令《河中石兽》 【清】纪昀
【清】纪昀 ❖《河中石兽》
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❖敏而好学可为文， ❖授之以政无不达。 纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2月），字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库 全书》总纂官，著有《阅微草堂笔 记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说，题材以 妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、 名物典故等也有记述，内容相当 广泛
你读准了吗? 河干(gan)圮(pi 棹(zhao)铁鈿(pa) ◆木柿(fei)湮(yan) 臆(yi)欤(yu) 冷坎穴(xue)
你读准了吗? ❖河干（gān）圮（pǐ） ❖棹(zhào)铁鈀（pá） ❖木杮（fèi）湮 (yān) ❖臆(yì) 欤（yú） ❖ 坎穴（xué）
整体感知 小组合作,借肪注释和具书,通 读课文后,复述课文。 字词助读 (1)二石兽并沉焉 (2)阅十余岁 (3)求石兽于水中 (4)竟不可得 (5)尔辈不能究物理 (6)凡河中失石 (7)如其言,果得于数里外
整体感知 字词助读: （1）二石兽并沉焉 （2）阅十余岁 （3）求石兽于水中 （4）竟不可得 （5）尔辈不能究物理 （6）凡河中失石 （7）如其言，果得于数里外 小组合作，借助注释和工具书，通 读课文后，复述课文
合作探究 找出文中人物寻找“石兽”的位置 理由,并比较寻找的结果。 谁的判断是正确的?你从中学到了 什么?
合作探究一 ❖找出文中人物寻找“石兽”的位置、 理由，并比较寻找的结果。 ❖谁的判断是正确的？你从中学到了 什么？
比较 寻找的位置 理由 结果 寺僧求石兽于水中 竟不可得 求之下流 以为顺流下矣 寻十余里,无迹 讲学家求之地中石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,众服为确论(实则找 渐沉渐深耳 不到) 老河兵当求之于上流石性坚重沙性松浮,水不能冲果得于数里外 石,其反激之力,必于石下迎水 处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石 之半,石必倒掷坎穴中。如是再 啮,石又再转。转转不已,遂反 溯流逆上矣
比较 寻找的位置 理由 结果 寺僧 求石兽于水中 求之下流 以为顺流下矣 竟不可得 寻十余里，无迹 讲学家 求之地中 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳 众服为确论（实则找 不到） 老河兵 当求之于上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲 石，其反激之力，必于石下迎水 处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石 之半，石必倒掷坎穴中。如是再 啮，石又再转。转转不已，遂反 溯流逆上矣 果得于数里外
→原 纵剖面图 平面图 纵剖面图x 平面图
张则天下之事, 许喇物象的制转动要亲的原因,我 业、知半解作驰推提而要模据家跳况作此利端 们不能知其一,哪璤髖鰥叹仅根据自己的 河兵 原因 能综合各种现实因素,提出符合 实际的结论。 庙僧:不深思熟虑而盲目行动。 讲学家:空谈事理,不切合实际
然则天下之事， 但知其一，不知其二者多矣。 可据理臆断欤! ❖ 老河兵 •成功的原因： 能综合各种现实因素，提出符合 实际的结论。 庙僧：不深思熟虑而盲目行动。 讲学家：空谈事理，不切合实际。 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我 们不能知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一 知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断
合作探究二 找出文中提到两次“笑 思考文中的“笑”在文中起到什么 作用?
合作探究二 ❖找出文中提到两次“笑” 。 ❖思考文中的“笑”在文中起到什么 作用？
有助于揭示人物性格。 讲学家 (“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师 自视清高而轻视他人) 老河兵: (有实际经验,沾沾自喜) 细节描写增加了文采和可读性。 本文善于在叙述中制造浪澜,平儿不板
❖ 细节描写增加了文采和可读性。 本文善于在叙述中制造波澜，平儿不板。 有助于揭示人物性格。 讲学家： （“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师， 自视清高而轻视他人） 老河兵： （有实际经验，沾沾自喜）