学习目…、朗读课文,淮确恰当地理解文章意思 重点教学重点:在朗读中锻炼对文章的感悟能力,品味文章内在的童真童趣 2、在朗读的过程中培养联想、想象及对文章的感悟能力。 难点|教学难点:在阅读理解中培养联想、想象能力 3、培养热爱生活、富于想象、探索自然奥秘的情趣 教学手段、方法:合作探究 学法指导、拓展资料 学习内容和过程 学习内容和过程 学法指导、拓展资 问题预设及反思 本文是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”(4)“时有物外之趣”的原因是什么? 第五是「中山记 沈复(163~约这一中心,生动地描述了作者童年时代的几件典型事例,真 历」,写游历琉球 1807),字三白,‖切地再现了作者童年生活的片段,表现了儿童热爱生活,富3、具体分析课文第二自然段 的见闻。 号梅逸,长洲(今于想象,喜欢探索自然奥秘的心理和情趣 (1)本自然段总体叙述了什么? 第六是「养生记 江苏苏州)人,清 本文从儿童的眼光和心理出发,联想丰富,想象奇特, 道」,谈养生方面 代散文家。著作‖语言简洁质朴,生动传神 (2)本自然段可分为几层?分别写的什么 的心得。 有:《浮生六记》 基础知识 现只存前四记 《浮生六记》:‖1、给下列加点字注音 4、具体分析第三自然段 五、六两记己经散 第一是「闺房记‖童稚()土砾()丘郸()小() (1)本自然段总体叙述了什么? 乐」,写夫妻间的鹤唳云端()怡然()癞虾蟆()() 情爱生活 2、解释下列句中加点的词 (2)作者分别把从草、虫蚁、土砾比作什么?这样 第二是「闲情记‖(1)、故时有物外之趣。 写可以体现作者的什么特点? 本文的写作特色 趣」,写生活中的(2)、项为之强 有: 闲情逸致。 (3)、又留蚊于素账中。 5、具体分析第四自然段 1、忆写童趣 第三是「坎坷记‖(4)、徐喷以烟 (1)本自然段总体叙述了什么? 线串珠。 愁」,写家庭的变 (6)、方出神。 2、观察细微,凸 熟读课文,翻译课文 现童真 第四是「浪游记 三、小组合作解决以下问题 (2)“庞然大物”的描写体现了蛤蟆的什么特点?‖3、想象丰富,童 快」,写到各地漫 1、文章可以分为几部分?分别叙述什么? 心可爱 游的乐趣 (3)“鞭打蛤蟆、驱之别院”表现了儿童的什么感 2、具体分析课文第一自然段 情? (1)本自然段总体叙述了什么? (2)“张目对日,明察秋毫”说明什么? 能力提升: 同学们,你们的童年生活中一定也有一些有趣的事 (3)“见藐小微物,必细察其纹理”说明什么? 情,比如捉麻雀、斗蟋蟀等,请你就其中的一两个情节 加以想象,讲给同学们听吧,相信你一定行!
学习目 标 1、朗读课文，准确恰当地理解文章意思。 2、在朗读的过程中培养联想、想象及对文章的感悟能力。 3、培养热爱生活、富于想象、探索自然奥秘的情趣。 重点 难点 教学重点：在朗读中锻炼对文章的感悟能力，品味文章内在的童真童趣。 教学难点：在阅读理解中培养联想、想象能力。 教学手段、方法：合作探究 学法指导、拓展资料、 问题预设及反思 学习内容和过程 学习内容和过程 学法指导、拓展资 料、问题预设及反思 资料拓展： 沈复（1763～约 1807），字三白， 号梅逸，长洲（今 江苏苏州）人，清 代散文家。著作 有：《浮生六记》。 《浮生六记》： 第一是「闺房记 乐」，写夫妻间的 情爱生活。 第二是「闲情记 趣」，写生活中的 闲情逸致。 第三是「坎坷记 愁」，写家庭的变 故。 第四是「浪游记 快」，写到各地漫 游的乐趣。 本文是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣” 这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，真 切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富 于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 本文从儿童的眼光和心理出发，联想丰富，想象奇特， 语言简洁质朴，生动传神。 一 基础知识： 1、给下列加点字注音。 童稚．(． ) 土砾．(． ) 丘壑．( ) 藐．小( ) 鹤唳．云端( ) 怡．然( ) 癞虾蟆．．(． )（ ） 2、解释下列句中加点的词 (1)、故时．有物外之趣。 (2)、项为之强．。 (3)、又留蚊于素．账中。 (4)、徐．喷以烟。 (5)、驱．之别院。 (6)、方．出神。 二、熟读课文，翻译课文 三、小组合作解决以下问题 1、文章可以分为几部分？分别叙述什么？ 2、具体分析课文第一自然段： （1）本自然段总体叙述了什么？ （2）“张目对日，明察秋毫”说明什么？ （3）“见藐小微物，必细察其纹理”说明什么？ （4）“时有物外之趣”的原因是什么？ 3、具体分析课文第二自然段： （1）本自然段总体叙述了什么？ （2）本自然段可分为几层？分别写的什么？ 4、具体分析第三自然段： （1）本自然段总体叙述了什么？ （2）作者分别把丛草、虫蚁、土砾比作什么？这样 写可以体现作者的什么特点？ 5、具体分析第四自然段： （1）本自然段总体叙述了什么？ （2）“庞然大物”的描写体现了蛤蟆的什么特点？ （3）“鞭打蛤蟆、驱之别院”表现了儿童的什么感 情？ 能力提升： 同学们，你们的童年生活中一定也有一些有趣的事 情，比如捉麻雀、斗蟋蟀等，请你就其中的一两个情节 加以想象，讲给同学们听吧，相信你一定行！ 第五是「中山记 历」，写游历琉球 的见闻。 第六是「养生记 道」，谈养生方面 的心得。 现只存前四记， 五、六两记已经散 失了。 本文的写作特色 有： 1、忆写童趣，一 线串珠。 2、观察细微，凸 现童真。 3、想象丰富，童 心可爱