《中国现当代文学（一）》教案 ·课程基本信息 课程编号：002043 课程名称：中国现当代文学（一) 教师姓名：黄宇 课程性质：必修（√)选修() 课程类型：公共课()专业基础课()专业课（√) 学时/学分：42/2.5 教学对象：汉语言文学专业2005级1班 先修课程：中国古代文学、文学概论 二、教材及参考文献 教材：朱栋霖，《中国现代文学史》，高等教育出版社，2002年版。 参考文献： 钱理群等中国现代文学三十年M北京：北京大学出版社1998年版。 程光炜等中国现代文学史M北京：中国人民大学出版社，2000年版
《 中国现当代文学（一）》教案 • 课程基本信息 课程编号：002043 课程名称：中国现当代文学（一） 教师姓名： 黄 宇 课程性质： 必修（ √） 选修（ ） 课程类型： 公共课（ ） 专业基础课（） 专业课（√） 学时/学分：42/2﹒5 教学对象：汉语言文学专业 2005 级 1 班 先修课程：中国古代文学、文学概论 二、教材及参考文献 教材：朱栋霖﹒《中国现代文学史》，高等教育出版社，2002 年版。 参考文献： 钱理群等.中国现代文学三十年[M] 北京：北京大学出版社 1998 年版。 程光炜等.中国现代文学史[M] 北京：中国人民大学出版社，2000 年版
三、考核方式考试（)考查（√） 注：按每门课程填写。 《中国现当代文学（一）》课程“绪论“教案 1.主要内容： (1)中国现当代文学发生的背景： (2)中国现当代文学的分期： (3)中国现当代文学的总体特征 2.教学目的： 让学生了解中国现当代文学的性质、分期、发展、流变、近年来的最新的 研究成果与发展趋势以及中国现当代文学与传统文学、世界文学的纵横联系。 3.教学重点和难点： 对中国现当代文学的总体定位和重新审视。 4.教学要求： 掌握中国现当代文学发生的背景、性质、分期及中国现当代文学的 总体特征。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论()4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3实习课()4.上机（）5.其 他()
三、考核方式 考试（ ） 考查（√ ） 注：按每门课程填写。 《 中国现当代文学（一）》课程"绪论"教案 1．主要内容： （1）中国现当代文学发生的背景； （2）中国现当代文学的分期； （3）中国现当代文学的总体特征。 2．教学目的： 让学生了解中国现当代文学的性质、分期、发展、流变、近年来的最新的 研究成果与发展趋势以及中国现当代文学与传统文学、世界文学的纵横联系。 3．教学重点和难点： 对中国现当代文学的总体定位和重新审视。 4．教学要求： 掌握中国现当代文学发生的背景、性质、分期及中国现当代文学的 总体特征。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ）
7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论()3.演示()4.参观()5.实验() 6.实习作业（)7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：2) 9.课堂思考题或习题： (1)谈谈你对中国现当代文学的性质的理解 (2)你认为中国现当代文学应该怎样分期？ (3)中国现当代文学的总体特征是什么？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3.挂图()4.其他（√） 《中国现当代这学（一）》课程第一章教案 1.主要内容： 第一个十年的文学思潮与运动 2.教学目的： (1)让学生理解五四文学革命的主要内容及历史意义。 (2)了解新文学阵营同保守派之间的较量。 (3)掌握重要的新文学社团的情况（代表人物、文学主张、主要活动 等)。 (4)1917-1927年间文学创作的潮流与趋向。 3.教学重点和难点： (1)五四文学革命的主要内容及历史意义。 (2)新文学社团的情况
7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1﹕2 ） 9．课堂思考题或习题： （1）谈谈你对中国现当代文学的性质的理解。 （2）你认为中国现当代文学应该怎样分期？ （3）中国现当代文学的总体特征是什么？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√） 《 中国现当代文学（一）》课程第一章教案 1．主要内容： 第一个十年的文学思潮与运动 2．教学目的： （1）让学生理解五四文学革命的主要内容及历史意义。 （2）了解新文学阵营同保守派之间的较量。 （3）掌握重要的新文学社团的情况（代表人物、文学主张、主要活动 等）。 （4）1917－1927 年间文学创作的潮流与趋向。 3．教学重点和难点： （1）五四文学革命的主要内容及历史意义。 （2）新文学社团的情况
