2014年中考冲刺宣言及临场指导.doc_大学文库

1 中考冲刺宣言中考的脚步离我们越来越近了，最后的冲刺时刻已经到来了，以往的胜利或失败，汗水和泪水都已远去，从现在开始。我们将开启一段新的寻梦之旅。战斗中最艰难的是最后几分钟，成败与否就看是否能坚持到底。当然，困难和不顺在所难免，如果总是沮丧，同学们的学习生活只能是荒芜的沙漠，要拿出十二分的勇气和二十四分的毅力去踩死自己的影子，战胜逆境，首先要战胜我们自己。或许，理想与幸福和现实相距太远，无法把自己放飞，或许，初中生活平淡的轮换交替，早已把斗志磨碎。然而这一切都会改变，百日之后的中考将会是一次空前的考验，“优胜略汰” 的生存发则会以最酷的方式展现。即使有一千个理由去选择逃避，也要有一千零一个理由学会坚强，哪怕只有万分之一的希望，也要为之鼓起勇气，不懈努力。俗话说的好：“ 世界是由自信创造出来的。”吕尚在 81 岁才遇见了周文王，可他仍然坚信自己是定国安邦的良才，因为他有信心，因为他从未放弃过追求---他最终辅佐武王开创了周朝 800 年的基业。自信的人，懂得天生我才必有用的道理，暂时落后的同学别灰心，依靠着必胜的信心，现在迎头赶上还来得及。同时，暂时领先的同学不能沾沾自喜，要牢记：胜利在望并不等于胜利在握，因为一时的放松了警惕而失去了唾手的胜利，将会后悔莫及。扔掉过去颓丧的日记，昨天的回忆只会留下美好点亮现在希望的火把，今天的道路会更加光明，插上未来飞翔的翅膀，明天的朝阳将更早升起。今天，面对三年来和我们风雨同舟的老师，面对十几年来为抚养我们辛苦的家长们，我们许下了这样的铮铮誓言：勤学苦练，迎难而上，是我们不悔的初衷。戒骄戒噪，稳扎稳打，是我们格守得信条。书山顶峰，学海彼岸，是我们金色的航向

2014中考临场指导、相信自己、从容应考人取得成功的因素中智商只占百分之二十,情商则占百分之八十。情商又称凊绪智力,主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商高的人能感悟、洞察人生价值,面对顺镜、逆境宠辱不惊。当中考来临,重要的不是你还有多少知识没掌握,没掌握的东西未必考;没掌握的东西,上帝也无能为力了; 最重要的是你要充分运用好你已经掌握的知识。考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因为只有这些能带给你成功。面对中考,大家要有· 个正确的心态、良好的情绪,让自己在考场发挥正常即可。因为中考的考点,我们已经在平时的训练中被无数次训练过了,只要能发挥正常我们就足以应付。如果你还能发挥超常,那简直是锦上添花了!相信自己,从容应考,必定旗开得胜! 二、仔细审题:中考第一科是语文,同学们情绪不免激动。但无论如何,看题务必仔细,审题务必认真。磨刀不误砍柴工,我们既要节约时间,更要注意方法和效率! 三、克服定势: 平时我们做题很多,各科题型相对固定,2013年中考试题结构不会有太大调整, 万—变化,它也只是披了个面纱,换了个马甲,或者烫了头发,染了个指甲,换换形式而已,再怎么变,也走不出考点和我们积累的能力圈子。中考命题通常是稳中求变,一定要注意仔细看题、审题:一定要看清题目要求!既要充分重视定势对问题解决的促进作用,又要小心因心理定势而没有看清题目四、先读要求每个同学做选择题时,一定要先审清是让选择正确的,还是不正确的,否则,不但选不出,费了心神,耽误了时间,还乱了方寸。拿不准的选择题,可先放一放一定要做好标识,以免忘记五、每分必争做任何一道题,无论难题或容易题,即使你不能答到满分,你也要告诉自己我定尽自己最大的能力,得到尽可能多的分数。中考是采点给分的,任何一题你都不可放弃,再难的题目你都要硬着头皮去做,得一分算一分!高手比拼,输嬴毫厘之间。人与人最大的差别不在能力,而在于心态。细流汇成江河,每分必争, 才能脱颖而出。六、书写美观使用答题卡四面要留边,不能写在黑框上,答题位置一定要准确,万一错位命呜呼,画了置换箭头也不起作用。字迹可以幼稚不美,大小要适中,但切忌潦草张狂,尤其是作文,不能随意涂抹

