《谈生命》公开课教案 教手贯标: 朗诵课文,理清文章脉络,理解文章主旨。 教学重点 深入体悟、理解课文内容。 教手准点 引导学生对文章思想内容的深入理解。 教学过程 导入新课 生命是什么,现实生活中,经常听到有人说:“生活太乏味了,没意思。”等 等之类的话,是的,世事的喧嚣、生活节奏的加快,的确让人的神经疲惫,但我 们究竟应该以怎样的态度对待生活,面对人生呢。冰心老人告诉我们,冰心告诉 我们:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在 快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何 尝不美丽?” 今天,让我们来看看冰心是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。 、了解的冰心及作品。 三、听课文朗读录音,整体感知文章内容。根据你的理解把本文分为四层,并说 明理由。 四、学生朗读课文,具体感受课文内容。 1.(“我不敢说……像什么”)揭示话题。领起句 2.(“生命像……不敢信来生”)描写一江春水的全部生命历程。 3.(“生命又像……不敢信来生”)写“一棵小树”的全部生命历程。 4.(“宇宙是……结尾”)总结全文 五、研习课文内容 (一)、诵读“一江春水”部分,边读边思考: ①一江春水有着怎样的历程?有着怎样的心理品质,情绪状态? ②你从这些描写中联想到人的生命吗? ③这些描写为什么能让你有这种联想? (二)、速读“一棵小树”部分,思考: 同样,你从对一棵小树的描写中联想到人的生命历程或状态了吗?你属于哪 个季节呢? 小结:冰心为什么把生命比作“一江春水”“一棵小树”? (三)这两个比喻是否重复?可否删去一个? 1.“春水”和“小树”在其生命状态中,各表现了怎样的心理情绪 2.作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开描述,说说两个 比喻各有什么侧重?说说这样写的用意 (四)读第四层。思考:从这两个比喻冰心悟出了怎样的生命规律和本质? 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的
《谈生命》公开课教案 教学目标： 朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。 教学重点： 深入体悟、理解课文内容。 教学难点： 引导学生对文章思想内容的深入理解。 教学过程： 一、导入新课。 生命是什么，现实生活中，经常听到有人说：“生活太乏味了，没意思。”等 等之类的话，是的，世事的喧嚣、生活节奏的加快，的确让人的神经疲惫，但我 们究竟应该以怎样的态度对待生活，面对人生呢。冰心老人告诉我们，冰心告诉 我们：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在 快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何 尝不美丽？” 今天,让我们来看看冰心是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。 二、了解的冰心及作品。 三、听课文朗读录音，整体感知文章内容。根据你的理解把本文分为四层，并说 明理由。 四、学生朗读课文，具体感受课文内容。 1.（“我不敢说……像什么” ）揭示话题。领起句 。 2.（“生命像……不敢信来生” ）描写一江春水的全部生命历程。 3.（“生命又像……不敢信来生” ）写“一棵小树” 的全部生命历程。 4.（“宇宙是……结尾” ）总结全文。 五、研习课文内容 (一)、诵读“一江春水”部分，边读边思考： ①一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品质，情绪状态？ ②你从这些描写中联想到人的生命吗？ ③这些描写为什么能让你有这种联想？ (二)、速读“一棵小树” 部分，思考： 同样，你从对一棵小树的描写中联想到人的生命历程或状态了吗？你属于哪 个季节呢？ 小结：冰心为什么把生命比作“一江春水” “一棵小树”？ （三）这两个比喻是否重复？可否删去一个？ 1.“春水”和“小树”在其生命状态中，各表现了怎样的心理情绪？ 2.作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开描述，说说两个 比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。 （四）读第四层。思考：从这两个比喻冰心悟出了怎样的生命规律和本质？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的
在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 (五)总结:从哪几个方面来写的? 第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜。为下文作好了 铺垫 第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里程的丰富多彩。 阐明生命的力量。 第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程。揭示生命的价值 第四层:总结全文,点明、深化主题。揭示生命的本质,点明快乐和痛苦 是生命之歌的基本规律。 六、拓展、德育渗透: 领悟了作者的人生感悟后,对你今后人生有哪些启发呢? 在人生旅途上,不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折,都是正常的,只要 我们不失自信,哪怕只是一小步一小步地坚持前行,也会成功的。 作业布置: 本文把生命比做什么?你认为生命还像什么? 板书设计 谈生命 生一江春水一生命力量 生命不止 本政 奋斗不 命一根小树一人生价」规律 峪达乐观
在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 (五)总结:从哪几个方面来写的？ 第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜。为下文作好了 铺垫。 第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里程的丰富多彩。 阐明生命的力量。 第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程。揭示生命的价值。 第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质,点明快乐和痛苦 是生命之歌的基本规律。 六、拓展、德育渗透: 领悟了作者的人生感悟后, 对你今后人生有哪些启发呢? 在人生旅途上，不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是正常的，只要 我们不失自信，哪怕只是一小步一小步地坚持前行，也会成功的。 七、作业布置： 本文把生命比做什么？你认为生命还像什么？ 板书设计： 谈生命 生 命 一江春水 — — 一棵小树 — — 生命力量 人生价值 生命不止 奋斗不息 豁达乐观 本质 规律