(3)文学创作潮流与趋向。 4.教学要求： (1)掌握文学革命的主要内容及历史意义。 (2)掌握重要的新文学社团的情况。 (3)理解1917-1927年间文学创作的潮流与趋向。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论()4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课()4.上机()5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论()3.演示()4.参观()5.实验() 6.实习作业()7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：3) 9.课堂思考题或习题： (1)”八事"指什么？"三大主义"指什么？ (2)”白话文学“和“人的文学"的理论对中国文学的发展有何意义？ (3)外国文艺思潮的涌入对新文学的发展有何意义？ (4)文学革命的伟大历史意义表现在哪些方面？ (5)20年代初新文学社团和刊物大量涌现的原因是什么？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3.挂图()4.其他（√） 《中国现当代文学（一）》课程第二章教案 1.主要内容： (1)鲁迅的创作道路和人生哲学： (2)《呐喊》和《彷徨》
（3）文学创作潮流与趋向。 4．教学要求： （1）掌握文学革命的主要内容及历史意义。 （2）掌握重要的新文学社团的情况。 （3）理解 1917－1927 年间文学创作的潮流与趋向。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1︰3 ） 9．课堂思考题或习题： （1）"八事"指什么？"三大主义"指什么？ （2）"白话文学"和"人的文学"的理论对中国文学的发展有何意义？ （3）外国文艺思潮的涌入对新文学的发展有何意义？ （4）文学革命的伟大历史意义表现在哪些方面？ （5）20 年代初新文学社团和刊物大量涌现的原因是什么？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√） 《 中国现当代文学（一）》课程第二 章教案 1．主要内容： （1）鲁迅的创作道路和人生哲学； （2）《呐喊》和《彷徨》
(3)《狂人日记》与《阿Q正传》解读 (4)《故事新编》 (5)《野草》 2.教学目的： (1)了解鲁迅的生平及创作活动，理解他的人生哲学的核心思想。 (2)理解并掌握鲁迅小说的独创性。 (3)理解《野草》的艺术特色。 (4)理解鲁迅的价值和意义。 3.教学重点和难点 (1)鲁迅人生哲学的核心思想：(2)鲁迅小说的独创性： (3)《野草》 (4)鲁迅的价值与意义。 4。教学要求：要求学生阅读鲁迅的主要作品，掌握教学的主要内容。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论()4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课()4.上机()5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示()4.参观()5.实验() 6.实习作业()7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：3) 9.课堂思考题或习题： (1)《呐喊》和《彷徨》中最重要的两大类人物形象是什么？鲁迅小说 的选材有什么特点？为什么？ (2)阿Q的典型性表现在哪些方面？对这一形象的认识有哪些代表性的 看法？为什么？ (3)鲁迅小说在艺术上有哪些独创性？他对中国现代小说的示范和引导 作用表现在哪些方面？ (4)《野草》的主要艺术特色是什么？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3.挂图()4.其他（√）
（3）《狂人日记》与《阿 Q 正传》解读 （4）《故事新编》 （5）《野草》 2．教学目的： （1）了解鲁迅的生平及创作活动，理解他的人生哲学的核心思想。 （2）理解并掌握鲁迅小说的独创性。 （3）理解《野草》的艺术特色。 （4）理解鲁迅的价值和意义。 3．教学重点和难点： （1）鲁迅人生哲学的核心思想；（2）鲁迅小说的独创性； （3）《野草》； （4）鲁迅的价值与意义。 4．教学要求：要求学生阅读鲁迅的主要作品，掌握教学的主要内容。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（√ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1︰3 ） 9．课堂思考题或习题： （1）《呐喊》和《彷徨》中最重要的两大类人物形象是什么？鲁迅小说 的选材有什么特点？为什么？ （2）阿 Q 的典型性表现在哪些方面？对这一形象的认识有哪些代表性的 看法？为什么？ （3）鲁迅小说在艺术上有哪些独创性？他对中国现代小说的示范和引导 作用表现在哪些方面？ （4）《野草》的主要艺术特色是什么？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√）