2 2014 中考临场指导一、相信自己、从容应考人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商则占百分之八十。情商又称情绪智力，主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商高的人能感悟、洞察人生价值，面对顺镜、逆境宠辱不惊。当中考来临，重要的不是你还有多少知识没掌握，没掌握的东西未必考；没掌握的东西，上帝也无能为力了；最重要的是你要充分运用好你已经掌握的知识。考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因为只有这些能带给你成功。面对中考，大家要有一个正确的心态、良好的情绪，让自己在考场发挥正常即可。因为中考的考点，我们已经在平时的训练中被无数次训练过了，只要能发挥正常我们就足以应付。如果你还能发挥超常，那简直是锦上添花了！相信自己，从容应考，必定旗开得胜！二、仔细审题：中考第一科是语文，同学们情绪不免激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。磨刀不误砍柴工，我们既要节约时间，更要注意方法和效率！三、克服定势：平时我们做题很多，各科题型相对固定，2013 年中考试题结构不会有太大调整，万一变化，它也只是披了个面纱，换了个马甲，或者烫了头发，染了个指甲，换换形式而已，再怎么变，也走不出考点和我们积累的能力圈子。中考命题通常是稳中求变，一定要注意仔细看题、审题：一定要看清题目要求！既要充分重视定势对问题解决的促进作用，又要小心因心理定势而没有看清题目。四、先读要求：每个同学做选择题时，一定要先审清是让选择正确的，还是不正确的，否则，不但选不出，费了心神，耽误了时间，还乱了方寸。拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标识，以免忘记。五、每分必争做任何一道题，无论难题或容易题，即使你不能答到满分，你也要告诉自己我一定尽自己最大的能力，得到尽可能多的分数。中考是采点给分的，任何一题你都不可放弃，再难的题目你都要硬着头皮去做，得一分算一分！高手比拼，输赢毫厘之间。人与人最大的差别不在能力，而在于心态。细流汇成江河，每分必争，才能脱颖而出。六、书写美观：使用答题卡四面要留边，不能写在黑框上，答题位置一定要准确，万一错位，一命呜呼，画了置换箭头也不起作用。字迹可以幼稚不美，大小要适中，但切忌潦草张狂，尤其是作文，不能随意涂抹

文言文 1通假字 ①略无阙处:“阙”通“缺”,短缺。 ②哀转久绝:“转”通“啭”,婉转 2词类活用 ①虽乘奔御风,不以疾也。奔:动词用作名词,奔驰的快马 ②回清倒影清:形容词用作名词,清波。 ③晴初一《三峡》霜旦霜:名词用作动词,将降霜 ④空谷传响。空谷:名词作状语,在空荡的山谷里。 ⑤素湍绿潭。湍:形容词用作名词,指急流 3.七、一词多义 1绝*沿溯阻绝(隔绝)*哀转久绝(消失) 2、自*自三峡七百里中(从、由)*自非亭午夜分(如果) 4.、理解性默写八、写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。九、写出三峡山高峡深的特点的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月十、从正面写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。十一、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分,不见曦月。十二、三峡夏季江水的特点是:①至于夏水襄陵,沿溯阻绝 ②虽乘奔御风,不以疾也。十三、写水势凶险特点的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝十四、写水流湍急特点的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。十五、写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影十六、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响,哀转久绝。十七、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。十八、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也十九、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:清荣峻茂,良多趣味二十、写三峡景物一般特色的句子是:每至晴初霜旦,林寒涧肃七、简答题 1.概括每段段意 ①总写三峡两岸山势的雄伟 ②写三峡夏天江水之大,水流之急 ③写三峡春冬的奇丽景色 ④写三峡秋季的凄清景色。 2.概括全文中心:作者通过描写三峡的雄伟山势和四季景色,表达了对祖国山水的热爱之情

