功的主要因素：诗歌所体现的时代精神特征 点： “泛神论"对诗人创作的影响。 (1)生平及创作简介 (2)郭沫若早期思想的流变 5)郭 0 个 教学要求：本章要把握“五四"散文发达的原因；以流派或作家群为考察对象。 重点： 周作 朱自清的散文创作评价 点：周作人的两垂性格及其在创作中的体现。 (1)概述 (2)周作人的散文 十年的刷型世纪20年代的戏剥创作。话刷的相对成熟是在二十世纪30年代。本章可伦 (3) 重点： 点 田汉话剧的艺术。 （1)早期话刷创作 (2)田汉 ,第二个十年的文艺运动与思潮 30年代的文学思潮、运动与创作的概锐，是对二十世纪30年代文学的 整体评述。要求对30年代文艺运动发展的基本线索有大致的了解
4. 鲁迅 教学要求：本章评介鲁迅的思想与创作。通过学习，尽可能理解鲁迅的深刻，发现其写作的情感心 理，理解其艺术创造的活力，理解其崇高的文学史价值。 重点：着重把握对《呐喊》与《彷徨》的总体评价；关于阿Q的相关评论观点。 难点：对鲁迅哲学思想的理解。 （1）鲁迅生平及创作简介 （2）鲁迅的小说 （3）鲁迅的散文 （4）鲁迅的杂文 （5）鲁迅的文学史地位 5. 第一个十年的小说创作 教学要求：本章介绍二十世纪20年代小说创作的情况。结合作品的具体分析，考察时代特征及审美 倾向与创作潮流（问题小说，人生派写实小说，浪漫抒情小说）。 重点：问题小说，人生派写实小说，浪漫抒情小说的创作情况和特点。 难点：对郁达夫小说的评价。 （1）从"问题小说"到人生派写实小说（叶绍钧；许地山；冰心） （2）自我抒情小说及其他主观型抒情小说（郁达夫） 6. 第一个十年的诗歌创作（一） 教学要求：本章概述二十世纪初期的新诗创作。了解新诗大致的流变途程，把握新诗内部几个结构 性调整的口号与策略。 重点：胡适等人的新白话诗。 难点：了解新诗大致的流变途程。 （1）"尝试"中的中国新诗 （2）早期白话诗 7. 第一个十年的诗歌创作（二） 教学要求：本章概述二十世纪初期的新诗创作。了解新诗大致的流变途程，把握新诗内部几个结构 性调整的口号与策略。 重点：徐志摩、闻一多诗歌艺术特质和诗歌理论。 难点：闻一多的新诗理论。 （1）概述 （2）前期新月派诗歌 8. 郭沫若 教学要求：本章要求学生注意从作品中感受郭沫若独有的艺术气质，并从历史的角度去了解《女 神》是如何适应时代的需求，并充分表现出诗人的创作个性，从而成为文学经典的。 重点：《女神》成功的主要因素；诗歌所体现的时代精神特征。 难点："泛神论"对诗人创作的影响。 （1）生平及创作简介 （2）郭沫若早期思想的流变 （3）开创时代风气的《女神》 （4）郭沫若诗歌的浪漫主义特色 （5）郭沫若的"《女神》后"诗歌 9. 第一个十年的散文创作 教学要求：本章要把握"五四"散文发达的原因；以流派或作家群为考察对象。 重点：周作人、朱自清的散文创作评价。 难点：周作人的两重性格及其在创作中的体现。 （1）概述 （2）周作人的散文 （3）朱自清散文 10. 第一个十年的戏剧创作 教学要求：本章评述二十世纪20年代的戏剧创作。话剧的相对成熟是在二十世纪30年代。本章可偏 重于话剧史常识的了解。 重点：了解话剧史常识。 难点：田汉话剧的艺术。 （1）早期话剧创作 （2）田汉 11. 第二个十年的文艺运动与思潮 教学要求：本章介绍二十世纪30年代的文学思潮、运动与创作的概貌，是对二十世纪30年代文学的 整体评述。要求对30年代文艺运动发展的基本线索有大致的了解
重点： 素子的释受全餐作家与自由主又大文思潮的对立的风 2)文学思潮与论争 3)文学创作的 潮流与趋向 第二个十年的小说创作 教学要求：本章述介二十世纪30年代的小说创作。这是现代文学史上小说创作的高峰期。学习时应 对小说流派的划分有清晰的把提。 重点：对代表性作家的艺术个性评析：新感觉派的评析。 难点 对蒋光慈小说创作得失的评价。 文学创作 (3)京派的 海派文学创作 计双文 救学要求：通过学习了解作家的文学贡献： 一是创作了寄窝自然、健康、和谐人性的"湘西世界" 以文学形式探讨健全的“生命形式”。二是创造了极富诗意的抒情小说体式。 重点：了解作家的文学贡献。