《中国现当代文学（一）》课程第三章教案 1.主要内容： (1)冰心、庐隐等的创作 (2)叶绍钧等的创作 (3)"乡土小说"作家的创作： (4)郁达夫的小说创 作。 2.教学目的： (1)理解"问题小说"出现的原因及创作特点。 (2)了解"乡土小说"的主要作家及其特色。 (3)掌握主要作家的创作风格及其贡献。 (4)理解并掌握郁达夫创作的风格及贡献。 3.教学重点和难点： 郁达夫小说、浪漫抒情小说、乡土小说、叶圣陶小说的特点。 4.教学要求： 阅读作品，掌握郁达夫小说、浪漫抒情小说、乡土小说、叶圣陶小说 的特点。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论（√）4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课()4.上机（)5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示()4.参观()5.实验() 6.实习作业()7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：3) 9.课堂思考题或习题： (1)叶绍钧小说创作在题材上有什么特点？怎样理解《潘先生在难中》 的潘先生这一艺术形象？
《 中国现当代文学（一）》课程第三 章教案 1. 主要内容： （1） 冰心、庐隐等的创作； （2） 叶绍钧等的创作； （3） "乡土小说"作家的创作； （4） 郁达夫的小说创 作。 2．教学目的： （1）理解"问题小说"出现的原因及创作特点。 （2）了解"乡土小说"的主要作家及其特色。 （3）掌握主要作家的创作风格及其贡献。 （4）理解并掌握郁达夫创作的风格及贡献。 3．教学重点和难点： 郁达夫小说、浪漫抒情小说、乡土小说、叶圣陶小说的特点。 4．教学要求： 阅读作品，掌握郁达夫小说、浪漫抒情小说、乡土小说、叶圣陶小说 的特点。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（√ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（√ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1︰3 ） 9．课堂思考题或习题： （1）叶绍钧小说创作在题材上有什么特点？怎样理解《潘先生在难中》 的潘先生这一艺术形象？
(2)冰心早期创作的中心是什么？其问题小说的代表作是什么？ (3)”乡土小说"主要从哪些方面表现农村和农民生活？ (4)郁达夫《沉沦》的意义是什么？作品引起争议的原因是什么？ (5)郁达夫小说有哪些主要特点？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3挂图()4.其他() 《中国现当代文学（一）》课程第四章教案 1.主要内容： (1)郭沫若的生活及创作道路。 (2)《女神》。 (3)《星空》等诗集简介。 2.教学目的： (1)让学生了解郭沫若文艺思想的发展变化。 (2)理解并掌握《女神》的浪漫主义特色及文学史地位。 3.教学重点和难点 《女神》的自我抒情主人公形象、文学史地位、郭沫若早期的美学 思想。 4.教学要求：阅读作品，认识郭沫若诗歌的价值及文学史地位。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论()4.练习()
（2）冰心早期创作的中心是什么？其问题小说的代表作是什么？ （3）"乡土小说"主要从哪些方面表现农村和农民生活？ （4）郁达夫《沉沦》的意义是什么？作品引起争议的原因是什么？ （5）郁达夫小说有哪些主要特点？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√） 《 中国现当代文学（一）》课程第四 章教案 1．主要内容： （1）郭沫若的生活及创作道路。 （2）《女神》。 （3）《星空》等诗集简介。 2．教学目的： （1）让学生了解郭沫若文艺思想的发展变化。 （2）理解并掌握《女神》的浪漫主义特色及文学史地位。 3．教学重点和难点： 《女神》的自我抒情主人公形象、文学史地位、郭沫若早期的美学 思想。 4．教学要求：阅读作品，认识郭沫若诗歌的价值及文学史地位。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ）
6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课（)4.上机()5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示()4.参观()5.实验（) 6.实习作业()7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：3) 9.课堂思考题或习题： (1)郭沫若早期的美学思想有什么特点？ (2)怎样理解《女神》的文学史地位、艺术风格？ (3)郭沫若后来的诗和早期相比艺术感染力明显不足，原因是什么？这 种创作上的退步说明了什么？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3.挂图()4.其他（） 《中国现当代文学（一）》课程第五章教案 1.主要内容： (1)初期白话新诗： (2)小诗、“湖畔诗人“和冯至的爱情诗： （3)闻一多、徐志摩和新月诗派：(4)李金发与象征诗派。 2.教学目的： (1)掌握现代新诗的发展历程： (2)理解并掌握新月派诗人的格律诗主张和代表诗人的主要贡献。 3.教学重点和难点：新月派诗人的格律诗主张和代表诗人的主要贡献
