中石兽 纪昀
纪 昀
敏而好学可为文, 毫小授之以政无不达 纪昀jyun(1724年6月 1805年2月),字晓岚,一字春 帆,晚号石云,道号观弈道人 历雍正、乾隆、嘉庆三朝,享年 八十二岁。因其“敏而好学可为 文,授之以政无不达”(嘉庆帝 御赐碑文),故卒后谥号文达 不季、乡里世称文达公
❖敏而好学可为文， ❖授之以政无不达。 纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2月），字晓岚，一字春 帆，晚号石云，道号观弈道人。 历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年 八十二岁。因其“敏而好学可为 文，授之以政无不达”（嘉庆帝 御赐碑文），故卒后谥号文达， 乡里世称文达公
纪昀,字晓岚,清代著名学者,生 性诙谐风趣,任《四库全书》总纂官, 著有《阋微草堂笔记》等。 《阋微草堂笔记》是纪昀晚年所作的 部文言笔记小说,以记述狐鬼故事、奇 特见闻为主,是以笔记形式写成的志怪 小说。 分古今图书为经、史、子、集四档, 总名为“四库全书
纪昀，字晓岚，清代著名学者,生 性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官， 著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一 部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇 特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪 小说。 分古今图书为经、史、子、集四档， 总名为“四库全书
、沧州南寺临河干(gan)山门妃(p 于河 石兽併并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽/于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹 (zhao)数小舟,曳ye)铁钯(pa),寻什余里 无迹。一讲学家/设帐 闻之笑曰:“尔辈/ 不能究物理。是/木柿fe),岂能/为暴涨携之去 乃石性/坚重,沙性松浮,湮yan于沙下,渐沉 渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论 老河兵闻亡笑曰:凡河中失石,当求之 其反击之力,必于石下迎水处/啮(ne沙为坎穴 xue。渐激渐深,至石之半,石倒掷坎穴中。 如是再啮,石又再转。转转不已,遂/反溯流逆 上矣。求之压下流,固颠;求之/地中,不更颠 乎?”如其言,果得/于数里外。然则厌下之事 但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(y1)断欤 ? yu
❖ 沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ) 于河，二石兽/并沉焉。 阅十余岁，僧/募金重修， 求二石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹 （zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里 无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/ 不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？ 乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，渐沉 渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之 /于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石， 其反击之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴 xué。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。 如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆 上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠 乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事， 但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤 yú]？
古今异义 古岸 今 不潮湿 阅经过,过了看 物理事物的道理一门学科 是 这表判断的动词 停止 已经
古今异义 古 今 干 岸 不潮湿 阅 经过，过了 看 物理 事物的道理 一门学科 是 这 表判断的动词 已 停止 已经
词多义 闻之笑曰代词代顺流而下寻找石兽这件 事 沿河求之代词,代石兽 老河兵闻之代词代讲学家的话 当求之于上流代词,代石头 之 其反激之力的 至石之半的 求之下流 求之地中 代词,代石兽 然则天下之事的
一词多义 之 闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件 事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流 求之地中 代词,代石兽 然则天下之事 的
细读课文,概括四种寻找石兽的方法 寻找人物寻找的地结果 经过 点 第一种僧原地水中不可得 第二种僧顺流而下无迹 第三种讲学家原地沙下失败 第四种老河兵求之于上流果得于
细读课文，概括四种寻找石兽的方法 寻找 经过 人物 寻找的地 点 结果 第一种 第二种 第三种 第四种 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹
老河兵的判断为什么是正确的? 冷(常年在河边劳动,了解水、沙、石等 自然事物特性,把理论知识和多年经验 结合起来分析) 作者由此得出了什么结论? (然则天下之事,但知其一,不知其二 者多矣。可据理臆断软!)
❖ 老河兵的判断为什么是正确的？ ❖ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等 自然事物特性，把理论知识和多年经验 结合起来分析） ❖ 作者由此得出了什么结论？ ❖ （然则天下之事，但知其一，不知其二 者多矣。可据理臆断欤!）
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不 深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。 令讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 知半解而好为人师,自视清高而轻视他人, 空谈事理,脱离实际。 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑, 实事求是
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 ❖ 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不 深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 ❖ 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人， 空谈事理，脱离实际。 ❖ 老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑， 实事求是
课文阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示? 不能片面地理解,而要全面深入地调 查探究事物的特性;更不能主观臆断, 而应当遵循客观事物的规律。 同时也诠释了生活学习中要注意理 论联系实际,不可做空头理论家的哲 理
❖课文阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示？ ❖不能片面地理解，而要全面深入地调 查探究事物的特性；更不能主观臆断， 而应当遵循客观事物的规律。 ❖ 同时也诠释了生活学习中要注意理 论联系实际，不可做空头理论家的哲 理