一是创作了寄寓自然、健康、和谐人性的"湘西世界"，以文学形式探 讨健全的"生命 是创造了极富诗意的抒情小说体式 家创造"湘西世界"及与之对照的“都市文明世界"的意图与内涵。 3 《边城》 茅盾 教学要求：本章介绍现代文学史上最重要的作家之一茅盾。本章应把握作家的创作特色及在文学史 上的地位 重点：代表作《子夜》 长篇小说的史诗性及艺术上的创新特色。 难点： 《子夜》中吴荪甫悲剧意义的理解。 (1)文学理论批评与主张 T泽出专孝携上幸蓬专著和阳死 位与价值 了解老舍"市民世界“所墓涵的文化内 重点：老舍小说对文化批判与民族性问题的关注： 京味"风格的形成。 点 《骆驼祥子》中祥子堕落的意义。 (1)生平简介 五四新文化、 西方文化参照下的早期创作 3) 世 0平1 的创作 ( 本章 纪30年代的诗歌创作 联系前 重点：对戴望舒、 卞之琳等诗人创作的评价 难点：现代派在二十世纪30年代重倡"诗的散文化"。 (1)二十世纪30年代主要的诗歌潮流 2)现代诗源舒 下之琳) 纪30年代的 可能与 前 此后 千北甜出 术家的创作情况 重点： 了解本时期职业化的"剧场戏剧"对话剧艺术的发展起到了促进作用。 难点：评析夏衍及其《上海屋檐下》等剧作。 (1)三十年代戏刷概述 (2)曹禺 第三个 年的文创作纪30 代的散文创作。要求学生了解几种最活跃的文体或创作潮流，还 同的 及其代表性作家作品
重点：理解左翼文学思潮的时代特征及其得失；左翼作家与自由主义两大文学思潮的对立的状况。 难点：影响文学现象产生、文学创作发展的主要因素。 （1）概述 （2）文学思潮与论争 （3）文学创作的潮流与趋向 12. 第二个十年的小说创作 教学要求：本章述介二十世纪30年代的小说创作。这是现代文学史上小说创作的高峰期。学习时应 对小说流派的划分有清晰的把握。 重点：对代表性作家的艺术个性评析；新感觉派的评析。 难点：对蒋光慈小说创作得失的评价。 （1）概述 （2）左翼文学创作 （3）京派的文学创作 （4）海派文学创作 13. 沈从文 教学要求：通过学习了解作家的文学贡献：一是创作了寄寓自然、健康、和谐人性的"湘西世界"， 以文学形式探讨健全的"生命形式"。二是创造了极富诗意的抒情小说体式。 重点：了解作家的文学贡献。一是创作了寄寓自然、健康、和谐人性的"湘西世界"，以文学形式探 讨健全的"生命形式"。二是创造了极富诗意的抒情小说体式。 难点：理解作家创造"湘西世界"及与之对照的"都市文明世界"的意图与内涵。 （1）生平简介 （2）《边城》 14. 茅盾 教学要求：本章介绍现代文学史上最重要的作家之一茅盾。本章应把握作家的创作特色及在文学史 上的地位。 重点：代表作《子夜》；长篇小说的史诗性及艺术上的创新特色。 难点：《子夜》中吴荪甫悲剧意义的理解。 （1）文学理论批评与主张 （2）小说创作：《子夜》 （3）茅盾小说的艺术成就及其意义 15. 老舍 教学要求：本章介绍现代文学史上最重要的作家之一老舍。要求了解老舍在现代文学史上的独特地 位与价值，了解老舍"市民世界"所蕴涵的文化内涵。 重点：老舍小说对文化批判与民族性问题的关注；"京味"风格的形成。 难点：《骆驼祥子》中祥子堕落的意义。 （1）生平简介 （2）五四新文化、西方文化参照下的早期创作 （3）二十世纪30-40年代的创作 （4）老舍创作的艺术特色 16. 第二个十年的新诗创作 教学要求：本章概述二十世纪30年代的诗歌创作。要求对二十世纪30年代各种诗歌创作流派和趋向 有总体的把握。联系前一个十年诗歌的发展联情况，找到其承传与反拨的关系。 重点：对戴望舒、卞之琳等诗人创作的评价。 难点：现代派在二十世纪30年代重倡"诗的散文化"。 （1）二十世纪30年代主要的诗歌潮流 （2）现代诗派（戴望舒、卞之琳） 17. 第二个十年的戏剧创作 教学要求：本章概述二十世纪30年代的戏剧创作。应抓住创作潮流的演变，并尽可能与此前、此后 不同阶段的戏剧运动联系起来考察，以获得整体的"史"的印象。要求对本时期戏剧运动概貌的全面 把握，了解本时期职业化的"剧场戏剧"对话剧艺术的发展起到了促进作用，大致了解重要的话剧艺 术家的创作情况。 重点：了解本时期职业化的"剧场戏剧"对话剧艺术的发展起到了促进作用。 难点：评析夏衍及其《上海屋檐下》等剧作。 （1）三十年代戏剧概述 （2）曹禺 18. 第二个十年的散文创作 教学要求：本章概述二十世纪30年代的散文创作。要求学生了解几种最活跃的文体或创作潮流，还 应关注不同的散文观及其代表性作家作品
