第10课《谈语言》 夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.给下列词语中的加点字注音。 (1)斟酌 (2)以讹传讹() (3)圩堤( (4)勉强( (5)时髦( (6)弄巧成拙( 解析:此题考查易读错的字。 =:(1)zhen zhuo (2)e (3)wei (4) qiang(5)mao (6) zhuo 2.在下列句中的横线处填上恰当的词语 (1)于是总想造一些时髦的句子,东拐西缠多绕一些弯子。实际呢? ,适得其反 (2)语言应该是发展的,规范的标准也不是固定不变的,不可能 (3)报刊上使用的语言更要认真,反复斟酌,不要 解析:联系上下句子,用一个词语来表示 谷案:(1)弄巧成拙(2)一劳永逸(3)推敲以讹传讹 3.“要把语言装饰得‘华丽’一点,把语句表达得‘文雅’一点,把文章写得‘美妙 点。”这句话中的“华丽”“文雅”“美妙”都加上引号的作用是什么? 解析:掌握引号的作用。(1)表示引用。(2)表强调。(3)表否定,有讽刺作用。 参考答案:表示强调,还有讽刺的意味。 4.指出下面句子所运用的修辞手 (1)我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木 匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。( (2)要把语言装饰得“华丽”一点,把语句表达得“文雅”一点,把文章写得“美妙”r 点。( (3)是不是说口语与书面语没有区别呢?也不是的。( 解析:此题考査修辞手法。要熟练掌握常见的几种修辞手法,如比喻、排比、拟人、夸张 反复、设问等。 谷案:(1)比喻(2)排比(3)设问 我综合·我发展 阅读理解
第 10 课《谈语言》 夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.给下列词语中的加点字注音。 （1）斟酌．．（ ） （2）以讹．传讹（ ） （3）圩．堤（ ） （4）勉强．（ ） （5）时髦．（ ） （6）弄巧成拙．（ ） 解析：此题考查易读错的字。 答案：（1）zhēn zhuó （2）é （3）wéi （4）qiǎng（5）máo （6）zhuó 2.在下列句中的横线处填上恰当的词语。 （1）于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。实际呢？________，适得其反。 （2）语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能________。 （3）报刊上使用的语言更要认真________，反复斟酌，不要________。 解析：联系上下句子，用一个词语来表示。 答案：（1）弄巧成拙 （2）一劳永逸 （3）推敲 以讹传讹 3.“要把语言装饰得‘华丽’一点，把语句表达得‘文雅’一点，把文章 写得‘美妙’一 点。”这句话中的“华丽”“文雅”“美妙”都加上引号的作用是什么？ 解析：掌握引号的作用。（1）表示引用。（2）表强调。（3）表否定，有讽刺作用。 参考答案：表示强调，还有讽刺的意味。 4.指出下面句子所运用的修辞手法。 （1）我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木 匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。（ ） （2）要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一 点。（ ） （3）是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。（ ） 解析：此题考查修辞手法。要熟练掌握常见的几种修辞手法，如比喻、排比、拟人、夸张、 反复、设问等。 答案：（1）比喻 （2）排比 （3）设问 我综合·我发展 一、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成5-7题 ①报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被 读者仿效,因而更应该强调准确性,规范化。否则,会在语言文字的运用上制造混乱 ②比如,我曾在《人民日报》上发表过意见,认为“最好水平”这个说法在口语中运用 勉强说得过去,而在报刊上运用就不对了。“水平”,原意是水的平面,水的平面永远是平的, 只有高低之分,没有好坏之分。因此,说“最好水平”,是违背事理的。但是,至今有些报 刊还在使用“最好水平”这个词 ③又比如,有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时,习惯用“不以为然” 这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思,而不是“满 不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。 ④但是在将口语上升到书面语的时候,一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么, 这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能 够被读者领会、理解。否则,这种上升就失去了意义! 5.用原文的一句话概括这4段文字的中心论点 解析:中心论点应是第①段的首句。选文一开始提出自己的观点,然后用“比如”“又比如” 两个事例来论证论点 参考答案:报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。 6.作者为证明这个中心论点,运用了哪两个事实论据? 解析:第①段提出论点,②③段论证论点。此题即要求对②③段事例进行概括 参考答案:①有些报刊使用“最好水平”这种违背事理的说法,以讹传讹,越传越广 ②有些报刊用语随便,误解“不以为然”的原意。 7.“这种上升就失去了意义!”这句话中“这种”是指」 解析:“这种”是指示代词,它所指代的内容也就是第④段的主要内容 答案:将口语上升到书面语 (二)阅读下面的文字,完成8-11题。 年轻人之所以为年轻人,并不是单看年纪轻,假如是单看年纪轻,我们倒看见有好些年 纪轻轻的人,却已经成了老腐败、老顽固,甚至活的木乃伊一一虽然还活着,但早已死了, 而且死了几千年。 反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年, 而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主
