【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范 美观地抄写在方格内。 生命,生命,就是活着,做自己的事 2、给下列加点的字注音 调侃()相偕()譬如()绰号()差错()粘蜻蜓()扎小辫() 3、选字填空 姿(势式)理(采睬)(训驯)良 (宠庞)物梳(妆装)报(慕幕) 真 (亨享)通 4、根据课文内容用恰当的动词填空 那时节房子少,荒地多, 蝴蝶』蜻蜓 蚯蚓鱼,喇叭花心有蜜汁可 桑树 上可以到紫红的桑椹,甚至防空洞 5、结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项( A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。 (黑马:指出人意料的获胜者。) B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟 (豆腐渣:指质量差。) C、民办高校争吃“教育蛋糕 (蛋糕:喻经济利益。) D、小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水:指一项水上体育运动项目。) 【语言表达训练】 6、《童年絮语》中的小女孩把自己打扮成“小妖精”,你怎么看待她的这一行为 7、《生命》一文中“看着那儿的草由绿到黄,又由黄到绿:也看着太阳由低到高,又由高到低。”一句是 在写看风景,还是写心情? 8、概括《生命》中“老师”所说的道理。 9、用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字) 3月31日,江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右,该校一 年级的数百名学生在老师的带领下,集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门,一辆小轿 车由西向东飞驰而来,危急中,52岁的股雪梅老师张开双臂,奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路 旁,她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了,可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老 师,却因伤势过重,抢救无效,于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地, 谱写了一曲人民教师的英雄赞歌 10、模仿前后的句子,在文中A处的横线上补写出相似的语句
【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 生命，生命，就是活着，做自己的事。 2、给下列加点的字注音。 调侃．（ ） 相偕．（ ） 譬．如（ ） 绰．号（ ）差．错（ ） 粘．蜻蜓（ ） 扎．小辫（ ） 3、选字填空。 姿___（势 式） 理___（采 睬） ___（训 驯）良 ___（宠 庞）物 梳___（妆 装） 报___（慕 幕） 天真无____（斜 邪） 生意____（亨 享）通 4、根据课文内容用恰当的动词填空。 那时节房子少，荒地多，____蝴蝶____蜻蜓，____蚯蚓____鱼，喇叭花心有蜜汁可____，桑树 上可以____到紫红的桑椹，甚至____防空洞。 5、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ） A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马．．。 （黑马：指出人意料的获胜者。） B、“豆腐渣 ．．．”工程往往是腐败的孪生兄弟。 （豆腐渣：指质量差。） C、民办高校争吃“教育蛋糕．．”。 （蛋糕：喻经济利益。） D、小轿车的车价会不会高台跳水．．？ （跳水：指一项水上体育运动项目。） 【语言表达训练】 6、《童年絮语》中的小女孩把自己打扮成“小妖精”，你怎么看待她的这一行为？ 7、《生命》一文中“看着那儿的草由绿到黄，又由黄到绿；也看着太阳由低到高，又由高到低。”一句是 在写看风景，还是写心情？ 8、概括《生命》中“老师”所说的道理。 9、用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过 16 个字） 3月31 日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午 12点 40分左右，该校一、 二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门，一辆小轿 车由西向东飞驰而来，危急中，52 岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路 旁，她自己却被小轿车撞飞到 25 米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老 师，却因伤势过重，抢救无效，于 4 月 5 日凌晨 1 时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地， 谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。 10、模仿前后的句子，在文中 A 处的横线上补写出相似的语句
真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹的太阳,一天天进发出灿烂的希望。_A。真诚是什 么?真诚是戈壁滩上一棵白杨树,一寸寸谱烈军属着生的伟岸与执著 【课内同步阅读】 阅读下列文段,回答11-15题 跟我外婆上扫盲班没几天,大约认得十来个字,我就不可一世起来。不理睬邻居小伙伴的叫唤,怀抱 舅舅的一本精装英汉大字典,坐在大门铁栏内,唱歌般大声读书。过往行人不禁驻足,讶然侧耳,等听清 这位“小神童”读来读去都是这几个字:“上下左右多少……”皆捂嘴走开。这时我还未上学,却已不满 足妈妈给扎的两条小辫,自己对镜梳妆,一下子编了六条小辫子,扎上各色花布条,左顾右盼美极了。我 大姨妈及妈妈相偕下班回家,看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋,满头万国旗飞舞,先是前俯后仰,及看 清是我,差点背过气去 据说外祖父生意亨通时,家中有四个丫头,但妈妈每天早上仍要扫地后才能上学,若扫得不干净,即 便走出大门仍要被外婆厉叱回来返工。等我刚懂事,非但生意收了十几年,家当也告竭,且身分是资本家 自然要低头做人。