2011年汉字应用水平测试师资培调班 汉字应用水平测试“汉字书写”部分讲义 陈必样华东师范大学中文系退休教授《咬文嚼字》编委 汉字应用水平测试120试题中，“汉字书写”占30题，其中笔顺、笔画数、 笔画名称3题，根据拼音写汉字17题，从语境和语句中发现错别字，并写出 正字10题。这30题（即30个汉字）按难易原则分别从甲乙丙三表中选取。 一、为什么要测试汉字书写 我国语言文字法推行的是规范汉字。规范，当然包括字形和书写的规范。 有人认为，电脑的普及，鼠标代替笔杆，已经成为现代人的一种书写生活习惯 笔杆成了临时的替代品，这是时代的进步，再强调手写，不是违反时代潮流吗？ 我们说，尽管电脑打字便捷、易学、清晰，但手写汉字仍有其不可替代的 作用。第一，在许多场合，如招牌广告、签名题词、课堂教学、考试答卷、审 阅文件、填写表格、会议记录，以及电脑、手机的手写输入等，都还需要手写 汉字。"电脑一族”由于写字能力下降，提笔忘字，或错字连篇，会造成很多麻 烦。第二，手写汉字对汉字的准确识别和记忆起着重要作用。写得多，就记得 多、记得牢。书写训练是学习汉字汉语不可忽缺的重要一环。第三，汉字不仅 仅是一种书写符号，更是一种文化标识。它既是中华传统文化的核心和基石， 又是传统文化得以传承的有效载体。从这个意义上说，会写汉字，写对汉字 写好汉字，既是一种生活技能，又是一种文化素养。郭沫若曾经说过：“不一定 要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样 养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗 枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”人们经
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 汉字应用水平测试“汉字书写”部分讲义 陈必祥 华东师范大学中文系退休教授 《咬文嚼字》编委 汉字应用水平测试 120 试题中，“汉字书写”占 30 题，其中笔顺、笔画数、 笔画名称 3 题，根据拼音写汉字 17 题，从语境和语句中发现错别字，并写出 正字 10 题。这 30 题（即 30 个汉字）按难易原则分别从甲乙丙三表中选取。 一、为什么要测试汉字书写 我国语言文字法推行的是规范汉字。规范，当然包括字形和书写的规范。 有人认为，电脑的普及，鼠标代替笔杆，已经成为现代人的一种书写生活习惯， 笔杆成了临时的替代品，这是时代的进步，再强调手写，不是违反时代潮流吗？ 我们说，尽管电脑打字便捷、易学、清晰，但手写汉字仍有其不可替代的 作用。第一，在许多场合，如招牌广告、签名题词、课堂教学、考试答卷、审 阅文件、填写表格、会议记录，以及电脑、手机的手写输入等，都还需要手写 汉字。“电脑一族”由于写字能力下降，提笔忘字，或错字连篇，会造成很多麻 烦。第二，手写汉字对汉字的准确识别和记忆起着重要作用。写得多，就记得 多、记得牢。书写训练是学习汉字汉语不可忽缺的重要一环。第三，汉字不仅 仅是一种书写符号，更是一种文化标识。它既是中华传统文化的核心和基石， 又是传统文化得以传承的有效载体。从这个意义上说，会写汉字，写对汉字， 写好汉字，既是一种生活技能，又是一种文化素养。郭沫若曾经说过：“不一定 要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样 养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗 枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”人们经
