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义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 2021年1月31日星期日
2021年1月31日星期日 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
口语交际 难忘的“第一次” 我们的生活中,有过许许多多的“第一次”:第 次动手做饭,第一次走夜路、第一次养小动物,第 次去野营,第一次登台表演,第一次得奖,第 次坐火车,第一次去外地旅游……一个个“第一次” 就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。 在你的成长过程中,经历过哪些印象深刻的“第 次”呢?从中选一个和大家交流。交流的时候要说 清楚“第一次”的经过,还要说出当时自己的真实感 受或得到的启示,也可以说说现在对当时的“第 次”的看法
导语: 人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本 页又一页,记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出 蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人 出远门…不同的第一次常带给我们不同的感受:有成 功,有失败;有欢笑,有泪水….但无论怎样都是那样 的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”,就像一个 个脚印,记录下我们成长的经历。就请你把它从记忆的 深处挖掘出来,和大家一起分享吧
导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一 页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出 蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人 出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成 功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样 的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次” , 就像一个 个脚印，记录下我们成长的经历。 就请你把它从记忆的 深处挖掘出来，和大家一起分享吧
本次口语交际的主题 难忘的“第一次
本次口语交际的主题 难忘的“第一次
搜集与筛选 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”,从 中选择印象最深刻的,对自己启示最大的一次作为 话题材料。 注意:选择的话题要有新意,是自己的真实经历
回忆自己生活中曾经经历过的“第一次” ，从 中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为 话题材料。 注意：选择的话题要有新意，是自己的真实经历。 搜集与筛选
组织与展示 选择话题,要认真进行语言组织,在心里打好腹 稿,仔细想: 1、事情的经过怎样? 2、当时自己遇到哪些困难?是怎样克服的? 3、当时的的感受如何? 4、事情的结果怎样?对自己有哪些启示?
选择话题，要认真进行语言组织，在心里打好腹 稿，仔细想： １、事情的经过怎样？ 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的的感受如何？ 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 组织与展示
示范带动,交流评价 1.每一组推荐一名学生对全班进 行交流。 2.评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等,开展对话,说说 听后的感受
示范带动，交流评价 1．每一组推荐一名学生对全班进 行交流。 2．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受
评价要求: 1、事件叙述的完整。 2、借鉴课文的表达感悟的方法,结合生活 实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文 章之中(前后呼应、借物喻人的写作方法) 3、能从心理、动作、神态、语言等方面表 现自己内心的感受,给人更真实的感觉
评价要求： 1、事件叙述的完整。 2、借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活 实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文 章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法） 3、能从心理、动作、神态、语言等方面表 现自己内心的感受，给人更真实的感觉