很小我就自己洗衣服,洗自己的碗,还要接受外婆严格的检查,渐成习惯。譬如洗地板, 必用棕刷将每块方砖刷得通红,洗完以后骑在楼梯的扶手上陶醉半天。犹如现在抄稿子,若有涂改必撕去 重来,抄毕,如同几十年前一样,在自家的劳动成果前心旷神怡 我的玩伴很多,不似现在的孩子,总是被封锁在各个单元里苦读书。那时的邻居,常常不打招呼来到 厨房撮一匙盐就走,说不定明天突然下雨,回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。小孩子更是在各家随 意走动,扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。 我最忠实的影子是我的妹妹,虽只比我小两岁,却视我为绝对权威。她生性驯良,常常哭着从学校回 来。我屡屡替她出征,大多告捷。有次对方的姐姐邀来一帮高年级同学助拳,我眼见敌不过,抡起书包, 呼呼有声,果然全部吓退。从那以后,妹妹学会此招,再不要我护送。她的铅笔盒总是被甩开,铅笔、橡 皮、小刀四下里乱飞,不知吃我妈妈多少巴掌,头还昂着,脸上一派胜利者的光辉 我的小表妹常来外婆家过周末,夏夜我们贪南风,铺竹席睡长廊。以一张破藤桌为舞台,一本正经地 自己报幕,然后尽丹田之气,鬼叫狼嚎。歌毕,立即“吱呀”一声巨响跳下藤桌,趴在栏杆上往下瞧,数 数聚在门口的听众有多少,每次都是我的表妹取胜。她后来考进一家文工团,在真正的舞台上颇出风头 想必与当年肆无忌惮地拔嗓子有关 11、文段中中作者写了哪些趣事? 12、作者爱劳动的习惯是怎样养成的?对她今后有何影响?
真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。 A 。真诚是什 么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱烈军属着生的伟岸与执著。 【课内同步阅读】 阅读下列文段，回答 11-15 题。 跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱 舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。过往行人不禁驻足，讶然侧耳，等听清 这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。这时我还未上学，却已不满 足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。我 大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看 清是我，差点背过气去。 据说外祖父生意亨通时，家中有四个丫头，但妈妈每天早上仍要扫地后才能上学，若扫得不干净，即 便走出大门仍要被外婆厉叱回来返工。等我刚懂事，非但生意收了十几年，家当也告竭，且身分是资本家， 自然要低头做人。很小我就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受外婆严格的检查，渐成习惯。譬如洗地板， 必用棕刷将每块方砖刷得通红，洗完以后骑在楼梯的扶手上陶醉半天。犹如现在抄稿子，若有涂改必撕去 重来，抄毕，如同几十年前一样，在自家的劳动成果前心旷神怡。 我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封锁在各个单元里苦读书。那时的邻居，常常不打招呼来到 厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。小孩子更是在各家随 意走动，扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。 我最忠实的影子是我的妹妹，虽只比我小两岁，却视我为绝对权威 ．．．．。她生性驯良，常常哭着从学校回 来。我屡屡替她出征．．，大多告捷．．。有次对方的姐姐邀来一帮高年级同学助拳，我眼见敌不过，抡起书包， 呼呼有声，果然全部吓退。从那以后，妹妹学会此招，再不要我护送。她的铅笔盒总是被甩开，铅笔、橡 皮、小刀四下里乱飞，不知吃我妈妈多少巴掌，头还昂着，脸上一派胜利者的光辉。 我的小表妹常来外婆家过周末，夏夜我们贪南风，铺竹席睡长廊。以一张破藤桌为舞台，一本正经地 自己报幕，然后尽丹田之气，鬼叫狼嚎。歌毕，立即“吱呀”一声巨响跳下藤桌，趴在栏杆上往下瞧，数 数聚在门口的听众有多少，每次都是我的表妹取胜。她后来考进一家文工团，在真正的舞台上颇出风头， 想必与当年肆无忌惮地拔嗓子有关。 11、文段中中作者写了哪些趣事？ 12、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对她今后有何影响？
13、文段中划线句中的“蹭”换成“擦”好不好?为什么? 14、文段中加点的词语有什么表达作用? 15、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同?对此你有什么看法? 【课外拓展阅读】 阅读下面文字,回答16-19题 谈生命(节选 冰心 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么 生命像向东流的一江春水,他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他 所遭遇的一切:有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千 里:有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯,轻轻地度过这一段浪漫的行 程:有时候他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼他向前走……终于有一天,他远远地望见 大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。他消融了, 归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道 江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花 然而我不敢说来生,也不敢信来生! 生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破 壳出来,他遇着骄奢的舂天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌, 他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草:他结出累累的果实,来呈现大地 无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞, 在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上 快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严 遮,再来听黄莺的歌唱。 