2011年汉字应用水平测试师资培训班 常说“字如其人“，手写汉字展现着书写者的个性特征，甚至代表着个人形象 这是电脑的模式化字体所无法取代的。 面对近年来人们的写字能力全面下降，许多专家呼吁，首先要大力提高中 小学生规范汉字书写水平；今后师范类专业学生应该加试写字科目；一些窗口 行业也应该将写字技能作为准入门槛，如果像国家公务员考试这样引人瞩目的 选拔性测试能够增加汉字书写标准的考核，将有利于在全社会营造重视书写的 氛围。 写规范汉字不同于书法艺术，其基本要求是正确、端正、清楚。就是说， 字的笔画、笔顺要合乎规范，字的结构、偏旁和部件不能写错；还有，在通常 情况下，不要使用繁体字，不要使用异体字，更不要使用“二简字”。同时，写 字要一笔一画，认认真真，端端正正，让人看得清楚，明白，这不仅有利于交 流，也体现对别人的尊重。测试“汉字书写”就是根据这样的要求进行的， 凡涉及汉字笔画、笔顺、结构、偏旁、部件，其书写的标准和依据都应以 国家公布的文件为准。如《汉字简化总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语 通用字表》《部分计量单位名称统一用字表》《现代汉语通用字笔顺规范》和《汉 语应用水平测试大纲》中的字表。 以上文件所公布的汉字为印刷体。印刷体和手写体有一定的区别。同为印 刷体的宋体和楷体也有区别。汉字应用水平测试以与手写体最为接近的楷体为 标准字。个别笔画有所变通，如“小（小）雪（雪）进（进）月（月）”等。 二、汉字字形的基本知识 (一)汉字的笔画和名称
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 常说“字如其人”，手写汉字展现着书写者的个性特征，甚至代表着个人形象， 这是电脑的模式化字体所无法取代的。 面对近年来人们的写字能力全面下降，许多专家呼吁，首先要大力提高中 小学生规范汉字书写水平；今后师范类专业学生应该加试写字科目；一些窗口 行业也应该将写字技能作为准入门槛，如果像国家公务员考试这样引人瞩目的 选拔性测试能够增加汉字书写标准的考核，将有利于在全社会营造重视书写的 氛围。 写规范汉字不同于书法艺术，其基本要求是正确、端正、清楚。就是说， 字的笔画、笔顺要合乎规范，字的结构、偏旁和部件不能写错；还有，在通常 情况下，不要使用繁体字，不要使用异体字，更不要使用“二简字”。同时，写 字要一笔一画，认认真真，端端正正，让人看得清楚，明白，这不仅有利于交 流，也体现对别人的尊重。测试“汉字书写”就是根据这样的要求进行的。 凡涉及汉字笔画、笔顺、结构、偏旁、部件，其书写的标准和依据都应以 国家公布的文件为准。如《汉字简化总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语 通用字表》《部分计量单位名称统一用字表》《现代汉语通用字笔顺规范》和《汉 语应用水平测试大纲》中的字表。 以上文件所公布的汉字为印刷体。印刷体和手写体有一定的区别。同为印 刷体的宋体和楷体也有区别。汉字应用水平测试以与手写体最为接近的楷体为 标准字。个别笔画有所变通，如“小（小）雪（雪）进（进）月（月）”等。 二、汉字字形的基本知识 （一）汉字的笔画和名称
2011年汉字应用水平测试师资培调班 基本笔画：1横（一）2.竖(1)3撇（丿）4.点(、)5捺（八）6提（一） 派生笔画：1横折（口）2.横撇（又）3.横钩（写）4.横折钩（月）5.横折 提（记）6.横折弯（朵）7.横折折（凹）8.横折斜钩（飞）9.横折弯钩（九）10 横撒弯钩（队）11横折折撒（及）12.横折折折钩（乃）13.横折折折（凸）14 竖提（长)15.竖折（山）16.竖钩（小）17.竖弯（四）18.竖弯钩（儿）19.竖 折撇（专）20.竖折折（鼎）21.竖折折钩（与）22.撒点（女）23.撒折（么） 24.斜钩（弋）25.弯钩（家） （二)汉字的结构类型 1.左右结构（位）2.上下结构（类）3.左中右结构（做）4.上中下结构（衷） 5全包围结构（因）6半包围结构（庆、句、廷、风、区、凶）7.对称结构（爽、 坐、乘) (三)汉字的笔顺规则： 1.从上到下（京）2.从左到右（做）3.先横后竖（十）4先撇后捺（人)5. 先外后内（月）6.先中间后两边（小）7.先外后内再封口（园）注意：区、过、 起、凶、司、厅 (四)汉字的偏旁部首和部件 传统的汉字结构分析，把汉字分成独体字、合体字两类。独体字（日、月、 牛、羊、上、下)由笔画构成，合体字（休、取、涉、森、竿、架）则由偏旁 构成。偏旁是合体字的构字部件。旧称左为“偏”，右为“旁”，现统称为偏旁。 占80%的形声字，形旁表意，声旁表音。具有相同偏旁或笔画的字放在一起 取其相同部分，放在这部分字的开头作为部首
