生命,伟大而神秘,丰富而奇妙, 朴素而美丽。生命,犹如一只万花筒, 它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰 丽的世界,作为生命高级形式的“人” 我们必然会有说不尽、道不完的“生命 话题”,观不尽、赏不完的生命花 朵”,弹不尽、唱不 生命曲凋 现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远 的生命咏叹调吧
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙， 朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒， 它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰 丽的世界，作为生命高级形式的“人” ， 我们必然会有说不尽、道不完的“生命 话题”，观不尽、赏不完的“生命花 朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋” 。 现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远 的生命咏叹调吧
9谈生命 应 世纪老人冰逝世周年特辑 五眼泉镇中小学
9.谈 生 命 五眼泉镇中小学
冰心妙语录:
冰心原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰 心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗 人、作家、翻译家、儿童文学家。早年受泰戈尔《飞 鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹 清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》 出版，被人称为“春水体”。作品有散文集《再寄小 读者》、《我们把春天吵醒了》等，短篇小说《空巢》 获1980年度优秀短篇小说，儿童文学作品选集《小桔 灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。 冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路 的两旁，随时撒种，随时开花，将 这一径长途，点缀得季花弥漫，使 穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉 得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 成功的花，人们只惊慕她现时的 明艳！然而当初她的芽儿，浸透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
朗读欣赏 要求: 听读课文,注意正音,并勾 画出自己喜欢的语句
朗读欣赏 听读课文，注意正音，并勾 画出自己喜欢的语句
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挟卷 芳馨 怡悦 云翳 惊骇 休憩 枭鸟 荫庇 xié yí yì xīn hài xiāo yìn bì qì 骄奢 绯红 朔方 一泻千里
浏览全文,感知结构 全文只有一段,但思路清晰,根据你 的理解把本文分为四层,并说明理由。 米 教师供乐部 www.910club.cr
浏览全文,感知结构 ❖全文只有一段，但思路清晰，根据你 的理解把本文分为四层，并说明理由
第一层:(第一句话)这是文章的领起句。 第二层:从“生命像向东流的一江春水”到 “也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状 况,应该独立成段。 第三层:从“生命又像一颗小树”到“也不敢 信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的 状况。 第四层:最后结尾。总结全文,抒发感想,阐 发哲理
第一层：（第一句话）这是文章的领起句。 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到 “也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状 况，应该独立成段。 第三层：从“生命又像一颗小树”到“也不敢 信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的 状况。 第四层：最后结尾。总结全文，抒发感想，阐 发哲理
° 思考题: 1、本文都把生命比做什么? 2、“一江春水”和“一棵小树”分别经历 了哪几个生命历程或哪几个生命状态? 暗示了怎样的人生历程、人生态度? 3、作者为什么把生命比做树,比做水? 者是怎样用形象化的语言加以描写的? 及
1、本文都把生命比做什么？ 2、“一江春水”和“一棵小树”分别经历 了哪几个生命历程或哪几个生命状态？ 暗示了怎样的人生历程、人生态度？ 3、作者为什么把生命比做树，比做水？作 者是怎样用形象化的语言加以描写的？ 思考题：
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描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的 水的特点：水 流淌的过程 复杂、曲折、多变。 生命之河 树的特点：树 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零 人生之树 描写 特点 象征意义 分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义
谈生命 e最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句? 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦快乐和痛苦是相生 相成的在快乐中我们感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命。 你从课文中领悟到生命的本质是什么生命的规律又 是什么? 生命的本质一蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法 阻碍它压制它 生命的规律一始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而 归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随
谈生命 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又 是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随