河中石兽 纪昀
纪昀
朗读课文,读准字音和节奏
朗读课文，读准字音和节奏
沧州南一寺临河干山门圮于河二石 兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二 石兽于水中竞不可得以为顺流下矣 棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲 学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究 物理是非木柿岂能为暴涨携之去乃 石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐 深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论
沧州南一寺临河干山门圮于河二石 兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二 石兽于水中竟不可得以为顺流下矣 棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲 学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究 物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃 石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐 深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论
老河兵闻之又笑曰凡河中失石当 求之于上流盖石性坚重沙性松浮水 不能冲石其反激力必于石下迎水处 啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必 倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转 不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠 求之地中不更颠乎如其言果得于数 里外然则天下之事但知其一不知其 二者多矣可据理臆断欤
一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当 求之于上流盖石性坚重沙性松浮水 不能冲石其反激力必于石下迎水处 啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必 倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转 不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠 求之地中不更颠乎如其言果得于数 里外然则天下之事但知其一不知其 二者多矣可据理臆断欤
整体感知: 1.概括文章的主要内容。 2.作者悟出了怎样的道理?(可用原 文的话回答)
整体感知： 1.概括文章的主要内容。 2.作者悟出了怎样的道理？（可用原 文的话回答）
读课文,概括寻找石兽的方法 寻找人物寻找的地结果 经过 点 第一种僧原地水中不可得 第二种僧顺流而下无迹 第三种讲学家原地沙下失败 第四种老河兵求之于上流果得于
读课文，概括寻找石兽的方法 寻找 经过 人物 寻找的地 点 结果 第一种 第二种 第三种 第四种 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹
沧州南一寺临河王,山门圮于河,二石 靠近河边倒塌 兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二 起经过年募集 寻找 zhao 石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣,棹 船桨,这里 ve 指划(船) 数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。 拖着
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 靠近 河边 pĭ 倒塌 一起 经过 年 募集 寻找 终于 zhào 船桨，这里 yè 指划（船） 拖着 踪迹
讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔素不 讲学,教书 究物理 是非木,岂能为暴涨 究事物的道理这木片怎么被 携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, 带 是坚硬沉重 yan 湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之, 埋没 不亦颠乎?”众服为确论。 众人佩服他的话,认为是正确 的言论
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 讲学，教书 你们 推究 事物的道理 这 fèi 木片 怎么 被 带 yān 是 坚硬沉重 埋没 众人佩服他的话，认为是正确 的言论
老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 凡是失落 球之于上游上盖牲蛏藿原性松浮, 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水的 水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至 形成坑穴 等到 石之半,石必倒掷坎穴中。 摔倒
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。 凡是 失落 应当 上下句之间表原因 水 的 形成 坑穴 等到 摔倒
如是再啮,石又再转,转转不已 像这样 再翻转停止 SUI 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如其言,果 依 照 得于数里外。然则天下之事,但知其 找到既然这样,那么 只 不知其二者多矣,可据理臆断欤? 主观地判断
如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 像这样 一再翻转 停止 于是 sù 逆流而上 固然 依照 找到 既然这样，那么 只 主观地判断