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 基本笔画：1.横（一）2.竖（丨）3.撇（丿）4.点（丶）5.捺（ ）6.提（ ） 派生笔画：1.横折（口）2.横撇（又）3.横钩（写）4.横折钩（月）5.横折 提（记）6.横折弯（朵）7.横折折（凹）8.横折斜钩（飞）9.横折弯钩（九）10. 横撇弯钩（队）11.横折折撇（及）12.横折折折钩（乃）13.横折折折（凸）14. 竖提（长）15.竖折（山）16.竖钩（小）17.竖弯（四）18.竖弯钩（儿）19.竖 折撇（专）20.竖折折（鼎）21.竖折折钩（与）22.撇点（女）23.撇折（么） 24.斜钩（弋）25.弯钩（家） （二）汉字的结构类型 1.左右结构（位）2.上下结构（类）3.左中右结构（做）4.上中下结构（衷） 5.全包围结构（因）6.半包围结构（庆、句、廷、风、区、凶）7.对称结构（爽、 坐、乘） （三）汉字的笔顺规则： 1.从上到下（京）2.从左到右（做）3.先横后竖（十）4.先撇后捺（人）5. 先外后内（月）6.先中间后两边（小）7.先外后内再封口（园）注意：区、过、 起、凶、司、厅 （四）汉字的偏旁部首和部件 传统的汉字结构分析，把汉字分成独体字、合体字两类。独体字（日、月、 牛、羊、上、下）由笔画构成，合体字（休、取、涉、森、竿、架）则由偏旁 构成。偏旁是合体字的构字部件。旧称左为“偏”，右为“旁”，现统称为偏旁。 占 80%的形声字，形旁表意，声旁表音。具有相同偏旁或笔画的字放在一起， 取其相同部分，放在这部分字的开头作为部首
2011年汉字应用水平测试师资培训班 传统分析方法有其局限性，文字学界构建了汉字结构分析的新系统，即把 部件作为汉字基本结构单位。所谓部件，即由笔画组成的具有组配汉字功能的 构字单位。它把汉字分解为五、六百个部件，大大减少了中文信息处理的困难。 三、“汉字书写”答题时常见错误 (一)笔顺、笔画数、笔画名称误判 有些字的笔顺本来就不统一，加上个人书写习惯不同，造成不规范。1997 年《现代汉语通用字笔顺规范》的公布才有了统一标准。例如： 垂：撇、横、竖（中间）、横、竖（左）、竖（右）、横、横。8画。 肃：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。最后四笔是“先两边，后中 间”。 脊：先写“人”字两边的“点、提、撒、点”，次写中间的“人”字。 3 再：横、竖、横折钩、竖、横、横。6画。 母：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点。 兆：撒、点、提、竖弯钩、撇、点，与“脊”的上部笔顺不同。 敝：先写上边点、撒，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面 的撒、点。 区：未笔为竖折。 凹：竖、横折折、竖、横折、横。5画。 凸：竖〔上)、横〔左中)、竖〔左下)、横折折折、横。5画。 噩：横、竖、口〔左)、口〔右)、横、口〔左)、口〔右)、横。16画