重点：了解几种最活跃的文体或创作潮流，关注不同的散文观及其代表性作家作品。 与 (4)京派及开明同人散文 (5)报告文学与游记 19.第三个十年文艺思潮与运动 教学要求：本章概述二十世纪40年代的文学思潮、运动与创作倾向。一方面要有知识性的了解，另 方面也要重点讨论一些重要而又有争议的理论性的问题。 安文艺座谈会上的讲话》。 《在延安文艺座谈会上的讲话》 3)四十年代的文艺 第三个十年的小说创作 教学要求：本章叙述二十世纪40年代的小说创作。通过学习把握本时期小说按题材或表现的趋向的 分类， 关注本时期中长篇小说的成熟与繁荣，了解主要的代表性作家及其代表作的创作特色。 重点：对赵树理、钱钟书与张爱玲创作的评介。 难点：对赵树理创作得失的把提；对张爱玲新美学思想的理解：对《围城》中所蕴涵的哲学意义的 理解解放区文 区文学 教学要求：本章叙述二十世纪40年代的诗歌创作。要求对战争时期的诗坛时代特征与变化有轮廓性 的了解，并把握几个主要的诗派与代表性诗人。 重点：理解艾青、七月派诗人群、中国新诗派诗歌的成就与特色。 艾青诗歌中意象群的表现手法：七月派诗人群的创作：中国新诗派诗歌特色。 21 朗 街头诗运或 注人群 (4)中国新诗派（九叶诗派） 第三个十年的戏剧创作 一致学家：去幸个干世纪0年代的戏刮创作，内容房类。学习时可倍重戏剧医动史的知识性了 解、对一些比较重要的剧作的评析。杭理二十世纪40年代戏剧创作的状况，应抓住"广场戏剧"和"剧 场戏刷”这两个方面。 重点：新歌剧《白毛女》：夏衍的创作。 难高 场戏刷”和"剧场戏剧"的发展 )沦陷区的刷场戏剧 (4) 夏行、郭沫若 第三个十年的散文创作 教学要求：本章介绍二十世纪40年代的散文创作。结合二十世纪40年代影响文学发展的相关因素， 考察本时期散文发展的主要特点。 重点：报告文学的繁荣发展：聂绀弩、唐我的杂文：周作人的散文。 点： 、唐我杂文的特色；周作人的散文风格。 3)小品文 五 学时分配表 学 内 容讲课时数实验时数上机时数实践学时设计课习题课讨论时数 引言：中国现代文学概念的提出1 234 中国文学现代化的发生1 五四文学运动与思潮3
重点：了解几种最活跃的文体或创作潮流，关注不同的散文观及其代表性作家作品。 难点：林语堂作品及其散文观。 （1）时代背景与散文概况 （2）林语堂与幽默闲适小品 （3）左翼作家的杂文及风格多样的散文 （4）京派及开明同人散文 （5）报告文学与游记 19. 第三个十年文艺思潮与运动 教学要求：本章概述二十世纪40年代的文学思潮、运动与创作倾向。一方面要有知识性的了解，另 方面也要重点讨论一些重要而又有争议的理论性的问题。 重点：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》。 难点：胡风文艺思想。 （1）文学概况 （2）《在延安文艺座谈会上的讲话》 （3）四十年代的文艺论争 20. 第三个十年的小说创作 教学要求：本章叙述二十世纪40年代的小说创作。通过学习把握本时期小说按题材或表现的趋向的 分类，关注本时期中长篇小说的成熟与繁荣，了解主要的代表性作家及其代表作的创作特色。 重点：对赵树理、钱钟书与张爱玲创作的评介。 难点：对赵树理创作得失的把握；对张爱玲新美学思想的理解；对《围城》中所蕴涵的哲学意义的 理解。 （1）解放区文学 （2）孤岛、沦陷区文学 （3）国统区文学 21. 第三个十年的诗歌创作 教学要求：本章叙述二十世纪40年代的诗歌创作。要求对战争时期的诗坛时代特征与变化有轮廓性 的了解，并把握几个主要的诗派与代表性诗人。 重点：理解艾青、七月派诗人群、中国新诗派诗歌的成就与特色。 难点：艾青诗歌中意象群的表现手法；七月派诗人群的创作；中国新诗派诗歌特色。 （1）朗诵诗、街头诗运动 （2）艾青的诗歌 （3）七月派诗人群 （4）中国新诗派（九叶诗派） 22. 第三个十年的戏剧创作 教学要求：本章介绍二十世纪40年代的戏剧创作，内容庞杂。学习时可偏重戏剧运动史的知识性了 解、对一些比较重要的剧作的评析。梳理二十世纪40年代戏剧创作的状况，应抓住"广场戏剧"和"剧 场戏剧"这两个方面。 重点：新歌剧《白毛女》；夏衍的创作。 难点：了解"广场戏剧"和"剧场戏剧"的发展。 （1）广场戏剧 （2）"剧场戏剧"的再起 （3）沦陷区的剧场戏剧 （4） 夏衍、郭沫若 23. 第三个十年的散文创作 教学要求：本章介绍二十世纪40年代的散文创作。结合二十世纪40年代影响文学发展的相关因素， 考察本时期散文发展的主要特点。 重点：报告文学的繁荣发展；聂绀弩、唐弢的杂文；周作人的散文。 难点：聂绀弩、唐弢杂文的特色；周作人的散文风格。 （1）报告文学 （2）杂文 （3）小品文 五、学时分配表 教 学 内 容 讲课时数 实验时数 上机时数 实践学时 设计课 习题课 讨论时数 1. 引言：中国现代文学概念的提出 1 2. 中国文学现代化的发生 1 3. 五四文学运动与思潮 3 4. 鲁迅 4
5.第一个十年的小说创作3 6.第一个十年的诗歌创作（一) 2 7.第一个十年的诗歌创作（二） 2 8.郭沫若1 9.第一个十年的戏剧创作1 10第一个十年的散文创作1 11.第二个十年的文艺运动与思潮2 12. 第二个十年的小说创作2 1 13.沈从文1 14. 茅盾2 15.老舍2 16.第二个十年的新诗创作4 17.第二个十年的戏剧创作2 18. 第二个十年的散文创作1 19. 第三个十年文艺思潮与运动2 20. 第三个十年的小说创作4 21. 第三个十年的诗歌创作4 22. 第三个十年的戏剧创作1 23. 第三个十年的散文创作1 合 计47 人 总 计48 六、建议教材与教学参考书 1.《中国现代文学史》，朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社，1999年7月 2.《中国现代文学作品选》（1、2册)，朱栋霖，高等教育出版社，2002年7月 3.《二十世纪中国文学史论》，王晓明主，东方出版中心，2003年4月 4.《中国新文学大系》(10卷本)，赵家壁，上海良友图书印刷公司，1935-1936年 5.《中国现当代文学作品选》，钱谷融，华东师大出版社，2005年4月 七、课程考核方式与成绩评定 本课程采取的考核方式为考试。 成绩考核评定办法：期末考试成绩占70%，作业或课堂讨论成绩占20%，课堂考勤占10%
5. 第一个十年的小说创作 3 6. 第一个十年的诗歌创作（一） 2 7. 第一个十年的诗歌创作（二） 2 8. 郭沫若 1 9. 第一个十年的戏剧创作 1 10 第一个十年的散文创作 1 11. 第二个十年的文艺运动与思潮 2 12. 第二个十年的小说创作 2 1 13. 沈从文 1 14. 茅盾 2 15. 老舍 2 16. 第二个十年的新诗创作 4 17. 第二个十年的戏剧创作 2 18. 第二个十年的散文创作 1 19. 第三个十年文艺思潮与运动 2 20. 第三个十年的小说创作 4 21. 第三个十年的诗歌创作 4 22. 第三个十年的戏剧创作 1 23. 第三个十年的散文创作 1 合 计 47 1 总 计 48 六、建议教材与教学参考书 1.《中国现代文学史》，朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社，1999年7月 2.《中国现代文学作品选》（1、2册），朱栋霖，高等教育出版社，2002年7月 3.《二十世纪中国文学史论》，王晓明主，东方出版中心，2003年4月 4.《中国新文学大系》（10卷本），赵家壁，上海良友图书印刷公司，1935-1936年 5.《中国现当代文学作品选》，钱谷融，华东师大出版社，2005年4月 七、课程考核方式与成绩评定 本课程采取的考核方式为考试。 成绩考核评定办法：期末考试成绩占70％，作业或课堂讨论成绩占20％，课堂考勤占10%