八年级上册《谈语言》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点 与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 【学习目标】 1、正确认识和理解作者在文章中所体现的良苦用心(语言运用的基本原则),培养 对祖国语言文字的热爱之情。 2、理解议论文论点、论据、论证三者之间的关系,弄清本文论点提出的位置。 3、把握本文的在论据选择上的特点,以举例论证为主。 【重点难点】 1、使学生把握本文的论点以及展开论点的方式 2、使学生从自身做起,规范地使用口语和书面语 【课时安排】:一课时 【自主学习】 1.给加点字注意。 时髦( 弄巧成拙( 圩堤 斟酌( 以讹传讹 2、结合课文,理解下列词语的意义 劳永 弄巧成拙 适得其 七月流火:
八年级上册《谈语言》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点 与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【学习目标】 1、正确认识和理解作者在文章中所体现的良苦用心(语言运用的基本原则),培养 对祖国语言文字的热爱之情。 2、 理解议论文论点、论据、论证三者之间的关系，弄清本文论点提出的位置。 3、 把握本文的在论据选择上的特点，以举例论证为主。 【重点难点】 1、使学生把握本文的论点以及展开论点的方式。 2、使学生从自身做起，规范地使用口语和书面语。 【课时安排】：一课时 【自主学习】 1.给加点字注意。 时髦（ ） 弄巧成拙（ ） 圩堤 （ ） 娓（ ） 斟酌（ ）（ ） 以讹传讹 （ ） 2、结合课文，理解下列词语的意义。 一劳永 逸： 弄巧成拙： 适得其 反： 七月流火：
不假思 考 头头是道 以讹传 讹 约定俗成 3、这是一篇相当于学术讲座的谈话文,但课文脉络清晰。可分为几个部分,请 拟出课文的提纲。 4、本文重点谈论的话题是什么?对如何使用书面语,作者有什么看法?用自己 的语言概括 5、学生疑惑 (2) 【问题探究】 1、作者在文章的开头首先给我们讲了语言的性质,语言的性质是什么呢?
不假思 考： 头头是道： 以讹传 讹： 约定俗成： 3、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，但课文脉络清晰。可分为几个部分，请 拟出课文的提纲。 4、 本文重点谈论的话题是什么？对如何使用书面语，作者有什么看法？用自己 的语言概括。 5、学生疑惑。 （1） （2） 【问题探究】 1、作者在文章的开头首先给我们讲了语言的性质，语言的性质是什么呢？
2、语言通常分为口头语与书面语,口语和书面语的区别是什么? 3、由于课文是一个谈话记录,所以论点不是直接提出,而是渗透在具体的谈话 中。阅读课文,你能从谈话中找出中心论点和分论点吗? 中心论点 分论点 分论点 4、为了论证自己的分论点,作者主要运用了那些论证方法呢?请结合课文简要 分点分析。 【教后反思】
2、语言通常分为口头语与书面语，口语和书面语的区别是什么？ 3、由于课文是一个谈话记录，所以论点不是直接提出，而是渗透在具体的谈话 中。阅读课文，你能从谈话中找出中心论点和分论点吗？ 中心论点： 分论点一： 分论点二： 4、为了论证自己的分论点，作者主要运用了那些论证方法呢？请结合课文简要 分点分析。 【教后反思】