然而我不敢说来生,也不敢信来生 宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生 命中之一滴。不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖:不是每一粒种子都能成树,不生长的便成 了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命, 在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽? (摘自《青年文摘》2001年第3期) 16、全文开篇就只一句话
13、文段中划线句中的“蹭”换成“擦”好不好？为什么？ 14、文段中加点的词语有什么表达作用？ 15、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？ 【课外拓展阅读】 阅读下面文字，回答 16-19 题。 谈生命（节选） 冰心 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他 所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千 里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行 程；有时候他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼他向前走……终于有一天，他远远地望见 大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了， 归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道 江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。 然而我不敢说来生，也不敢信来生！ 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破 壳出来，他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌， 他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地 无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞， 在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上 快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严 遮，再来听黄莺的歌唱。 然而我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生 命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成 了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ （摘自《青年文摘》2001 年第 3 期） 16、全文开篇就只一句话：
“我不敢说生命是什么,我只能说生命就像什么。”请作具体分析 ①在作者看来,生命像什么? ②虽然作者说:“我不敢说生命是什么”,但是,纵观全文,事实上已经作了回答。那么,生命到底是什 而我不敢说来生,也不敢信来生。”这句话反复出现有什么作用? 18、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”一句 ①文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件 为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命? 19、下列对全文的鉴赏和分析,不正确的两项是()() A、题目中的“谈”不是指一般漫谈,而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考 B、两个比喻段,虽喻体不同,但语句处处对比,意旨完全一致,都是对生命意义的诠释。 C、“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有“悲哀”,形象地表现经过奋斗的人,在回顾生命里程时 虽然没有遗憾,心境平和宁静,但却有几分怅惘和虚无 D、第二段末句,连续使用四个“再”字构句,铺陈渲染,重现“一江春水”拼搏不止的形象,展示了生生不息 的生命力 E、全文行文流畅,想象丰富,充满了真挚情感,又蕴含了深刻哲理, 【语言基础知识】 1、略 2, kan xie pi chuo cha zhan za 3、势睬驯宠妆幕邪亨 4、捉粘挖钓啜采钻 点拨:D中“跳水”结合句意理解应为“价格狂跌”。 【语言表达训练】 6、虽幼稚可笑,但正是她们天真无邪、纯洁可爱的表现 7、是写心情,写出了打发日子的无聊心情,那种周而复始的“风景”是没什么好看的 8、善待、关爱每一个充满着自由活力的活生生的生命 9、殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌。 点拨:意思对就行,不要超过规定字数。也可以说:殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲 10、示例:真诚是什么?真诚是那百花园中娇艳的花儿,一朵朵散发着春的生机与绿意。 点拨:运用设问、比喻的修辞手法,句式完整、表意清楚即可