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 传统分析方法有其局限性，文字学界构建了汉字结构分析的新系统，即把 部件作为汉字基本结构单位。所谓部件，即由笔画组成的具有组配汉字功能的 构字单位。它把汉字分解为五、六百个部件，大大减少了中文信息处理的困难。 三、“汉字书写”答题时常见错误 （一）笔顺、笔画数、笔画名称误判 有些字的笔顺本来就不统一，加上个人书写习惯不同，造成不规范。1997 年《现代汉语通用字笔顺规范》的公布才有了统一标准。例如： 垂：撇、横、竖（中间）、横、竖（左）、竖（右）、横、横。8 画。 肃：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。最后四笔是“先两边，后中 间”。 脊：先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，次写中间的“人”字。 3 再：横、竖、横折钩、竖、横、横。6 画。 母：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点。 兆：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与“脊”的上部笔顺不同。 敝：先写上边点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面 的撇、点。 区：末笔为竖折。 凹：竖、横折折、竖、横折、横。5 画。 凸：竖〔上〕、横〔左中〕、竖〔左下〕、横折折折、横。5 画。 噩：横、竖、口〔左〕、口〔右〕、横、口〔左〕、口〔右〕、横。16 画
2011年汉字应用水平测试师资培调班 笔画数的误判，除了笔顺写错以外，还可能受旧字形的影响，如“像、差 鬼、修、敢”等。 笔画名称的误判和笔顺、笔画数的认定有很大关系。如“鼎、趟、牌、缝、 骑、教、盈、乖、孵”等。 （二)写错字 这里所说的错字，是指笔画、部件或结构写错的字，从严格意义上说，错 字已经不是字，它是任何字典都查不到的。 1.笔画增减 由于对字形识别不准确，书写时常会出现笔画增减的现象。如“翰”，16 画，右边人字头下多写一横，错写成17画。“银”，第五笔是竖提，不分两笔。 “麦”，第三笔与第五笔不是连笔。“美”上部的竖与下部的撇不是连笔。又 如庆（庄、类、驮染）多一点，突（厌、器、莽、压）少一点。其他如“步， 初、输、蒙、悬、真、黩、梁、赝、挠、丝、丽、厩粤、诋”等，都容易出 现笔画增减的错误。 2.部件变形 大多是对字形认识不清或不认真书写造成笔形不规范。如“片”是4画， 未笔不分为两笔。“”小”在字的上部时无钩，如"尘、尖、少”；在字的下 部时有钩，如“尔、你、京、凉、就、忝、示”。“尔”字则例外，在字上部 时也有钩，如“玺、您”。 也有的是受旧字形的影响。如“币”第一笔撇写成横，“丰”首笔写成撇 “秉”第六笔竖错写成竖钩，“奥“框内没有一撇，而旧字形侧有一撇（请关注 字典附录“新旧字形对照表”)。注意以下字的部件：携、添、学、酱、贯、毋
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 笔画数的误判，除了笔顺写错以外，还可能受旧字形的影响，如“像、差、 鬼、修、敢”等。 笔画名称的误判和笔顺、笔画数的认定有很大关系。如“鼎、趟、牌、缝、 骑、教、盈、乖、孵”等。 （二）写错字 这里所说的错字，是指笔画、部件或结构写错的字，从严格意义上说，错 字已经不是字，它是任何字典都查不到的。 1.笔画增减 由于对字形识别不准确，书写时常会出现笔画增减的现象。如“翰”，16 画，右边人字头下多写一横，错写成 17 画。“银”，第五笔是竖提，不分两笔。 “麦”，第三笔与第五笔不是连笔。“美”上部的竖与下部的撇不是连笔。又 如庆（庄、类、驮、染）多一点，突（厌、器、莽、压）少一点。其他如“步、 初、输、蒙、悬、真、黩、梁、赝、挠、丝、丽、厩、粤、诋” 等，都容易出 现笔画增减的错误。 2.部件变形 大多是对字形认识不清或不认真书写造成笔形不规范。如“片”是 4 画， 末笔不分为两笔。“小” 在字的上部时无钩，如“尘、尖、少”；在字的下 部时有钩，如“尔、你、京、凉、就、忝、示”。“尔”字则例外，在字上部 时也有钩，如“玺、您”。 也有的是受旧字形的影响。如“币”第一笔撇写成横，“丰”首笔写成撇， “秉”第六笔竖错写成竖钩，“奥”框内没有一撇，而旧字形则有一撇(请关注 字典附录“新旧字形对照表”)。注意以下字的部件：携、添、学、酱、贯、毋