6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（√ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1︰3 ） 9．课堂思考题或习题： （1）郭沫若早期的美学思想有什么特点？ （2）怎样理解《女神》的文学史地位、艺术风格？ （3）郭沫若后来的诗和早期相比艺术感染力明显不足，原因是什么？这 种创作上的退步说明了什么？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√） 《 中国现当代文学（一）》课程第五章教案 1．主要内容： （1）初期白话新诗； （2）小诗、"湖畔诗人"和冯至的爱情诗； （3） 闻一多、徐志摩和新月诗派； （4）李金发与象征诗派。 2．教学目的： （1）掌握现代新诗的发展历程； （2）理解并掌握新月派诗人的格律诗主张和代表诗人的主要贡献。 3．教学重点和难点： 新月派诗人的格律诗主张和代表诗人的主要贡献
4.教学要求： 阅读作品、掌握现代新诗的发展历程、理解并掌握新月派诗人的格律诗 主张和代表诗人的主要贡献。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授（√）3.讨论()4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课()4.上机（)5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示()4.参观()5.实验（) 6.实习作业()7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：3) 9.课堂思考题或习题： (1)闻一多关于新诗的"三美"理论指什么？闻一多诗歌的艺术风格是什 么？ (2)徐志摩的主要诗集有哪些？他的诗歌有什么艺术特色？ (3)象征诗派产生的原因与诗歌的特点是什么？李金发的诗集有哪些？ 其诗作有什么特点？ (4)"湖畔诗人"指哪些人？代表诗人是谁？有哪些作品？ (5)被鲁迅称为"中国最杰出的抒情诗人"的是谁，其主要作品有哪些？ 其诗作有什么特点？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3.挂图()4.其他（√） 《中国现当代文学（一）》课程第六章教案 1.主要内容： (1)朱自清等的散文创作：
4．教学要求： 阅读作品、掌握现代新诗的发展历程、理解并掌握新月派诗人的格律诗 主张和代表诗人的主要贡献。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（√ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（ 1︰3） 9．课堂思考题或习题： （1）闻一多关于新诗的"三美"理论指什么？闻一多诗歌的艺术风格是什 么? （2）徐志摩的主要诗集有哪些？他的诗歌有什么艺术特色？ （3）象征诗派产生的原因与诗歌的特点是什么？李金发的诗集有哪些？ 其诗作有什么特点？ （4）"湖畔诗人"指哪些人？代表诗人是谁？有哪些作品？ （5）被鲁迅称为"中国最杰出的抒情诗人"的是谁，其主要作品有哪些？ 其诗作有什么特点？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√） 《 中国现当代文学（一）》课程第六 章教案 1．主要内容： （1）朱自清等的散文创作；
(2)周作人的散文创作。 1.教学目的： (1)掌握20年代散文创作概况 (2)理解朱自清、周作人的散文风格及语丝社的创作追求。 3.教学重点和难点： (1)20年代散文创作概况。 (2)周作人的散文风格及语丝社的创作追求。 4.教学要求：阅读作品，掌握周作人等的散文风格。 5.教学过程设计：1.复习()2.新授()3.讨论()4.练习() 6.授课类型：1.理论课（√）2.实验课()3.实习课()4.上机()5.其 他() 7.教学方式：1.讲授（√）2.讨论()3.演示()4.参观()5.实验() 6.实习作业（)7.练习() 8.课堂教学与课外自学的比例：(1：2) 9.课堂思考题或习题： (1)朱自清散文创作的主要贡献是什么？ (2)什么是"语丝文体"？语丝社的主要代表作家是谁？ (3)周作人的散文创作可以分为哪两类？其小品文有什么特点？ 10.教学资源：1.多媒体（)2.模型()3挂图()4其他()
（2）周作人的散文创作。 1. 教学目的： （1）掌握 20 年代散文创作概况 （2）理解朱自清、周作人的散文风格及语丝社的创作追求。 3．教学重点和难点： （1）20 年代散文创作概况。 （2）周作人的散文风格及语丝社的创作追求。 4．教学要求： 阅读作品，掌握周作人等的散文风格。 5．教学过程设计：1.复习（ ） 2.新授（√ ） 3.讨论（ ） 4.练习（ ） 6．授课类型：1.理论课（√ ） 2.实验课（ ） 3.实习课（ ） 4.上机（ ） 5.其 他（ ） 7．教学方式：1.讲授（√ ）2. 讨论（ ） 3.演示（ ） 4.参观（ ）5.实验（ ） 6.实习作业（ ） 7.练习（ ） 8．课堂教学与课外自学的比例：（1︰2 ） 9．课堂思考题或习题： （1）朱自清散文创作的主要贡献是什么？ （2）什么是"语丝文体"？语丝社的主要代表作家是谁？ （3）周作人的散文创作可以分为哪两类？其小品文有什么特点？ 10．教学资源：1.多媒体（ ） 2.模型（ ） 3.挂图（ ） 4.其他（√）