谈读一书
谈 读 书 （英国） 培根
自主感知 轻声自读课文,圈点勾画,思考问题: (1)本文让你对读书有了哪些新的认 只?结合倮文用自己的话一谈。 (2)你在亂读中有什么疑难吗?
自主感知 轻声自读课文，圈点勾画，思考问题： （1）本文让你对读书有了哪些新的认 识？结合课文用自己的话谈一谈。 （2）你在阅读中有什么疑难吗？
品读积累 (1)推荐一位同学朗读课文,其他同学在 听读的时候把你认为可做名言的句子标记 下来。 (2)小组合作编写《读书名言精评》 每人从课文中选取二至三句读书名言作精 彩点评,点评的角度自定 (提示:可挖掘句子思想内涵;可以分析 句式;可以品评谴词造句。)
品读积累 （1）推荐一位同学朗读课文，其他同学在 听读的时候把你认为可做名言的句子标记 下来。 （2）小组合作编写《读书名言精评》： 每人从课文中选取二至三句读书名言作精 彩点评，点评的角度自定。 （提示：可挖掘句子思想内涵；可以分析 句式；可以品评谴词造句。）
例如: 天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移栽。 作者运用比喻巧妙写出读书的重要性 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才 句式整齐,论证有力,举例论证了读书的作用。 书有可浅尝者,有可吞食者少数则咀嚼消化。 浅尝,吞食,咀嚼三词生动写出了不同的书需不同的 法
例如: 天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。 ——作者运用比喻巧妙写出读书的重要性。 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 ——句式整齐，论证有力，举例论证了读书的作用。 书有可浅尝者，有可吞食者少数则咀嚼消化。 ——浅尝,吞食,咀嚼三词生动写出了不同的书需不同的读 法
自主解读 请从以下问题中选择,个问题发表自己 的观点: (1)你喜欢文中的哪一句读书名言?请你 以它为话题说一段。 文雨有没有你不同意的观点?如有请 妨与培根进行对话
• 自主解读 请从以下问题中选择一个问题发表自己 的观点： （1）你喜欢文中的哪一句读书名言？请你 以它为话题说一段话。 （2）文中有没有你不同意的观点？如有请 不妨与培根进行对话
拓展迁移: 古往 学者遨游书 海留下了许多关于邮名言 以激励后之学者,说 还知道哪些关于读书的名
拓展迁移： 古往今来名人学者遨游书 海留下了许多关于读书名言 以激励后之学者，说一说你 还知道哪些关于读书的名言？
王国维曾说过,读书成大事者必经三境界 独上高楼望尽天涯路;衣带渐宽终不 悔海,为伊消得人憔悴:众里寻她千百度蓦然 回首那人却在灯火阑珊处
王国维曾说过，读书成大事者必经三境界: 独上高楼,望尽天涯路；衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴;众里寻她千百度,蓦然 回首那人却在灯火阑珊处
愿大家在知识的书苑中 摘取更多的方 使自己的人生更为 丽馥郁
愿大家在知识的书苑中 摘 取更多的 使自己的人生更为 瑰丽 馥郁！