2011年汉字应用水平测试师资培训班 骛、戍、貌、诞、祭、幽、髓、漾疡、熙、励、篆、博、嫣、怆、承敷 融、聚、假、辜、篡、篡、辫、兜、谏 常易写错的偏旁和部件举例： 1.阝一卩：隧、廊→却、即 2.一七一七：怆、范一伦、抡一晔、货 3.?一刀：陷、瞻一邵、迢 4.儿一几：兜、霓→凳、鹿 5.广一广：麻、废一疹、痹 6.冫一氵：冷、洗一冷、洗 7.亻一彳：俳、佯一徘徊、彷徨、徜徉 8.廴一辶：铤、诞一近、进 9.一艹一“：兰、兹一蓝、芋、苯、苔、萝、首、薄一竿、笨、答、箩、 管、簿 10.彐一寸一+一彐一生：寻、帚君、隶一疟、谑一录、碌一篆、彝 11.士一土一+：吉、声一寺、在、坦、塌一窃、砌 12.丌一廾：痹、鼻一弊、葬 13.礻一来：福、禄一初、袂 14.市一市：沛、芾、肺一柿、闹 15.%一帆：癸、登一祭、察 16.牛一十：牟、牧一舛降 17.内一内一内一勾一一：窝、蜗一离、噙一寓、属一歇、葛一齿、龉 一胸、酗
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 骛 、戍 、貌、诞、祭、幽、髓、漾、疡、熙、励、篆、博、嫣、怆、承、敷、 融、聚、假、辜、篡、纂、辫、兜、谏 常易写错的偏旁和部件举例： 1．阝—卩：隧、廊→却、即 2． —匕—七：怆、范→伦、抡→哗、货 3．⺈—刀：陷、瞻→邵、迢 4．儿—几：兜、霓→凳、麂 5．广—疒：麻、废→疹、痹 6．冫—氵：冷、冼→泠、洗 7．亻—彳：俳、佯→徘徊、彷徨、徜徉 8．廴—辶：铤、诞→近、进 9．丷—艹— ：兰、兹→蓝、芋、苯、苔、萝、菅、薄→竽、笨、笞、箩、 管、簿 10．彐— — — — ：寻、帚 君、隶→疟、谑→录、碌 →篆、彝 11．士—土— ：吉、声→寺、在、坦、塌→窃、砌 12．丌—廾：痹、鼻→弊、葬 13．礻—衤：福、禄→初、袂 14．巿—市：沛、芾、肺→柿、闹 15．癶— ：癸、登→祭、察 16．牛— ：牟、牧→舛、降 17．内—禸— — — — ：窝、蜗→离、噙→寓、属→歇、葛→齿、龉 →胸、酗
2011年汉字应用水平测试师资培调班 18女一女一欠：改、敞一履、稷一欧、款 19.无一无：芜、怃一溉、暨 20.氏一氐：纸、舐一底、诋 21.小一水：恭、添、慕一录、泰、黎 22.本一本：苯、体→奔、皋 23.印一卯：迎、昂一柳、聊 24.白一臼：皂、貌一滔、倪、谄、毁、鼠、男 25.亦一亦：弈、奕一变、恋 26.月一日：帽、冕一旱、昊 27.发—发：拔、跋一拔、泼 28.化一火氏山：哀、衷一畏、展一旅、派一长、怅 29.东一东：冻、栋一拣、炼 30.羊一羔：美、善、羚一羔、盖、羡 31.缶：卸、唧一缺、窑 32.圭一佳：封、街、佳、闺一雀、瞿、携、难 33.耒一来：耕、耗一莱、睐 34.采采：番、悉一踩、彩 35.爪一瓜：爬、抓一孤、瓢 36.犭一豸：犹、猫一豺、豹貌 37.豕一豕：邃、豢一啄、冢 38.束一束：策、枣、刺一辣、喇、赖、 39.免一兔：冕、娩、谗一逸、冤
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 18.攵—夂—欠：改、敞→履、稷→欧、款 19．无—旡 ：芜、怃→溉、暨 20．氏—氐：纸、舐→底、诋 21． —氺：恭、添、慕→录、泰、黎 22．本—夲 ：苯、体→奔、皋 23．卬—卯：迎、昂→柳、聊 24．白—臼：皂、貌→滔、倪、谄、毁、鼠、舅 25．亦— ：弈、奕→变、恋 26．冃—曰：帽、冕→旱、昊 27．犮—发：拔、跋→拨、泼 28． — — — ：哀、衷 →畏、展→旅、派→长、怅 29．东— ：冻、栋→拣、炼 30．羊—羔：美、善、羚→羔、盖、羡 31． —缶 ：卸、啣→缺、窑 32．圭—隹：封、街、佳、闺 →雀、瞿、携、难 33．耒—来：耕、耗→莱、睐 34．釆—采： 番、悉→踩、彩 35．爪—瓜 ：爬、抓→孤、瓤 36．犭—豸：犹、猫→豺、豹貌 37．豕—豖：邃、豢→啄、冢 38．朿—束：策、枣、刺→辣、喇、赖、 39．免—兔：冕、娩、谗→逸、冤
