童年的朋友 高尔基
童年 的 朋友 ——高尔基
整体感知 以自己喜欢的方式大声朗读课 文,试用自己的话把外祖母的形象 描述出来
整体感知： 以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来
人物描写的方法 种 种 语言描写 正面描写 外貌描写(肖像)侧面描写 动作描写 心理描写 所有的描写都是为 神情描写. 了刻画人物形象
人物描写的方法 一种： 语言描写 外貌描写（肖像） 动作描写 心理描写 神情描写…… 一种： 正面描写 侧面描写 所有的描写都是为 了刻画人物形象
课文赏析 1.你觉得文章写了哪些内容? (1-6)外婆的外貌、语言。 (描写) (7)外婆给“我”的关爱和影响 (议论抒情)
课文赏析 （1-6）外婆的外貌、语言。 （描写） （7）外婆给“我”的关爱和影响。 （议论 抒情） 1.你觉得文章写了哪些内容？
课文赏析 2.外祖母应该是“我”的长辈,为什么说 是“最知心”“最珍贵”的朋友?哪些 地方体现出外祖母的爱? 3.文章怎样描写外祖母的外貌? 4.几次写她的眼睛?
课文赏析 2.外祖母应该是“我”的长辈，为什么说 是“最知心”“最珍贵”的朋友？哪些 地方体现出外祖母的爱？ 3.文章怎样描写外祖母的外貌？ 4.几次写她的眼睛？
课文赏析 5.塑造了一个什么样的形象? 饱经风霜,充满生机,内心快乐, 幽默善良的老妇人的形象
课文赏析 5.塑造了一个什么样的形象？ 饱经风霜，充满生机，内心快乐， 幽默善良的老妇人的形象
中心 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神 态的描写,表现祖母乐观、坚毅的性格。对 “我”深厚的爱以及对“我”一生的影响 抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情
中心 ◼ 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神 态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格。对 “我”深厚的爱以及对“我”一生的影响， 抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情
重点句理解 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里 变得又小又可笑。 (原句) 黑眼珠儿露出愤怒的眼神,她的脸在大堆的头发里变 得又小又可笑。 (改句) 闪耀”和“露出”都能表现眼神以及外祖母的 内心的气愤,但是哪一个更准确鲜明生动呢?“闪 耀”充满了灵性,而“露出”只是一般的神色表现。 另外“光芒”和“眼神”,在表述上,“光芒” 传神写出心灵之窗的语言,表现了内心的活动, “眼神”一词是一般的名词,缺乏表现的张力
重点句理解 ◼ 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里 变得又小又可笑。 （原句） ◼ 黑眼珠儿露出愤怒的眼神，她的脸在大堆的头发里变 得又小又可笑。 （改句） “闪耀”和“露出”都能表现眼神以及外祖母的 内心的气愤，但是哪一个更准确鲜明生动呢？“闪 耀”充满了灵性， 而“露出”只是一般的神色表现。 另外“光芒”和“眼神”，在表述上，“光芒” 传神写出心灵之窗的语言，表现了内心的活动， “眼神”一词是一般的名词，缺乏表现的张力
重点句理解 用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成 五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为我 最知心的人,成为我最了解,最珍贵的人。” 爱就是那根线,“花边”则是围绕在“我” 身旁的无微不至的关心,这份爱与尊重,让生 活丰富多彩,这种温情是困境中的“我”所渴 求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时 外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响
重点句理解 ◼ “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成 五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我 最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。” 爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我” 身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生 活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴 求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时， 外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响
课堂训练 1.“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可 是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且 柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比 喻的修辞,你觉得这比喻恰当吗,简述理由。 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的 体形特征,也写出了外祖母的机敏、可爱 表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情
课堂训练 ◼ 1．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可 是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且 柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比 喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。 ◼ 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的 体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱， 表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情