“我不敢说生命是什么，我只能说生命就像什么。”请作具体分析。 ①在作者看来，生命像什么？ ②虽然作者说：“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什 么？ 17、“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话反复出现有什么作用？ 18、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。 ①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出 3 件。） ②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？ 19、下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A、题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。 B、两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。 C、“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有“悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时， 虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。 D、第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息 的生命力。 E、全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。 【语言基础知识】 1、略 2、kǎn xié pì chuò chà zhān zā 3、势 睬 驯 宠 妆 幕 邪 亨 4、捉 粘 挖 钓 啜 采 钻 5、D 点拨： D 中“跳水”结合句意理解应为“价格狂跌”。 【语言表达训练】 6、虽幼稚可笑，但正是她们天真无邪、纯洁可爱的表现。 7、是写心情，写出了打发日子的无聊心情，那种周而复始的“风景”是没什么好看的。 8、善待、关爱每一个充满着自由活力的活生生的生命。 9、殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌。 点拨：意思对就行，不要超过规定字数。也可以说：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲。 10、示例：真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。 点拨：运用设问、比喻的修辞手法，句式完整、表意清楚即可
【课内同步阅读】 11、文段中作者写的趣事有: ①初学识字自得意。 ②自编小辫美极了 ③家教严厉成习惯。 ④左邻右舍关系密。 ⑤勇做妹妹保护神。 ⑥乘凉自开演唱会。 12、作者爱劳动的习惯与小时候所受的教育有关,作者很小的时候就自己洗衣服,洗自己的碗,还要接受 外婆的严格检查,渐成习惯,不以为苦反以为乐,时常陶醉在自己的劳动成果中。直到长大后,这个好习 惯仍伴随着她 13、不好,此处“蹭”字用得准确、传神,具有动态感和具象感:换成“擦”字,无法充分地表示对象的 粘连程度 14、“绝对权威”“出征”“告捷”等词语属于政治、军事的范畴,用在孩子打架方面,是大词小用,含 义和小孩子的调皮不相称。但正是这种不相称,不合拍,不一致,产生了一种好玩好笑的意味 15、作者生活的时代是我们国家经济落后,物质条件差,那时的孩子们生活较苦。但他们却同样的热爱生 活,追求快乐,在艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。他们从不缺玩伴,他们可以享受漫长的暑假,健康成 长。而今天的孩子们,物质生活优越,他们有大量的玩具,往往被封锁在单元里与电视电脑为伴,或是被 各种兴趣班占去了课余时间,这是现在孩子们的痛苦之处 为了让今天的孩子们健康成长,应该给他们真正减负,把假期和课余时间还给孩子们,引导他们正确 对待学与玩的关系,健康快乐地成长 【课外拓展阅读】 16、①生命像东流的一江春水,生命又像一棵小树 生命诞生于自然,最终又顺归自然,是战胜困难,享受欢乐,不停顿前进。 17、反复强调作用,强调今生今世要奋斗,要前进,要成长 18、①一江春水经过细细平沙,看见夹岸挑花:一小树种籽破壳岀来:小树开出满树繁花,蜂蝶围绕,小 鸟歌唱,小树荫庇花草:小树结出累累果实 ②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽
【课内同步阅读】 11、文段中作者写的趣事有： ①初学识字自得意。 ②自编小辫美极了。 ③家教严厉成习惯。 ④左邻右舍关系密。 ⑤勇做妹妹保护神。 ⑥乘凉自开演唱会。 12、作者爱劳动的习惯与小时候所受的教育有关，作者很小的时候就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受 外婆的严格检查，渐成习惯，不以为苦反以为乐，时常陶醉在自己的劳动成果中。直到长大后，这个好习 惯仍伴随着她。 13、不好，此处“蹭”字用得准确、传神，具有动态感和具象感；换成“擦”字，无法充分地表示对象的 粘连程度。 14、“绝对权威”“出征”“告捷”等词语属于政治、军事的范畴，用在孩子打架方面，是大词小用，含 义和小孩子的调皮不相称。但正是这种不相称，不合拍，不一致，产生了一种好玩好笑的意味。 15、作者生活的时代是我们国家经济落后，物质条件差，那时的孩子们生活较苦。但他们却同样的热爱生 活，追求快乐，在艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。他们从不缺玩伴，他们可以享受漫长的暑假，健康成 长。而今天的孩子们，物质生活优越，他们有大量的玩具，往往被封锁在单元里与电视电脑为伴，或是被 各种兴趣班占去了课余时间，这是现在孩子们的痛苦之处。 为了让今天的孩子们健康成长，应该给他们真正减负，把假期和课余时间还给孩子们，引导他们正确 对待学与玩的关系，健康快乐地成长。 【课外拓展阅读】 16、①生命像东流的一江春水，生命又像一棵小树， ②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。 17、反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。 18、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小 鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。 ②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。 19、 B、C
点拨:;B两个比喻段意旨的侧重点是不同的,第一个比喻段中再强调生命的发展历程,第二个比喻段中再 强调生命的轮回。C中说“但却有几分怅惘和虚无”是错误的
点拨：B 两个比喻段意旨的侧重点是不同的，第一个比喻段中再强调生命的发展历程，第二个比喻段中再 强调生命的轮回。C 中说“但却有几分怅惘和虚无”是错误的