2011年汉字应用水平测试师资培训班 40.亨一享：哼、烹一醇、谆、 3.改变结构 “感、盛”：上下结构，错写成半包围结构。 “磨、麾、屋”：半包围结构，错写成上下结构。 4.不当类推 一种是繁简之间错误类推： 轟一轰聶一聂、嗫、蹑、镊、摄。不可类推：鑫、矗、淼、森。 易一杨、疡、飏、扬、炀、烫、荡、场、殇、觞。不可类推：锡、踢、剔 赐、惕。 盧一卢、颅、泸、鲈胪、舻轳。不可类推：炉、芦、庐、驴。 另一种是受前后字形的影响。如“妨碍、狭隘、鞠躬、辉煌、跋涉”等也 可能因偏旁误推而写错。 (三)写别字 因形似或义近而误判。如：“体裁（题材）、流传（留传，融合（熔合人浃 (夹人具（俱人朔（溯Y等。因词义的模糊性而误判。如“树（竖人璧（壁， 浑（混人时（势世事，幽（悠，辈（倍）源（渊，题（提）枚（玫】至 (致Y等。偏旁或部件写错，便成了别字或错字。如：“耽（眈人概（慨人 斑（班，醇（淳，澜（澜，聩（溃）铤（挺，讴（呕，宣（渲，缅（湎人 捭（稗入缭（瞭人错（措，舶（泊人炷（柱人该（赅”等。 (四)写不规范字 1.写繁体字
2011 年汉字应用水平测试师资培训班 ____________________________________________________________________________________________ 40．亨—享：哼、烹→醇、谆、 3.改变结构 “感、盛”：上下结构，错写成半包围结构。 “磨、麾、蜃”：半包围结构，错写成上下结构。 4.不当类推 一种是繁简之间错误类推： 轟→轰 聶→聂、嗫、蹑、镊、摄。不可类推：鑫、矗、淼、森。 昜→杨、疡、飏、扬、炀、烫、荡、场、殇、觞。不可类推：锡、踢、剔、 赐、惕。 盧→卢、颅、泸、鲈、胪、舻、轳。不可类推：炉、芦、庐、驴。 另一种是受前后字形的影响。如“妨碍、狭隘、鞠躬、辉煌、跋涉”等也 可能因偏旁误推而写错。 （三）写别字 因形似或义近而误判。如：“体裁(题材)、流传（留传）、融合（熔合）、浃 （夹）、具（俱）、朔（溯）”等。因词义的模糊性而误判。如“树（竖）、璧（壁）、 浑（混）、时（势世事）、幽（悠）、辈（倍）、源（渊）、题（提）、枚（玫）、至 （致）”等。偏旁或部件写错，便成了别字或错字。如：“耽（眈）、概（慨）、 斑（班）、醇（淳）、澜（斓）、聩（溃）、铤（挺）、讴（呕）、宣（渲）、缅（湎）、 捭（稗）、缭（瞭）、错（措）、舶（泊）、炷（柱）、该（赅）”等。 （四）写不规范字 1.写繁体字
如“理發店”、“杨万裹”。还有繁简部件混用的，如左“言”右“军”， 左“讠”右“軍”，左““右“志”，左“讠“右“主”等。 2.写异体字 如把"“考试”写成“致试”，“并且”写成“並且”，“捍卫”“写成“扦卫”， “水果”“写成”“水菓”，“水灾”写成“水災”，“发泄”写成“发波”，“旅游 写成“旅避”等等。其他如：恥（耻人就（耽人屆（届人佈（布人妬（妒》 穿（阱人桑（朵，鵞（鹅）峯（峰）夠（够）蔓（戛）傑（杰，跡（迹人 鑑（鉴，崑（昆）蒞（莅）慄（栗）廉（廉人踰（逾，歙（敛，貓（猫人 砲（炮）颺（飘）槭（戚】棲（栖）憩（憩】牆（墙，託（托）雁（屉） 閒（闲）兇（凶）颺（扬）詠（咏）慾（欲）癒（愈）佔（占）誌（志人 註（注）等。 3.号“二简字 如“跳舞”写作“跳午”，“留恋”写作“苗恋”，“算术”写作“称术”，“餐厅 写作“岁厅”等。其他如”仗（信人苔（答人令（龄，咀（嘴人蛋（但）、 副（付人帮（邦”等。 4.写异形词 如：账（帐，宏图（鸿图、弘图）、含蓄（涵蓄）、按语（案语）。 5.写连笔字 如“燕”的下部写成一横，“具”中三横写成“3”形，“弓”写得像“了”， “浪”的三点水写成竖提，”缘”的绞丝旁写成一笔等。 6.写潦草字 “囊、篡、霭、幽、痍、瘠”等字，写得分不清基本笔画
