模块一五笔字型输入法基础 [授谋时间] [餐课走级]会计1203 会计1204 [课时]14课时 [课型]缘合课 [教学目标与任务] 知限目标：通过本项目的学习与制作完成，100%的学生使学生了解五笔字型输入法的基 础知识，95%学生理解并掌挥要学习五笔字型输入法的笔面、字根和汉字之 间的关系，认积五笔字型字根在健盘上的分布和分区规律，以及五笔字型输 入法的助记词。 能力目标：培养学生合作的精神，解决实际门题的能力，并橙在学习中举一反三，融会 贯通。 发展日标：发扬严谨求实的科学态度和探需精神。 [教学重点]1，五笔字型输入法的笔西，字根和汉字之间的关系 2.五笔字量字根在健盘上的分布和分区规律 [散华囊点及对策] 教学难点：五笔字型字根在键盘上的分布和分区规律 教学对鞭：1.教师利用多媒体教学网牌解操作要点。 2,通过小组协作学习。 3.利用课件中操作滴示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本误题是计算机输入法的基础课，是理解输入法的关健。学生大部分来 自农村。接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系饶 的了解计算机五笔输入法的原理及使用方法。 [教学方法]讲授法，白发式、实物演示（或投影演示）等直观数学法 [学法新导】自主学习光成知识近移，小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 数师：1.多媒体机房硬件、软件检查：同域网环境检查： 2《五笔字型输入法》课件， 3,教师将学生按愿异质源则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知试。 [教学过程]
1 模块一 五笔字型输入法基础 [授课时间] [授课班级] 会计 1203 会计 1204 [课 时] 14 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与制作完成，100%的学生使学生了解五笔字型输入法的基 础知识， 95%学生理解并掌握要学习五笔字型输入法的笔画、字根和汉字之 间的关系，认识五笔字型字根在键盘上的分布和分区规律，以及五笔字型输 入法的助记词。 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会 贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] 1. 五笔字型输入法的笔画、字根和汉字之间的关系 2．五笔字型字根在键盘上的分布和分区规律 [教学难点及对策] 教学难点：五笔字型字根在键盘上的分布和分区规律 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课题是计算机输入法的基础课，是理解输入法的关键。学生大部分来 自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系统 的了解计算机五笔输入法的原理及使用方法。 [教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.多媒体机房硬件、软件检查；局域网环境检查； 2.《五笔字型输入法》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。。 [教学过程]
进程 数学内容 教师活动 学生活动 授计意图 时间 组织 将本项目用到的素材文件夹， 1.师生何 精力充沛的 1.每个学生 3分钟 板学 发送到每个学生机的桌而。 好，清点人 投入到误堂 可以随时使 数，填写教 中。 用所雷的素 师授课日 材： 志及班极 学习散学多 2激发学生 日记. 媒体的操作： 对项目的兴 2教师利 题，以便于 用多媒体 学生完成对 项目的制 教学展示。 作。 复习 ①平常打字都用什么软件？ 教师提出 学生积极思 为学习五 3分钟 提问 ②搜到，Q拼音输入法有什么 月题 考，复习旧 笔学型输入 优缺点？ 知， 法做出准 ③你对五笔字型输入法有着 备。 怎么样的了解？ 导入 创设意境，导入新课（设疑法， 教师激发 学生快速测 项目情景激 3分钟 新课 是同法) 学生学习 笼流示文稿 发制作欲 导入： 兴趣。 目忆自己所 望。以觉情 同学们，让我们共同米五笔字 使用的输入 景在酿制作 型输入法在日常生活中的应 法有哪些？ 学习热情。 用以及你所草罪的计算机的 输入法的一些操作。 以上可见输入法在日常生活 中的用途是非常大的。但是我 们对它的使用又掌握了多少 呢？从今天开始，由大家和我 共同米学习五笔字型的基本 知识。 确定 新学期，新生活！我们从 教师逐一 李生分小组 项目 观在开始接触我们输入法学 展示柄块 讨论新学期 5分钟 任务 起. 所设定 的学习生活 (学生分小组时论) 的几个任 作为课意主 经过月学们的讨论，初识模块 务。确定本 分小组汇报 体的学生， 初园五笔输入法我们共划 次课的教 讨论结果： 应确定本节 分为3个任务。 学内容。 误的项目任 得出模块一 务。 的几个任务。 2
