能 沈复
沈复
·作者 ·体裁——散文 ()代文学家。 本文节选自《》
•作者—— （ ） •字 （ ）， •体裁—— 散文。 •（ ）代文学家。 •本文节选自《 》
给生字词标音 童稚(zh)藐小(miao 项为之强(ⅲng。鹤唳云端(Ii) 恰然称快(y)四凸(aot 土砾(l) 壑(he) 庞然大物(pang)癞虾蟆( lai ha ma
给生字词标音 童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ） zhì miǎo jiàng lì yí āo tū lì hè páng lài háma
积累字词 夏蚊成雷:蚊子多得发出的声音像雷一样,形容蚊子很多 怡然自得形容安适、偷快而满足的样子 明察秋毫形容观察入微,也指能洞察事理同义词:火眼金 庞然大物形高大而笨重的东四,也形容
积累字词： 夏蚊成雷： 怡然自得 明察秋毫 庞然大物 形容安适、愉快而满足的样子。 形容高大而笨重的东西，也形容 貌似强大而实际上虚弱的东西。 形容观察入微，也指能洞察事理。同义词：火眼金 睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知） 蚊子多得发出的声音像雷一样，形容蚊子很多 ___________________
第一段: 余忆童稚时,能张目对日,明察 我回忆童年的时候,能够张开眼睛对着太阳,视力很好可以看到 秋毫,见藐小微物,必细察其纹理, 极其细小的东西,见到这些微小的事物,定仔细观察它的纹理 故时有物外之趣。 因此常常获得超出事物本身的乐趣
第一段： 余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理， 故 时 有 物外之趣。 我 回忆 童年的 时候，能 够张开眼睛 对着太阳，视力很好可以看到 极其细小的东西， 见到 这些 微小的事物，一定仔细 观察 它的 纹理， 因此常常 获得 超出事物本身的乐趣
第二段: 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向, 夏天蚊子成群,声如雷越心里把它们比作鹤群在空中飞舞.心里这么想, 则或千或百果然鹤也。 昂首观之, 那么成千成百的蚊子便果真是仙鹤了 (长时间)抬着头观看, 项为之强 又留蚊于素帐中, 脖子因此都僵硬了。 (我)又把蚊子留在白色的蚊帐里, 徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云自鹤观, 用烟慢慢地喷它,使它冲着烟雾鸣叫着飞舞,把它们当作飞入青云的白鹤的景象, 果如鹤唳云端, 怡然称快。 果真就像鹤鸣叫着从云端飞过一样,令人喜悦、拍手称快
第二段： 夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向， 则或千或百果然鹤也。 昂首观之， 项为之强。 又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。 夏天蚊子成群，声如雷鸣，我心里把它们比作鹤群在空中飞舞. 心里这么想， 那么成千成百的蚊子便果真是仙鹤了。 （长时间）抬着头观看， 脖子因此都僵硬了。 （我）又把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷它 ，使它冲着烟雾鸣叫着飞舞，把它们当作飞入青云的白鹤的景象， 果真就像鹤鸣叫着从云端飞过一样， 令人喜悦、拍手称快
第三段: 于土墙凹凸处, 花台小草丛杂处, 在土墙凹凸不平的地方 或是(在)花台杂草丛生的地方, 常蹲其身,使与台齐,定神细视。 (我)常常蹲下身子,让身体与花台一样高,定睛仔细观察。 以丛草为林 以虫蚁为兽, 把繁茂的杂草看作树林, 把小虫蚂蚁看成野兽, 以土砾凸者为丘,凹者为壑 把凸出的土石看作山丘, 凹陷的地方看作山谷, 神游其中, 怡然自得。 精神畅游在这里, 真感到心情舒畅,自得其乐
第三段： 于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处， 常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。 以丛草 为 林， 以虫蚁为兽， 以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑， 神游其中， 怡然自得。 在土墙凹凸不平的地方， 或是（在）花台杂草丛生的地方， （我）常常蹲下身子， 让身体与花台一样高， 定睛仔细观察。 把繁茂的杂草看作树林， 把小虫蚂蚁看成野兽， 把凸出的土石看作山丘， 凹陷的地方看作山谷， 精神畅游在这里， 真感到心情舒畅，自得其乐
第四段: 一日,见二虫斗草间,观之正浓, 有一天,看见两只虫子在草从间相斗,看得兴致正浓, 忽有庞然大物拔山倒树而来, 忽然有个庞然大物推开大山,撞倒大树闯了过来 盖一癞蛤蟆也 舌一吐而二虫尽为所吞。 原来是一只癞蛤蟆。只见它舌头一伸,两只虫子就全被它吞进肚里 余年幼, 方出神,不觉呀然惊恐; 我当时年纪小,正看得出神, 不禁“唉呀”地惊叫一声, 神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 我定下神来,捉住蛤蟆,用鞭子打了它几十 把它驱赶到别的院子里去了
第四段： 一日， 见二虫斗草间， 观之正浓， 忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来， 盖 一癞蛤蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。 余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐； 神 定， 捉 蛤蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。 有一天， 看见两只虫子在草丛间相斗，看得兴致正浓， 忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树闯了过来， 原来是一只癞蛤蟆。 只见它舌头一伸，两只虫子就全被它吞进肚里。 我当时年纪小， 正看得出神， 不禁“唉呀”地惊叫一声， 我定下神来，捉住蛤蟆， 用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了
文章结构: 分 视力好))物 (一)忆童稚时 之心N 观察细)J趣 夏蚊成雷——群鹤舞空然 稚」(二)观蚊成鹤 记 冲烟飞鸣——鹤唳云端 称快怡 「丛草为林一一虫蚁为兽然 (三)神游“山林 自 土砾凸者为丘凹者为壑得 (四)观虫斗,驱蛤蟆 惊恐、神定
文章结构： 童 稚 记 趣 （一）忆童稚时 _________ (视力好) _________ (观察细) （二）观蚊成鹤 夏蚊成雷——群鹤舞空 冲烟飞鸣——鹤唳云端 （三）神游“山林” 丛草为林——虫蚁为兽 土砾凸者为丘凹者为壑 （四）观虫斗，驱蛤蟆 —————— 怡 然 称 快 怡 然 自 得 物 外 之 趣 总 分 惊恐、神定
文章主题(主旨,中心) 课文围绕“趣”这一中心,生动描 述了作者童年时代的几件典型事例, 真切地再现了作者童年生活的片段, 表现了儿童热爱生活,富于想象, 喜欢探索自然奥秘的心理和情趣
文章主题（主旨，中心） 课文围绕“趣”这一中心，生动描 述了作者童年时代的几件典型事例， 真切地再现了作者童年生活的片段， 表现了儿童热爱生活，富于想象， 喜欢探索自然奥秘的心理和情趣