3 文言文 1.通假字 ① 略无阙处：“阙”通“缺”，短缺。 ② 哀转久绝：“转”通“啭”，婉转。 2.词类活用 ① 虽乘奔御风，不以疾也。奔：动词用作名词，奔驰的快马。 ② 回清倒影。清：形容词用作名词，清波。 ③ 晴初一《三峡》霜旦。霜：名词用作动词，将降霜。 ④ 空谷传响。空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。 ⑤ 素湍绿潭。湍：形容词用作名词，指急流。 3. 七、一词多义 1 绝 *沿溯阻绝（隔绝） *哀转久绝（消失） 2、自 *自三峡七百里中（从、由） *自非亭午夜分（如果） 4.、理解性默写八、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。九、写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。十、从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。十一、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。十二、三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。十三、写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。十四、写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。十五、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。十六、烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。十七、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。十八、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。十九、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。二十、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃。七、简答题 1. 概括每段段意： ① 总写三峡两岸山势的雄伟； ② 写三峡夏天江水之大，水流之急。 ③ 写三峡春冬的奇丽景色。 ④ 写三峡秋季的凄清景色。 2. 概括全文中心：作者通过描写三峡的雄伟山势和四季景色，表达了对祖国山水的热爱之情

3.课文是按怎样的顺序来写三峡之水的?这样的安排有什么作用? 先写夏水襄陵,再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布,最后写秋天山润的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾,可以突出三峡夏水最盛的特点,给人留下深刻的印象 4.文章结尾引用渔歌,有什么作用? 进一步突出三峡山高峡深、连绵不断的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。 5.本文写春冬之景,用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来 6.三峡适合修建水力发电站,可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句理由1:水势迅猛(水流湍急)——“朝发白帝,暮到江陵”和“虽乘奔御风,不以疾也理由2:落差大——悬泉瀑布,飞漱其间二、《与朱元思书》内容 1主题本文抒写了富舂江山水之美,也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露岀爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣 2、结构上纲举目张,脉络分明。首段以“奇山异水,天下独绝”总起全篇,二、三两段分承“异水”和奇山”两方面,围绕“独绝”二字生发和描摹。 3、写景顺序上先"水”后“山”,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清楚 4、详略处理适宜,动静结合摇曳多姿。详写“山”,略写“水”。写山水动静结合而又有变化。写“水” 详写静态略写动态,写“山”详写动态略写静态。 5、善于多角度写景,从视觉和听觉方面激发人们的感受。 ①、听觉:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。″:泉水泠泠, 鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。 ②视觉:a、“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗, 明快秀丽的景色。b、“从流飘荡,任意东四″,既写出富春江水陡,山形干回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。￠:“负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感……

4 3. 课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。 4. 文章结尾引用渔歌，有什么作用？进一步突出三峡山高峡深、连绵不断的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。 5. 本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。 6. 三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1：水势迅猛（水流湍急）——“朝发白帝，暮到江陵”和“虽乘奔御风，不以疾也”。理由 2：落差大——悬泉瀑布，飞漱其间。二、《与朱元思书》内容 1 主题：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 2、结构上纲举目张，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和” “奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。 3、写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。 4、详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。详写“山”，略写“水”。写山水动静结合而又有变化。写“水” 详写静态略写动态，写“山”详写动态略写静态。 5、善于多角度写景，从视觉和听觉方面激发人们的感受。 ①、听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 ②视觉： a、“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。 b、“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。c:“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感……）

1.通假字窥谷忘反:“反”通“返”,返回 2.古今异义词词语古义今义词语古义今义规划,管理政治的才许附在整数词之后表示约数或许,应允,赞许等经纶|筹划、治理 (马一般)飞奔奔跑,飞奔罪恶 3.一词多义奇山异水,天下独绝(独特) 直视无碍(没有) 绝无猿则百叫无绝(停止) 猿则百叫无绝(不) 负势竞上(向上) 百许里(十的倍数) 上横柯上蔽(在上边) 猿则百叫无绝(极言其多) 4.词类活用 ①任意东西。东西:名词作动词,向东或向西。 ②负势竞上上:名词用作动词,向上。 ③互相轩邈。轩邈:形容词用作动词,往高处或往远处伸展。 ④望峰息心。息:动词使动用法,使平息。 ⑤横柯上蔽。上:名词用作状语,在上边六、理解性默写 1.本文的主旨句(作者的感慨):鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反 2.高度概括山水特点的句子(全文之纲):奇山异水,天下独绝。 3.写登舟纵目总体感受的:风烟俱净,天山共色。 4.作者的行进路线:自富阳至桐庐,一百许里。 5.写江上放舟自由情态的:从流漂荡,任意东西。 6.概括赞叹富春江景的:奇山异水,天下独绝。 7.写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 8.写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪苦奔 9.作者走在森林中的感觉:横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日 10.写听觉感受的:泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 11.写山“奇”的句子:夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,互相轩邈:争高直指,千百成峰 12.赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子:负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 13.《三峡》文中“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急本文中哪句话与它有异曲同工之妙?急湍甚箭,猛浪若奔。七、简答题 1.概括各段段意