2 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文件夹， 发送到每个学生机的桌面。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充沛的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复习 提问 ①平常打字都用什么软件？ ②搜狗、QQ 拼音输入法有什么 优缺点？ ③你对五笔字型输入法有着 怎么样的了解？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 五 笔字型输入 法 做出准 备。 3 分钟 导入 新课 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法） 导入： 同学们，让我们共同来五笔字 型输入法在日常生活中的应 用以及你所掌握的计算机的 输入法的一些操作。 以上可见输入法在日常生活 中的用途是非常大的，但是我 们对它的使用又掌握了多少 呢？从今天开始，由大家和我 共同来学习五笔字型的基本 知识。 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 使用的 输 入 法有哪些？ 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确定 项目 任务 新学期，新生活！我们从 现在开始接触我们输入法学 起。 （学生分小组讨论） 经过同学们的讨论，初识模块 一 初识五笔输入法我们共划 分为 3 个任务。 教师逐一 展示模块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学内容。 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分小组汇报 讨论结果； 得 出 模块一 的几个任务。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分钟
制订 引导学生 学生分小组 引导学生对 计划 任务一：五笔字型输入法的 将项目任 讨论研究项 暖目任务有 笔画、字根和汉字之间的关系 务细化，数 目任务如何 更进一步的 10分 任务二：五笔字型字根在键 师和学生 完成。 认识。 钟 盘上的分布 最后共同 各组学生制 任务三：五笔字型输入法的 自纳总结。 定项目计划。 助记词 任务一：五第学型输入法的笔 实怖 面、字根和汉字之间的关系。 项目 全班同学分成四个小组，每个 小组5名成员，其中一名为相 35分 计划 长 由于2级学 学生作为误 钟 子任务一：笔画 施育沙透， 生学习兴趣 食的主体， 团队的力 浓厚，学生积 在误常中占 五笔字型输入法将汉字的笔 量与精 极参与到本 主要地位， 画归钠为横、竖、撒、捺、折 组的讨论中， 教师适时引 5英，并为这5类笔规定了 在研讨中总 导学生小组 代码，其代码依次为1,2,3， 结归销 的时论方 4.5 向，教师和 学生共同完 子任务二：字根 成子任务的 字根是由若干笔画连接。 学生自由意 实能。 子任务三：单字 释采用多种 由基本字根按照一定的提则 方法，边交面 组合面成的。 对于学生 边记录整理， 质疑的付 初步完成项 题。敦师 0. 任务二：蒸本半根分区 利用多媒 子任务一1简介 体教学网 汉字编码单位约有130个字 适当指导 根，按照汉字书写起笔的第一 操作要点。 养学生白主 笔笔画为规律，将130个字根 通过合作学 学习能力和 分布在英文键盘上出【Z】健 习，自主探究 协作意识 外的25个字母键位上，这25 构成项目60 个子即机娜位又被划分为5个 的技能操作。 区，每个区5个字母键 子任务二：5个分区 5个分区分别为1区（横起笔 区)、2区（竖起笔区）、3 敦师 区（搬起笔区）、4区（撩起 远视，对个 笔区)、5区（折起笔区） 别小组速 子任务三：五笔字型的位号 行技术和 五笔字型的位号与字根的一 协作方面
3 制订 计划 任务一：五笔字型输入法的 笔画、字根和汉字之间的关系 任务二：五笔字型字根在键 盘上的分布 任务三：五笔字型输入法的 助记词 引导学生 将项目任 务细化，教 师和学生 最后共同 归纳总结。 学生分小组 讨论研究项 目任务如何 完成。 各组学生制 定项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟 实施 项目 计划 任务一：五笔字型输入法的笔 画、字根和汉字之间的关系。 全班同学分成四个小组，每个 小组 5 名成员，其中一名为组 长。 子任务一：笔画： 五笔字型输入法将汉字的笔 画归纳为横、竖、撇、捺、折 5 类，并为这 5 类笔画规定了 代码，其代码依次为 1、2、3、 4、5 子任务二：字根 字根是由若干笔画连接。 子任务三：单字 由基本字根按照一定的规则 组合而成的。 任务二：基本字根分区 子任务一：简介 汉字编码单位约有 130 个字 根，按照汉字书写起笔的第一 笔笔画为规律，将 130 个字根 分布在英文键盘上出【Z】键 外的 25 个字母键位上，这 25 个子母机哪位又被划分为 5 个 区，每个区 5 个字母键 子任务二：5 个分区 5 个分区分别为 1 区（横起笔 区）、2 区（竖起笔区）、3 区（撇起笔区）、4 区（捺起 笔区）、5 区（折起笔区） 子任务三：五笔字型的位号 五笔字型的位号与字根的一 德育渗透： 团队的力 量与精 对于学生 质疑的问 题，教师 利用多媒 体教学网 适当指导 操作要点。 教师 巡视，对个 别小组进 行技术和 协作方面 由于 12 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边记录整理， 初步完成 项 目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 60% 的技能操作。 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子任务的 实施。 养学生自主 学习能力和 协作意识 35 分 钟
