谈读书 当叶以道 嘴消得 培根(英)多
谈读书 培根（英）
明目标 积累语言 当 湾 得 发 运用语言 道
明目标 ◼ 积累语言 ◼ 运用语言
识作者 培根 ncis Bacon 1561-1626 )英甲著名的 唯物主义哲学家视代实 验科学的始祖,作家。者 有《随笔》、《新》 《随笔》共58篇英国 文学中的首创体裁
（Francis Bacon， 1561-1626) 英国著名的 唯物主义哲学家、现代实 验科学的始祖，作家。著 有《随笔》 、 《新工具》 等。 《随笔》共58篇,是英国 文学中的首创体裁。 培根： 识作者
读课文 边默读边思考踝文中的美词、佳句、好 段,认真积累并品味户们
边默读边思考课文中的美词、佳句、好 段，认真积累并品味它们。 读课文
记字词 听写 消遣装薄运筹弛惰偏执 轻鄙 募挑剔吹嘘 炫辉 而 更概蒸馏 甫些 狡黠 琐高谈阔论自 欺欺大
消遣 装潢 运筹 弛惰 偏执 轻鄙 愚鲁 羡慕 挑剔 吹嘘 炫耀 揣摩 梗概 蒸馏 博学 狡黠 掩饰 繁琐 高谈阔论 自 欺欺人 记字词 ◼ 听写
诵名言 每人选择并背诵课文中的三至五条名言,择 其一条,说说为它
诵名言 每人选择并背诵课文中的三至五条名言，择 其一条，说说为什么喜欢它
名言 读书足以恰情,以傅,足以长才 读史使人明智读诗使人灵秀,数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使 人善辩;凡有所学背成性檳。 读书时不可存准值可尽信书上所言,亦 不可寻章气,而应精细思。 书有可尝 者,少数则需咀嚼消 读书使人充实,讨论面人机智,作文使人准确
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使 人善辩；凡有所学，皆成性格。 读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦 不可寻章摘句，而应推敲细思。 书有可浅尝者，有可吞食者,少数则需咀嚼消 化。 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 名言
析精段 从不同的角度学与并品味下面的一段: 读史使人明智读诗使人灵秀,数学使 人周密,学使人,伦理学使人庄重,迴 辑修辞之学本普风有所学,皆成性格
析精段 从不同的角度学习并品味下面的一段： 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重,逻 辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格
学表达 1学习并运用一种“三列式”的语言表达方式 所谓“三列”,就是个句子成分、一个句子, 或者一个小段由宝个结构致相同的并列成分构 成。如 求知可以作为消延,新以作为装潢,也可以增 长才干 狡诈者邮学间 者羡慕学问,唯聪明者 善于运用学间 读书使人的头脑剂讨论明辨是非,做笔记 则能使知识精确
学表达 １．学习并运用一种“三列式”的语言表达方式。 所谓“三列”，就是一个句子成分、一个句子， 或者一个小段由三个结构大致相同的并列成分构 成。如： ． 求知可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增 长才干。 ．狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者 善于运用学问。 ．读书使人的头脑充实，讨论明辨是非，做笔记 则能使知识精确
2.迁移 就“青春”(或“书”、“时间”、“学习” “读书”)等内谷,每人写个“三列式”的句子或 者段落。如: 如果你种产的是天你将收获一片金黄 如果你和下第世天你将收获一片甜蜜 如果你种下的是毅力天你将收获满仓的知
就“青春”（或“书”、“时间”、“学习”、 “读书”）等内容，每人写一个“三列式”的句子或 者段落。如： 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄； 如果你种下的是甘蔗，秋天你将收获一片甜蜜； 如果你种下的是毅力，秋天你将收获满仓的知识。 ２．迁移