（一）阅读下面的文字，完成 5—7 题。 ①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被 读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。 ②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用 勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的， 只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今有些报 刊还在使用“最好水平”这个词。 ③又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时， 习惯用“不以为然” 这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满 不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。 ④但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么， 这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑 规范化，又要考虑大众化，要能 够被读者领会、理解。否则，这种．．上升就失去了意义！ 5.用原文的一句话概括这 4 段文字的中心论点。 解析：中心论点应是第①段的首句。选文一开始提出自己的观点，然后用“比如”“又比如” 两个事例来论证论点。 参考答案：报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。 6.作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？ 解析：第①段提出论点，②③段论证论点。此题即要求对②③段事例进行概括。 参考答案：①有些报刊使用“最好水平”这种违背事理的说法，以讹传讹，越传越广。 ②有些报刊用语随便，误解“不以为然”的原意。 7.“这种．．上升就失去了意义！”这句话中“这种”是指____________________。 解析：“这种”是指示代词，它所指代的内容也就是第④段的主要内容。 答案：将口语上升到书面语 （二）阅读下面的文字，完成 8—11 题。 年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年 纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活．着，但早已死．了， 而且死了几千年。 反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年， 而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主
要的还是精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的,虽老而不死:“年轻精神”丧失的,年 纪虽轻而人已死了 8.第一段中加点的“活”和“死”各指什么? 解析:“死”“活”是从不同的角度考虑的。作者认为如果只是身体活着,但已经成了老腐 败、老顽固、活的木乃伊,实质上这与“死”没有什么区别。 参考答案:活:肉体活着:死:精神丧失了。 9.作者判断一个人是否年轻的标准是什么?用文中的语句回答。 解析:认真读文章,注意关键词语“所以 参考答案:个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年 龄。 10.这两段文字在写法上主要有什么特点?运用这种写法有什么作用? 解析:仔细读文章,不难看出第一段是从反面写,第二段是从正面写 参考答案:对比。强调了人要有年轻精神。 11.据你所知,举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人 物,并简要说明理由。 解析:有很多这样的人。如鲁迅、方志敏、刘胡兰、雷锋等 参考答案:如雷锋。人虽然早已因公殉职,但他永远活在人民心中,他全心全意为人民服务 的精神,永远激励着后人把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去 二、语言运用 12.(2010浙江中考模拟二,3)紧接下句再写两个句子,要求与下句的话题一致,句式、修 辞手法相同。 没有一本书的家,是没有一朵花的花园:没有一本书的家,是没有一只鸟的树林 解析:此题考查仿写能力,要先弄清上句的结构特点和句意,保持仿写的句子与上句形神兼 似,保持全句的一致性 谷案示例:没有一本书的家,是没有一扇窗的房子:没有一本书的家,是没有一颗星的夜空。 (没有一本书的家,是没有一根草的荒原。)
要的还是精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年 纪虽轻而人已死了。 8.第一段中加点的“活”和“死”各指什么？ 解析：“死”“活”是从不同的角度考虑的。作者认为如果只是身体活着，但已经成了老腐 败、老顽固、活的木乃伊，实质上这与“死”没有什么区别。 参考答案：活：肉体活着；死：精神丧失了。 9.作者判断一个人是否年轻的标准是什么？用文中的语句回答。 解析：认真读文章，注意关键词语“所以”。 参考答案：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年 龄。 10.这两段文字在写法上主要有什么特点？运用这种写法有什么作用？ 解析：仔细读文章，不难看出第一段是从反面写，第二段是从正面写。 参考答案：对比。强调了人要有年轻 精神。 11.据你所知，举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人 物，并简要说明理由。 解析：有很多这样的人。如鲁迅、方志敏、刘胡兰、雷锋等。 参考答案：如雷锋。人虽然早已因公殉职，但他永远活在人民心中，他全心全意为人民服务 的精神，永远激励着后人把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 二、语言运用 12.(2010 浙江中考模拟二，3)紧接下句再写两个句子，要求与下句的话题一致，句式、修 辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； _________________，_______________；_______________，_______________。 解析：此题考查仿写能力，要先弄清上句的结构特点和句意，保持仿写的句子与上句形神兼 似，保持全句的一致性。 答案示例：没有一本书的家，是没有一扇窗的房子；没有一本书的家，是没有一颗星的夜空。 （没有一本书的家，是没有一根草的荒原。）