如“理發店”、“杨万裏”。还有繁简部件混用的，如左“言”右“军”， 左“讠”右“軍”，左“讠”右“志”，左“讠”右“主”等。 2.写异体字 如把“考试”写成“攷试”，“并且”写成“並且”，“捍卫”“写成“扞卫”， “水果”“写成”“水菓”，“水灾”写成“水災”，“发泄”写成“发洩”，“旅游” 写成“旅逰”等等。其他如：恥（耻）、躭（耽）、屆（届）、佈（布）、妬（妒）、 穽（阱）、朶（朵）、鵞（鹅）、峯（峰）、夠（够）、戞（戛）、傑（杰）、跡（迹）、 鑑（鉴）、崑（昆）、蒞（莅）、慄（栗）、亷（廉）、踰（逾）、歛（敛）、貓（猫）、 砲（炮）、飃（飘）、 慽（戚 ）、棲（栖）、憇（憩）、牆（墙）、託（托）、屜（屉）、 閒（闲）、兇（凶）、 颺（扬）、 詠（咏）、慾（欲）、癒（愈）、佔（占）、誌（志）、 註（注）等。 3.写“二简字” 如“跳舞”写作“跳午”，“留恋”写作“畄恋”，“算术”写作“祘术”，“餐厅” 写作“歺厅”等。其他如“ 伩（信）、荅（答）、令（龄）、咀（嘴）、蛋(旦)、 副（付 ）、帮（邦）”等。 4.写异形词 如：账（帐）、宏图（鸿图、弘图）、含蓄（涵蓄）、按语（案语）。 5.写连笔字 如“燕”的下部写成一横，“具”中三横写成“3”形，“弓”写得像“了”， “浪”的三点水写成竖提，“缘”的绞丝旁写成一笔等。 6.写潦草字 “囊、纂、霭、幽、痍、瘠”等字，写得分不清基本笔画
四、汉字书写试题的特点和应试注意点 “"汉字书写”部分主要考查汉字书写能力。这部分包括客观题部分和主观 题部分。客观题部分考查汉字的笔顺、笔画及笔画名称(3题) "迟”的第五笔是：A、B丿C1D一 “鼎”字的笔画数是：A10B11C12D13 "轻”第四笔的名称是：A横B竖C撇D提 第1题考查笔顺；第2题考笔画数；第3题考查对笔画名称的掌握。这3 个题目旨在引导大家关注对汉字笔画、笔顺的学习和掌握，其“导向”作用大 于”评价”作用。因而题目不会过偏或过难。 主观题部分既考查汉字的书写能力，同时也考查在阅读中发现别字的能力。 “汉字书写”第二部分(17题)要求考生根据拼音书写出词语、成语或句 子的空格处所需的汉字。 一(yù)订 _(ni)虹灯 （i)声叹气 这个明星的做法受到了一（yú)论的批评。 题目形式试依次为双音节词语(__cuan改、_zhu落)、三音节词语（万 花tng一、小_bian子)、成语（垂xian欲滴、错落有zhi) 四字格（万事jù备）、句子（他的恶劣行为受到舆论的一致_qin责）。 这部分题目既包括对难写字（擢、盥、寰、沆涤）的考查，也包括容易写
四、汉字书写试题的特点和应试注意点 “汉字书写”部分主要考查汉字书写能力。这部分包括客观题部分和主观 题部分。客观题部分考查汉字的笔顺、笔画及笔画名称（3 题） “迟”的第五笔是：A 丶 B 丿 C ┐ D 一 “鼎”字的笔画数是：A10 B11 C 12 D13 “轻”第四笔的名称是：A 横 B 竖 C 撇 D 提 第 1 题考查笔顺；第 2 题考笔画数；第 3 题考查对笔画名称的掌握。这 3 个题目旨在引导大家关注对汉字笔画、笔顺的学习和掌握，其“导向”作用大 于“评价”作用。因而题目不会过偏或过难。 主观题部分既考查汉字的书写能力，同时也考查在阅读中发现别字的能力。 “汉字书写”第二部分（17 题）要求考生根据拼音书写出词语、成语或句 子的空格处所需的汉字。 _____（yù）订 _____（ní）虹灯 _____（āi）声叹气 这个明星的做法受到了_____（yú）论的批评。 题目形式依次为双音节词语（_____cuàn 改、___zhuì落）、三音节词语（万 花 tǒng____、小____biàn 子）、成语（垂_____xián 欲滴、错落有_zhi） 四字格（万事 jù___备）、句子（他的恶劣行为受到舆论的一致___qiǎn 责）。 8 这部分题目既包括对难写字（擢、盥、寰、沆瀣）的考查，也包括容易写