些笔面数有关 的指导。 【1】在1位上的5个单笔画 字根：一，「、、、乙 【2】在2位上的两单笔画字 根的复合字根 学生积极参 【3】在3位上的三单笔面字 与到本组的 根的复合字根 讨论中 【4】在4位上的四单笔面字 根的复合字根 提出难点， 各组派代表 通过团队合 任务三：五笔半型字根键查图 第育津透： 进行汇报及 作的形式解 每个人在 演示。 决间题。 团队中的 任务四：五笔字型字根励记同 重要作用 学生自由选 择采用多种 同学们，大家要熟记字根助记 方法，边交道 可。并利用金山打字通软件长 边实践操作， 如练习 初步完成项 教师适时 目. 请各组派代表汇报本组字根 引导讨论 学生以小组 助记词的掌握情况。 方向。 为单位做中 参照本组的讨论结果。请每名 学生以小组 学。做中乐。 组员参与比赛。 为单位速行 学生不仅实 讨论探究。 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 感。 每个小组选派代表以克 教师组织 每组代表进 学生完成项 10分 成果 赛的方式掌挥字根助记词。 每组依汝 行必容和抢 目，体验成 钟 展示 教师和全体同学共同观 遗派选于。 容环节米完 功。 看每组的成果，并在此过程中 记录每组 成展示。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 学生认真观 分点。 看每组项目 成果
4 些笔画数有关 【1】在 1 位上的 5 个单笔画 字根：一、丨、丿、、乙 【2】在 2 位上的两单笔画字 根的复合字根 【3】在 3 位上的三单笔画字 根的复合字根 【4】在 4 位上的四单笔画字 根的复合字根 任务三：五笔字型字根键盘图 任务四：五笔字型字根助记词 同学们，大家要熟记字根助记 词，并利用金山打字通软件长 加练习。 请各组派代表汇报本组字根 助记词的掌握情况。 参照本组的讨论结果，请每名 组员参与比赛。 的指导。 德育渗透： 每个人在 团队中的 重要作用 教师适时 引导讨论 方向。 学生积极参 与到本组的 讨论中 各组派代表 进行汇报及 演示。 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边实践操作， 初步完成 项 目。 学生以小组 为单位进行 讨论探究。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 成果 展示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握字根助记词。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 分点。 每组代表 进 行必答和抢 答环节来完 成展示。 学生认真观 看每组项目 成果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟
同学门的任务完成得真 教师组织 学生在民主， 组织交流讨 检查 好！ 每组成员 和谐。宽松和 论，培养合 评估 本环节的评价标准为《课 客观公正 愉快的氨围 作精神。 堂表现评价表》。 的进行自 中顺利实观 1.请每个小组组长依据 评及互评， 了本节课的 培养学生使 《课堂表现评价表》进行本小 最后教师 知识目标， 用滴示文稿 15分 组的自我点评：我们组的优点 进行馀合 的兴趣和意 与不足。 表现优秀小 识。 2请每组派一名成员评 评价。 组将得到老 估其他小组的成果，找出自己 师和同学们 小组的差距： 的称赞与鼓 3最后教师进行综合评 舞 价。 完成（课黛表现评价表》 的填写。 组枫对本节课学习的经 教师引导 学生积极思 学生在整体 课堂 验交流讨论，师生共同目顾学 学生总结 考，归纳总 上对本节课 3分钟 小结 习内容： 概括。 结。 学习的内容 任务一：五笔字型输入法的 有个系统的 笔画、字根和议字之间的关系 认识，并加 任务二：五笔字型字根在键 深学生对知 盘上的分布 识的记忆， 任务三：五笔字型输入法的 理解和拿 助记词 捉。 有置 一、误后作业 进行知识姆 作业 学生以练习金山打字通款件形式完成作业 展。并培养 1分钟 二、开拓思维。同时提出新的问题（激趣法】 学生的思推 教师提出预习问题，让学生产生雕续探究、学习的愿鲤，整 能力 堂课带着下一堂课的悬老结束。为学习下一结内容做好诵 巩固所学的 知识 垫 数学评价与反思：
5 教学评价与反思： 检查 评估 同学们的任务完成得真 好！ 本环节的评价标准为《课 堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依据 《课堂表现评价表》进行本小 组的自我点评；我们组的优点 与不足。 2.请每组派一名成员评 估其他小组的成果，找出自己 小组的差距； 3.最后教师进行综合评 价。 完成《课堂表现评价表》 的填写。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围 中 顺利实现 了本节课的 知识目标。 表现优秀 小 组 将得到老 师和同学们 的称赞与鼓 舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习的经 验交流讨论，师生共同回顾学 习内容。 任务一：五笔字型输入法的 笔画、字根和汉字之间的关系 任务二：五笔字型字根在键 盘上的分布 任务三：五笔字型输入法的 助记词 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识，并加 深学生对知 识的记忆、 理解和掌 握。 3 分钟 布置 作业 一、课后作业 学生以练习金山打字通软件形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整 堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺 垫。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分钟