AA204中考语文复习A/ 古诗词鉴赏
2014届中考语文复习 古诗词鉴赏
考题特点: 重在语言品味、内容理解、情感把握、 艺术特色; 2.以简答题形式考查; 3.题材大多选用课外的绝句,涉及各种主题
一、考题特点: 1.重在语言品味、内容理解、情感把握、 艺术特色； 2.以简答题形式考查； 3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题
二、读懂诗歌的技巧 l、关注标题 2、关注作家风格(豪放、婉约等)、语言特 征(如简约、含蓄等)去领悟诗句的含义及表 达的情感。 3、抓住关键词着手,如抓住诗词中关键动词 的用法、含义及作用去赏析。 4、抓住关键句(如主旨句、哲理句、情感句) 着手,分析概括,推理答题。,如抓住诗词中 关键动词的用法、含义及作用去赏析。 5、注意诗中的意象 6、注意诗的最后两句
二、读懂诗歌的技巧 1、 关注标题 2、关注作家风格（豪放、婉约等）、语言特 征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表 达的情感。 3、抓住关键词着手，如抓住诗词中关键动词 的用法、含义及作用去赏析。 5、注意诗中的意象 6、注意诗的最后两句 4、抓住关键句（如主旨句、哲理句、情感句） 着手，分析概括，推理答题。，如抓住诗词中 关键动词的用法、含义及作用去赏析
1关注诗歌标题 标题是文章的眼睛。有的标题概括了 作品的重要内容,有的标题揭示了作品 的线索,有的标题奠定了作者的感情基 调。 首先是要想一想这首诗“写的是什 么?”不要急于作答,看看诗题,也许 就有意想不到的收获
1.关注诗歌标题 标题是文章的眼睛。有的标题概括了 作品的重要内容，有的标题揭示了作品 的线索，有的标题奠定了作者的感情基 调。 首先是要想一想这首诗“写的是什 么？”不要急于作答，看看诗题，也许 就有意想不到的收获
示例寒食寄京师诸弟韦应物 兩中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。 题目中包含了时令、地点、人物等因 素,结合诗句中的“冷”、“独 空”等字眼,我们就不难体会到作者 在寒食节,思念京师诸弟时流露出的孤 独、寂寞、凄凉之情
示例 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 题目中包含了时令、地点、人物等因 素，结合诗句中的“冷” 、 “独” 、 “空”等字眼，我们就不难体会到作者 在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤 独、寂寞、凄凉之情
示例 山中留客张旭 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 诗题点明了这是一首挽留客人的诗,诗 的内容,便是诗人留客的话。诗中最后两句 描写高山云深,景色奇妙,表达的是以美景 留客之情。如果不注意诗歌题目,就可能误 解成只是诗人自己对美景的留恋之情
示例 山中留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗 的内容，便是诗人留客的话。诗中最后两句 描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景 留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误 解成只是诗人自己对美景的留恋之情
2抓住关键词(句) 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如 能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼, 便找到了鉴赏该诗词的钥匙
2.抓住关键词（句） 诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如 能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼， 便找到了鉴赏该诗词的钥匙
示例 江楼感旧赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天 同来望月人何处?风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调, 也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何 而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知 诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友 人的思念
示例 江 楼 感 旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调， 也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何 而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知， 诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友 人的思念
3关注作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗,必须知人论世。同样 的景物,因诗人遭遇、心境的不同,就会体现 出截然不同的情感。霜叶红了,有人赞美“红 于二月花”,有人却伤心地觉得“总是离人 泪”。因此,读诗时,必须注意诗人的遭遇如 何、境况如何,注意诗人所处朝代的国势如何, 朝政如何。联系这些背景,才能准确把握诗歌 的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提 供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再加 注,需要从平时积累的知识中回忆提取
3.关注作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样 的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现 出截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红 于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人 泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如 何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何， 朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌 的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提 供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加 注，需要从平时积累的知识中回忆提取
示例 江阴浮远堂戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 注:“戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 这一关于诗人所处朝代的信息,提供了解读这 首诗的钥匙。南宋后期,国家衰亡已无可挽回 这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望,昔 日大宋的江山都已沦丧,痛苦得不忍心再看,以 致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛 盾心理,将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现 得淋漓尽致
示例 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 ”这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这 首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回， 这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔 日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以 致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛 盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现 得淋漓尽致。 注：“戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人