5 1. 通假字窥谷忘反：“反”通“返”，返回。 2. 古今异义词词语古义今义词语古义今义许附在整数词之后表示约数或许，应允，赞许等经纶筹划、治理规划，管理政治的才能奔（马一般）飞奔奔跑，飞奔戾至罪恶 3. 一词多义绝奇山异水，天下独绝（独特）猿则百叫无绝（停止）无直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）上负势竞上（向上）横柯上蔽（在上边）百一百许里（十的倍数）猿则百叫无绝（极言其多） 4. 词类活用 ① 任意东西。东西：名词作动词，向东或向西。 ② 负势竞上。上：名词用作动词，向上。 ③ 互相轩邈。轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展。 ④ 望峰息心。息：动词使动用法，使……平息。 ⑤ 横柯上蔽。上：名词用作状语，在上边。六、理解性默写 1. 本文的主旨句（作者的感慨）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2. 高度概括山水特点的句子（全文之纲）：奇山异水，天下独绝。 3. 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 4. 作者的行进路线：自富阳至桐庐，一百许里。 5. 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 6. 概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 7. 写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 8. 写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 9. 作者走在森林中的感觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10. 写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 11. 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 12. 赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 13. 《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急，本文中哪句话与它有异曲同工之妙？急湍甚箭，猛浪若奔。七、简答题 1. 概括各段段意

①总写富阳至桐庐间山水的奇异之美:②写水之异;③写山之奇,并借此抒发自己的心志。 2.概括本文的中心。本文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋景,历历如画,令人有同行亲见之感。同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 3.本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋,也表达了作者对追求功名利禄的鄙弃 4.本文的写作顺序:空间顺序。 5.本文的写法:正面描写和侧面描写:动静结合:声色结合;明暗结合 6.从听觉角度写景的骈句是什么?表达效果如何? 句子:泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嚶成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝效果:描写了各种声调不同的音韵,和谐齐发,引人入胜,使人感到山间处处勃发的生机,表达了作者对富春江的喜爱,写出了富春江山水的奇异。 7.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎样理解他发出的这些感慨? 面对奇山异水,作者不由得发出了一番感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反。”这是作者对追求功名利禄的一种否定。封建时代“世间熙熙,皆为利来:世间攘攘,皆为利往”,读书人无不以功名为追求之目标,作者因看到了官场的黑暗而发此感慨 8.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情: 侧面写富春江景色美,表达了作者鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活的情感 9.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 ①从“从流飘荡,任意东西”句中表现作者对自由的渴望 ②从“泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嚶嚶成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂 ③从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。(重点)(向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态) 10.“奇山异水,天下独绝”是对这里的山水的总的评价,试根据作者的描写,分析这里的山“奇”在何处? 奇在“负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字,把原本静止的重山叠岭写活了,似乎仍在生成变化中,其次写山中各种声音,表现其情趣,简直是一只自然交响曲,使人感到山间处处勃发生机。 1.本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”“采菊东篱下,悠然见南写“水”的:“白日依山尽,黄河入海流。”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 12.能暗示文中所写景色季节特征的一个字是:“蝉或“寒”(秋季)

