《谈生命》导学案 【学习目标】 1.反复朗读,品味本文生动形象、富含哲理的语言。 2.理解文章主旨,培养积极乐观的人生态度。 【学习重点】 品味本文生动形象、富含哲理的语言。 【学习难点】 理解文章主旨,培养积极乐观的人生态度 【学法指导】 本文以“生命”为主题,借助于自然界生命成长的现象,讲述了 生命进程中快乐与痛苦相生相成 的规律,语言清丽典雅、深刻隽永,是一篇文质兼美的散文。学习本 文首先要通读全文,疏通文中的生字词,理清文章思路;其次要反复 朗读,在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言;然后背读文中 的关键语句,理解生命的本质,并结合自己的生活正确地对待生命。 【学习过程】 课前准备 1.走近冰心:搜集作者的资料,把你认为重要的信息写在下面 2.初读课文,积累词语 ①给加点的字注音
《谈生命》导学案 【学习目标】 1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。 2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。 【学习重点】 品味本文生动形象、富含哲理的语言。 【学习难点】 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。 【学法指导】 本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了 生命进程中快乐与痛苦相生相成 的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本 文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复 朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中 的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。 【学习过程】 一．课前准备 1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。 2.初读课文，积累词语 ①给加点的字注音
惊骇()枭鸟()羞怯()绯红() 怡()悦 荫庇()芳馨() ②根据拼音写汉字 chan岩()云yi()休qi()骄she()穿枝 f叶() ③解释下列词语的意思。 一泻千里: 枭鸟: 荫庇: 芳馨: 云翳: 3.再读课文,试着梳理一下文章的脉络。 4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面 二、探究学习 1.在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行 朗读比赛,推荐成员展示合作成果
惊骇．( ) 枭．鸟 ( ) 羞怯．( ) 绯．红( ) 怡．( )悦 荫．庇( ) 芳馨．( ) ②根据拼音写汉字。 chán 岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝 fú叶( ) ③ 解释下列词语的意思。 一泻千里： 枭鸟： 荫庇： 芳馨： 云翳： 3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。 4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。 二、探究学习 1．在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行 朗读比赛，推荐成员展示合作成果
2.作者对生命的本质有怎样的认识,给你以哪些人生的启迪? 3本文开头第一句话中"生命是什么”和”生命像什么”有什么不同? 4<生命和"一江春水”一棵小树”有什么关系? 5<如何理解"愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”这 句话? 6感悟创新 在冰心眼中,生命是一江滚滚东流的春水,是一棵茁壮成长的小树 你认为生命还像什么?请用一个比喻句诠释你对生命的理解 四.自我测试 1.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地口 口口悬崖峭壁,口口口层沙积土,口口口滚滚的沙石,快乐勇敢地 流走 在文中口口口内依次填入词语,正确的一项是()(2 分)
2. 作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？ 3 本文开头第一句话中"生命是什么"和"生命像什么"有什么不同？ 4< 生命和"一江春水""一棵小树"有什么关系？ 5< 如何理解"愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏"这 句话？ 6 感悟创新 在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。 你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。 四．自我测试 1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□ □□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地 流走…… 在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2 分）
A.挟卷着冲倒了穿过了B.冲倒了挟卷着穿 过了 C.穿过了冲倒了挟卷着D.挟卷着穿过了冲 倒了 2.联系上下文,谈谈对下面句子的理解。(2分) ①我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么 ②愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。 4.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相 关的作品名。(2分) (1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力,克服万 难,最终生还的故事,展示生命的顽强和伟大:《 (2)通过英雄战士保尔·柯察金以钢铁般的意志,挑战命运, 献身理想的故事,诠释生命的价值和意义:《 5.古今中外流传着许多谈生命的名言警句,请写出两句。(2分) 五、拓展延伸 1.作者说:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛 苦总是相生相成的。”杏林子在《生命,生命》一文中也写道
A．挟卷着 冲倒了 穿过了 B．冲倒了 挟卷着 穿 过了 C．穿过了 冲倒了 挟卷着 D．挟卷着 穿过了 冲 倒了 2.联系上下文，谈谈对下面句子的理解。（２分） ①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ②愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 4. 古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相 关的作品名。（2 分） （1）通过一个被困荒岛 28 年的冒险者以惊人的毅力，克服万 难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《 》。 （2）通过英雄战士保尔•柯察金以钢铁般的意志，挑战命运， 献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《 》。 5. 古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。(2 分) 五、拓展延伸 1．作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛 苦总是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中也写道：
“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗, 勇敢地活下去。”请结合下面的“链接材料”写一段话,表达对人 生的看法 【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生,因其 中一人与其他同学发生口角,凭“姐们义气”之冲动,竟相约集体 投水自杀,导致2人死亡,两朵含苞待放的生命之花就此凋零 【链接材料二】据中央电视台报道:今年5月,中国残疾人 艺术团应邀赴美巡演,场场爆满,演员们不屈不挠的精神和精妙绝 伦的表演,让人感动,令人惊叹,征服了美国观众,谱写了一曲自 强不息的生命之歌。 2.阅读赵丽宏的《生命》,看看作者对生命又有怎样的认识, 比较与课文的异同。 生 命 赵丽宏 假如生命是花。花开时是美好的,花落时也是美好的,我要 把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途上… 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类,毫不吝惜 地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活 力 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是 片坚硬的岩石,也要锲而不舍地将根须钻进石缝,汲取生活的源泉 在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙;在戈壁沙漠和荒山秃岭中 做一棵孤独的小树,给迷路的跋涉者以希望,那就更为光荣
“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗， 勇敢地活下去。”请结合下面的“链接材料”写一段话，表达对人 生的看法。 【链接材料一】安徽太和县张营小学 5 名 13 岁女学生，因其 中一人与其他同学发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体 投水自杀，导致 2 人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。 【链接材料二】据中央电视台报道：今年 5 月，中国残疾人 艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝 伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自 强不息的生命之歌。 2. 阅读赵丽宏的《生命》，看看作者对生命又有怎样的认识， 比较与课文的异同。 生 命 赵丽宏 一 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要 把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上…… 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜 地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活 力。 三 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是 一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。 在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中 做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣
四 假如生命是船。不要停泊,也不要随波逐流!我将高高地升起风 帆,向着未有人到达过的海域 五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉, 哪怕是一条小溪,也要日夜不停地、顽强地流,去冲开拦路的高山, 去投奔江河 六 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放 浪的飘游。要化成雨,无声地洒向大地。 七 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧,让那些被流 水和深壑阻隔的道路重新畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了,变成一支火 炬吧,在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚·
四 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风 帆，向着未有人到达过的海域…… 五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉， 哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山， 去投奔江河…… 六 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放 浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 七 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流 水和深壑阻隔的道路重新畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火 炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……