王力
—— 王力
教学目标: (一)、知识与能力目标: 1、理清书面语和口语的关系,规范用语; 2、培养学生提炼信息能力和语言表达能力 (二)、过程与方法: 1、探究与合作:明确议论文三要素; 2、拓展思维,关注祖国的语言; 三)、情感态度与价值感: 1、感受汉语言魅力,爱护汉语言,; 2、规范用语,传承中国文4
教学目标： （一）、知识与能力目标： 1、理清书面语和口语的关系，规范用语； 2、培养学生提炼信息能力和语言表达能力； （二）、过程与方法： 1、探究与合作：明确议论文三要素； 2、拓展思维，关注祖国的语言； （三）、情感态度与价值感： 1、感受汉语言魅力，爱护汉语言,； 2、规范用语， 传承中国文化
请看一则小故事: 天夜里,一位书呆子在睡觉时被蝎子 蜇了,便大喊:“贤妻,速燃银烛, 尔夫为毒虫所袭!” 连说几遍,他的妻子还是听不明白。他 接着说: “身如琵琶,尾似钢锥,叫声贤妻,打 着个亮子,看是个什么东西
请看一则小故事： 一天夜里， 一位书呆子在睡觉时被蝎子 蜇了，便大喊： “贤妻，速燃银烛， 尔夫为毒虫所袭！” 连说几遍，他的妻子还是听不明白。他 接着说： “身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打 着个亮子，看是个什么东西。
他的妻子还是听不明白,书呆子 实在忍不住了,一急之下,顺 口吼道: “老婆,快点灯,我让蝎子给咬 了!”这回他的妻子才有反应
他的妻子还是听不明白，书呆子 实在忍不住了， 一急之下，顺 口吼道： “老婆，快点灯，我让蝎子给咬 了！”这回他的妻子才有反应
提问:为什么书呆子的老婆起初听 不懂他的话,后来却又听懂了呢? 起初他用的是文绉绉的书面语,迁 腐可笑,令人费解;后来用口语, 直截了当,自然容易理解
提问：为什么书呆子的老婆起初听 不懂他的话，后来却又听懂了呢？ • 起初他用的是文绉绉的书面语，迂 腐可笑，令人费解；后来用口语， 直截了当，自然容易理解
运用本文的观点诊治毛病: 1、老师,我要去吃桌,故请假一天 2、阿姨,矿泉水买两瓶。 3、小明,我们来去看烧烤。 4、师傅,我要打斤半肉。(千八) 5、吃有饱吗?有做作业吗?
运用本文的观点诊治毛病： 1、老师，我要去吃桌，故请假一天。 2、阿姨，矿泉水买两瓶。 3、小明，我们来去看烧烤。 4、师傅，我要打斤半肉。（千八） 5、吃有饱 吗？有做作业吗？
(表哥结婚那天,小张也去参加婚礼,婚礼上,小 张对来敬酒的新娘说:“哟,你今天真打扮得 真够漂亮,真是面目全非呀!”新娘听了很不 高兴。小张意识到自己说得不好,赶紧弥补, 走到新郎(表哥)面前,举起酒杯说:“胡哥 你知道我不会说话,请多包涵。我们是哥们, 来,喝!我们同归于尽!”表哥听了哭笑不海么 说心
(1)表哥结婚那天,小张也去参加婚礼,婚礼上,小 张对来敬酒的新娘说： “哟，你今天真打扮得 真够漂亮，真是面目全非呀！”新娘听了很不 高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补， 走到新郎（表哥）面前，举起酒杯说： “胡哥， 你知道我不会说话，请多包涵。我们是哥们， 来，喝！我们同归于尽！”表哥听了哭笑不得
爱的妈妈,好久不见 人m 不见,如隔三秋啊! 现在我是日新月异,老师 对我的关怀是无所不至。祝慜健 康快乐,永垂不朽!
(2) “亲爱的妈妈，好久不见 了，真是一日不见，如隔三秋啊！ 现在我的成绩是日新月异，老师 对我的关怀是无所不至。祝您健 康快乐，永垂不朽！
默读课文,用简练的语言来 概括各段的大意。 寻找关键句
默读课文，用简练的语言来 概括各段的大意。 寻找关键句
什么是关键句 1.能表明作者观点的 2.能给我们以启迪的 3.在结构上起承上启下作用的 4.文中的中心句
什么是关键句 1. 能表明作者观点的 2. 能给我们以启迪的 3. 在结构上起承上启下作用的 4. 文中的中心句