2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该 课程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练， 提升学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和 审辩式思维(critical thinking,也翻译为“批判性思 维”)。此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教 学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍 学习采取小班讨论的授课方式，每班15人左右
2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该 课程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练， 提升学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和 审辩式思维（critical thinking，也翻译为“批判性思 维”）。此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教 学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。 学习采取小班讨论的授课方式，每班15人左右
汉语应用文写作 回 刘元春：liuyuanchun@sjtu.edu.cn 回 课件资料： ·本科教学信息网（教务处)→ ·课程中心→ ·Jaccount登录→ 13111113R ·汉语应用文写作 所有课件一律从网站下载，其他途径均不予提供。 考试题型等相关信息也全部上传至网站。请自行 查阅，老师不再针对这些问题讲解
刘元春：liuyuanchun@sjtu.edu.cn 课件资料： 本科教学信息网（教务处）→ 课程中心 → Jaccount登录 → 汉语应用文写作 所有课件一律从网站下载，其他途径均不予提供。 考试题型等相关信息也全部上传至网站。请自行 查阅，老师不再针对这些问题讲解
考核说明 RRRRR 一、平时成绩（50分) 1.学习（共30分)：课下作业、课堂问答。 2.出勤（共20分) 旷课一次仅得15分； 考核事宜只在 第1、2周讲述 旷课两次仅得10分； 其他时间不再 旷课三次不得分； 单独讲解。 旷课四次不得参加期末考试。 3.秩序：玩电脑、手机、说话、吃、睡，一次扣2分。 4.请假：请假需提前，无假条无效； 超过两次，视同旷课
一、平时成绩（50分） 1.学习（共30分）：课下作业、课堂问答。 2.出勤（共20分）： 旷课一次仅得15分； 旷课两次仅得10分； 旷课三次不得分； 旷课四次不得参加期末考试。 3.秩序：玩电脑、手机、说话、吃、睡，一次扣2分。 4.请假：请假需提前，无假条无效； 超过两次，视同旷课。 考核事宜只在 第1、2周讲述。 其他时间不再 单独讲解
考核说明 回 二、期末考试(50分) ▣1.范围为教材和课件 ▣2.考试只能携带一本课本，其他材料一概不 许使用，包括词典。 三、若有其他课程时间冲突，请明年选课。 第二周开始，如果再发生课程时间冲突的情 况，按照旷课标准处理
二、期末考试（50分） 1.范围为教材和课件 2.考试只能携带一本课本，其他材料一概不 许使用，包括词典。 三、若有其他课程时间冲突，请明年选课。 第二周开始，如果再发生课程时间冲突的情 况，按照旷课标准处理
免听（学生）说明 ▣ 本门课不免听
平时成绩： 优异者50分； 内容一般但态度认真者45分； 内容一般态度一般者35分； 糊弄者20分； 抄袭者0分。 形式：请专门准备一本作业本，手写，至少300 字（导言500字以上）。打印版及不足300字者 总分由50分减为30分。 期末考试：单独出试卷，开卷（范围教材和课 件），考试只能携带一本课本。 本门课不免听
“免听”说明 回 不信？请修改下面的文字。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该 程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏重 辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升 生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和审辩式 维(critical thinking,也翻译为“批判性思维”) 此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构， 建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习采取 班讨论的授课方式，每班15人左右
办理时间：仅在第二周课前办理免听（名单签字）。 平时成绩： 免听作业题目： 上传至课程网站（若有分组的题目，则需要自 己全部做出来）。 时间： 第十三周交上， 第十六周发回（学生本人亲自来取）。 过期成绩为0分。 不信？请修改下面的文字。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课 程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏重逻 辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升学 生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和审辩式思 维（critical thinking，也翻译为“批判性思维”）。 此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构，组 建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习采取小 班讨论的授课方式，每班15人左右
2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新生中 设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课程将覆盖所 本科生。此课程定位为非文学写作，偏重 在第一节导论课上， 通 由此带来一个问题，那就是，程 写 彭刚向同学们强调了 能 式化或格式化的写作利弊如何？ cal 课程的定位，即分析 长 性和说理性写作，而 教学机构，组建不少于25名教学系列专职 不是文学性或学术性 采取小班讨论的授课方式，每班15人左右、写作。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布 校将面向 2018级新生设必修课程《写作与沟通》，并， 划到2020 该课程将覆盖所有本科生。本门课程定位为非文学写作， 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提 学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维能力和审辛 式思维能力(Critical thinking,亦作“批判性思维”) 课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构，组建 支不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。课程采用小 讨论的授课方式，每班15人左右
2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新生中开 设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课程将覆盖所有 本科生。此课程定位为非文学写作，偏重逻辑性写作或说理写作， 通过高挑战度的小班训练，提升学生的写作表达能力、沟通交流 能力、逻辑思维和审辩式思维（critical thinking，也翻译为 “批判性思维”）。此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的 教学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习 采取小班讨论的授课方式，每班15人左右。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：该校将面向 2018级新生开设必修课程《写作与沟通》，并计划到2020年， 该课程将覆盖所有本科生。本门课程定位为 ，偏 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升 学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维能力和审辩 式思维能力（Critical thinking，亦作“批判性思维”）。此 课程将由邱勇校长亲自推动 成立专门的教学机构，组建一 支不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。课程采用小班 讨论的授课方式，每班15人左右。 在第一节导论课上， 彭刚向同学们强调了 课程的定位，即分析 性和说理性写作，而 不是文学性或学术性 写作。 由此带来一个问题，那就是，程 式化或格式化的写作利弊如何？
模块 8通用事务文书-总结 回1 绪论-文体修改符号回9礼仪文书-反馈类 同2 标点符号 回10礼仪文书-介绍类 同3个人事务文书-信文 回11礼仪公文-迎送 祝贺丧葬 同4 个人事务文书-信封 回12汉语基础-语音词汇 同5个人事务文书-条据 回13汉语基础-语法修辞 ▣6 通用事务文书一演讲 回14汉语基础-汉字； 行政公文 礼仪文书-自我介绍 回15专业类应用文；论文写作 7通用事务文书-启事回16复习答疑
绪论-文体 修改符号 标点符号 个人事务文书-信文 个人事务文书-信封 个人事务文书-条据 通用事务文书-演讲 礼仪文书-自我介绍 通用事务文书-启事 通用事务文书-总结 礼仪文书-反馈类 礼仪文书-介绍类 礼仪公文-迎送 祝贺 丧葬 汉语基础-语音 词汇 汉语基础-语法 修辞 汉语基础-汉字；行政公文 专业类应用文；论文写作 复习答疑
绪论 回 一、几个概念 二、简介 三、种类及用途 四、应用文的特点 五、一般格式 回 六、应用文与其他文体的联系与区别 回 七、讨论及练习
一、几个概念 二、简介 三、种类及用途 四、应用文的特点 五、一般格式 六、应用文与其他文体的联系与区别 七、讨论及练习
一、相关重要概念 回 (一)、文体 回 (二)、素材、题材、体裁 回 (三)、语体 回 (四)、应用文与其他文体的联系与区别
（一）、文体 （二）、素材、题材、体裁 （三）、语体 （四）、应用文与其他文体的联系与区别