6 ① 总写富阳至桐庐间山水的奇异之美； ② 写水之异； ③ 写山之奇，并借此抒发自己的心志。 2. 概括本文的中心。本文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋景，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，也表达了作者对追求功名利禄的鄙弃。 4. 本文的写作顺序：空间顺序。 5. 本文的写法：正面描写和侧面描写；动静结合；声色结合；明暗结合。 6. 从听觉角度写景的骈句是什么？表达效果如何？句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。效果：描写了各种声调不同的音韵，和谐齐发，引人入胜，使人感到山间处处勃发的生机，表达了作者对富春江的喜爱，写出了富春江山水的奇异。 7. 看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎样理解他发出的这些感慨？面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者对追求功名利禄的一种否定。封建时代“世间熙熙，皆为利来；世间攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求之目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。 8. 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：侧面写富春江景色美，表达了作者鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活的情感。 9. 结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 ① 从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望； ② 从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； ③ 从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态） 10. “奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。 11. 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。” 写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 12. 能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：“蝉”或“寒”（秋季）

7 《与朱元思书》赏析１、意境美作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充发享受到了富春江两岸的'山川之美'。二、志趣美我们可以从首段'从流飘荡，任意东西'一句中，感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感:'鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反'。这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。三、语言美骈文是一种讲究形式的文体，作者吴均是南朝知名骈文家，其代表作《与朱元思书》自然保持了骈文的特点。文章基本上遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，如'泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵'、 '蝉则千转不穷，猿则百叫无绝'。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。四、结构美文章首段以'奇山异水，天下独绝'八字总领全篇，二、三两段分承'异水' 和'奇山'两方面，环绕'独绝'二字展开生发和描摹，结构上脉络分明。三小石潭记 1. 词类活用 1) 从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。 2) 皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。 3) 日光下澈。下：名词作状语，向下。 4) 俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。 5) 潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。 6) 斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。 7) 其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样

8)凄神寒骨凄:使动用法、形容词作动词,使.凄凉。寒:使动用法,使.感到寒冷。 9)心乐之乐:意动用法、形容词作动词,以.为乐 10)近岸近:形容词作动词,靠近 l1)隶而从者隶:名词作动词,跟着 2.一词多义心乐之(以……为乐) 潭中鱼可百许头(大约) 水尤清冽(清澈) 乐可似与游者相乐(取乐) 不可久居(能) 以其境过清(凄清,冷清) 以其境过清(因为) 记之而去(不译,连接两个动从小丘西行百二十步(自) 卷石底以出(相当于而,不词的词) 从隶而从者(跟从) 译,连接两个动词的词)而隶而从者(不译,表并列关系) 全石以为底(用来) 潭西南而望(不译,作停顿词) 参差披拂(长短不一) 皆若空游无所依(游动) 如鸣佩环(玉制的装饰品) 其岸势犬牙差互(交错) 同游者(游览) 竹树环合(环绕) 3.古今异义词词语古义今义词语古义今义去闻可年轻人戏曲艺术中的一种角色听到用鼻子嗅气味‖居停留住表示估计数目,大约用作副词六、理解性默写 4侧面写出小石潭人迹罕至的四字短语是:伐竹取道。 5暗示小石潭人迹罕至的原因的句子是:以其境过清,不可久居 6.从侧面衬托水清的句子(游鱼和潭水的特点) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动:俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 7.从听觉角度写流水的四个字:如鸣佩环 8.写小溪曲折蜿蜒的四个字:斗折蛇行。 9逼真地描绘出溪岸状貌的几个字是一一其岸势犬牙差互 10.写潭水源头神秘莫测的句子:其岸势犬牙差互,不可知其源 1小石潭的全貌:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 12.文章正面写石潭特征的语句:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。照应此特征的语句是:如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互 13.小石潭得名的根据:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩

8 8) 凄神寒骨。凄：使动用法、形容词作动词，使…凄凉。寒：使动用法，使…感到寒冷。 9) 心乐之。乐：意动用法、形容词作动词，以…为乐。 10) 近岸。近：形容词作动词，靠近。 11) 隶而从者。隶：名词作动词，跟着。 2. 一词多义乐心乐之（以……为乐）似与游者相乐（取乐）可潭中鱼可百许头（大约）不可久居（能）清水尤清冽（清澈）以其境过清（凄清，冷清）从从小丘西行百二十步（自）隶而从者（跟从）以以其境过清（因为）卷石底以出（相当于而，不译，连接两个动词的词）全石以为底（用来）而记之而去（不译，连接两个动词的词）隶而从者（不译，表并列关系）潭西南而望（不译，作停顿词）差参差披拂（长短不一）其岸势犬牙差互（交错）游皆若空游无所依（游动）同游者（游览）环如鸣佩环（玉制的装饰品）竹树环合（环绕） 3. 古今异义词词语古义今义词语古义今义去离开往生年轻人戏曲艺术中的一种角色闻听到用鼻子嗅气味居停留住可表示估计数目，大约用作副词六、理解性默写 4.侧面写出小石潭人迹罕至的四字短语是：伐竹取道。 5.暗示小石潭人迹罕至的原因的句子是：以其境过清，不可久居。 6.从侧面衬托水清的句子（游鱼和潭水的特点）：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 7.从听觉角度写流水的四个字：如鸣佩环。 8.写小溪曲折蜿蜒的四个字：斗折蛇行。 9.逼真地描绘出溪岸状貌的几个字是——其岸势犬牙差互。 10.写潭水源头神秘莫测的句子：其岸势犬牙差互，不可知其源。 11.小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 12.文章正面写石潭特征的语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。照应此特征的语句是：如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。 13.小石潭得名的根据：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩

14写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依 15写游鱼静态的句子:日光下澈,影布石上,佁然不动 16写游鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 17作者描写小石潭周围景物的句子是: 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 18表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃 19久坐潭边游人会有怎样的感受:凄神寒骨,悄怆幽邃。 20文章的点睛之笔是:凄神寒骨,悄怆幽邃。 21.抒发作者愤懑的句子:以其境过清,不可久居,乃记之而去。 22.表现“喜”的句子:①心乐之:②似与游者相乐七、简答题 1.概括每段的段意 ①写潭,写树 ②写鱼,写水; ③写源头,写岸势 ④写感受,抒愤懑 ⑤写同游者 2.概括本文中本文描写了小石潭及其周围的景色,抒发了作者因政治上受挫遭贬谪的忧伤愤懑、孤凄悲凉的思想感情 3.本文的写作顺序:空间顺序(发现小石潭→潭中景物→潭源→氛围)。 4.本文的感情基调一一悲伤本文的氛围—一凄清寂静。 5.作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂、孤凄悲凉, 6.在游历小石潭的过程中作者的心情发生了怎样的变化:由快乐到愁苦。 7.第一段从四个方面写出了小石潭的特点,它们分别是 ①水特别清澈;②以整块的石头为底;③潭岸岩石形状各异:④岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多姿 8.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似乎难以形容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调, 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情:但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来 9.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介: 小石潭位于小丘西南面一百二十步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。四《送东阳马生序》通假字: 1、(同舍生皆)被(绮绣):同“披

9 14.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 15.写游鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。 16.写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 17.作者描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 18.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 19.久坐潭边游人会有怎样的感受：凄神寒骨，悄怆幽邃。 20.文章的点睛之笔是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 21.抒发作者愤懑的句子：以其境过清，不可久居，乃记之而去。 22.表现“喜”的句子：① 心乐之； ② 似与游者相乐。七、简答题 1. 概括每段的段意： ① 写潭，写树； ② 写鱼，写水； ③ 写源头，写岸势； ④ 写感受，抒愤懑； ⑤ 写同游者。 2. 概括本文中心：本文描写了小石潭及其周围的景色，抒发了作者因政治上受挫遭贬谪的忧伤愤懑、孤凄悲凉的思想感情。 3. 本文的写作顺序：空间顺序（发现小石潭→潭中景物→潭源→氛围）。 4. 本文的感情基调——悲伤。本文的氛围——凄清寂静。 5. 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉。 6. 在游历小石潭的过程中作者的心情发生了怎样的变化：由快乐到愁苦。 7. 第一段从四个方面写出了小石潭的特点，它们分别是： ① 水特别清澈；② 以整块的石头为底；③ 潭岸岩石形状各异；④ 岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。 8. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似乎难以形容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 9. 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介：小石潭位于小丘西南面一百二十步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。四《送东阳马生序》一、通假字： 1、（同舍生皆）被（绮绣）：同“披

10 2、与之论辨：辩论。辨，通辩二、理解性默写： 4．根据要求默写： 1 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学 2 最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 3 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 4 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5．第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。 6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 8．文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。 9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“ 家贫 ”之间的矛盾来决定的。 10．“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 1 古时男子 20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。 2 “ 及笄”女子满 15 岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。 11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 16．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？