《综合性学习:现代科技得与失》的说课稿 、说教材与构思 这个综合性学习是我们七年级下册第四单元的内容,我们开展这次综合性学习的目的是,为让学 生树立正确的科学观,让科学为人类造福,促进人类幸福,而不致成为祸害。活动思路:围绕大主 题“现代科技给我们带来了的得与失”引导学生展开讨论,确定探究的小主题,然后制定研究方案 收集资料,处理资料,提出观点,撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探 究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料,调査访问,讨论、辩论。 二、说教学目标 1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用,懂得必须以科学、人文的态度利用科学,否则会 对人类与社会造成危害。 2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的 能力。 3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考,阐述自己观点的能力。 三、说教具与方法 为便于调查,尽可能准备一些必需的工具。如:照相机、录像机、问卷记录本、学生证等。调 査方法有实地调査、问卷调查(调查前设计一些调查问卷,问卷设计要突出调查的主问题)、随机调 查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。 四、说过程 (一)课前准备 动员阶段: 1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。 2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发 展促进人类社会的发展,丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人 类应如何应用科学,让科学为人类造福,促进人类幸福,而不致成为祸害 3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。 实践阶段: 1、归纳讨论中提出的各种观点,引导学生确定在“现代科技给我们带来的得与失”这个大主题下我 们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技 与医疗硏究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境 问题”“游戏机对青少年的影响”等。 2、分组,指定小组负责人,各组确定一个感兴趣的探究主题。 3、各组围绕探究主题制定硏究方案,分工合作,或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料,或调査 访问,获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料,提出自己的观点,撰写研究 报告、小论文。在这一环节,注意提醒学生在活动过程中,应及时做好活动记录、感受和体验记录 (二)课堂活动 1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展,丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面 渲染气氛,激发学习兴趣 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了,当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命, 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步,使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活,还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象,没有这些科学技术,人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是,在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时,我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等,凡此种种,不胜枚举 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”,作为21世纪的青少年,我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它,让它用来造福人类,促进人类幸福,而不是,祸害人类。基于以上认识,我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下,我们全班同学积极参与,精心准备了将近一个 月,今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家!谢谢!有请第一小组
《综合性学习：现代科技得与失》的说课稿 一、说教材与构思 这个综合性学习是我们七年级下册第四单元的内容，我们开展这次综合性学习的目的是,为让学 生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。活动思路：围绕大主 题“现代科技给我们带来了的得与失”引导学生展开讨论，确定探究的小主题，然后制定研究方案， 收集资料，处理资料，提出观点，撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探 究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料，调查访问，讨论、辩论。 二、说教学目标 1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用，懂得必须以科学、人文的态度利用科学，否则会 对人类与社会造成危害。 2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的 能力。 3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考，阐述自己观点的能力。 三、说教具与方法 为便于调查，尽可能准备一些必需的工具。如：照相机、录像机、问卷记录本、学生证等。调 查方法有实地调查、问卷调查（调查前设计一些调查问卷，问卷设计要突出调查的主问题）、随机调 查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。 四、说过程 （一）课前准备 动员阶段： 1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。 2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发 展促进人类社会的发展，丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人 类应如何应用科学，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。 3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。 实践阶段： 1、归纳讨论中提出的各种观点，引导学生确定在“现代科技给我们带来的得与失”这个大主题下我 们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技 与医疗研究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境 问题”“游戏机对青少年的影响”等。 2、分组，指定小组负责人，各组确定一个感兴趣的探究主题。 3、各组围绕探究主题制定研究方案，分工合作，或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料，或调查 访问，获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料，提出自己的观点，撰写研究 报告、小论文。在这一环节，注意提醒学生在活动过程中，应及时做好活动记录、感受和体验记录。 （二）课堂活动 1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面， 渲染气氛，激发学习兴趣。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命， 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此种种，不胜枚举， 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”，作为 21 世纪的青少年，我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个 月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组
各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影伩或多媒体,口头概 述展示本小组的探究成果,总结本组的观点。(30分钟) 4、主持人总结各组发言,归纳各组观点,提出课外延伸的辩题 5、各组代表交流探究活动心得体会 例子甲:在问卷调查中,我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍,如果没有礼貌的粗暴的 对待,那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了 乙:通过这项调査实验,我们也获得了一次亲身体会的机会,培养了科学精神,掌握了科学研 究的一些基本方法,是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸,而是在调查 过程中学到的方法和精神,如何安排研究过程,如何处理日常学习与课余调查的关系,如何与人交 谈等等,我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法,还有严谨治学,锲而不舍的精神,也是我们今后 学海扬帆的最好航标。 丙:从这次的调査中,我们也有了很大的收获:懂得坚持,懂得努力,懂得了不轻言放弃,只 有这样,事情才会成功。 丁:一个人再优秀,取得的成绩也是很有限的。在社会,在学校,懂得合作是一种大智慧 6、布置课外延伸题目。 三)课后延伸 1、开一场辩论会。辩题:科技发展,带来了什么? 正方观点:科技发展给人类带来了便利。反方观点:科技发展给人类带来了烦恼 2、让学生针对探究过程中大家取得共识,并希望引起更多人注意的某一问题,在小组或班级讨论的 基础上,写成一篇倡议书 3、今天的科幻也许就是明天的现实,让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象,写成一篇文章 4、开展一次以“现代科技给我们带来的得与失”为话题的作文比赛 五:说板书设计 科技→“双刃剑” 得失 正确看待、正确使用才能造福
3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概 述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。（30 分钟） 4、主持人总结各组发言，归纳各组观点，提出课外延伸的辩题。 5、各组代表交流探究活动心得体会。 例子 甲：在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的 对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。 乙：通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研 究的一些基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查 过程中学到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交 谈等等，我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后 学海扬帆的最好航标。 丙：从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只 有这样，事情才会成功。 丁：一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！ 6、布置课外延伸题目。 （三）课后延伸 1、开一场辩论会。辩题：科技发展，带来了什么？ 正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。 2、让学生针对探究过程中大家取得共识，并希望引起更多人注意的某一问题，在小组或班级讨论的 基础上，写成一篇倡议书。 3、今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对 50 年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象，写成一篇文章。 4、开展一次以“现代科技给我们带来的得与失”为话题的作文比赛。 五：说板书设计 得 科技→“双刃剑” 正确看待、正确使用才能造福 失
链接材料 (一)教学实录 1、多媒体渲染气氛,激发学习兴趣 播放几幅科技进步促进人类社会发展,丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了,当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步,使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活,还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象,没有这些科学技术,人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是,在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时,我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等,凡此种种,不胜枚举, 件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”,作为21世纪的青少年,我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它,让它用来造福人类,促进人类幸福,而不是,祸害人类。基于以上认识,我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下,我们全班同学积极参与,精心准备了将近一个 月,今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家!谢谢!有请第一小组。 3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影仪或多媒体,口头概 述展示本小组的探究成果,总结本组的观点。 第一组:我们组探究的主题是“手机对人类生活的影响”.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这 一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了 首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题”手机对人类生活的影响 不久,我们的行动开始了!我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩 玲负责其他.下面是我们的探究计划: 第一步,我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的’好感’,于是,我们打算拟定一份问卷 调查,看看这些不明原因的所在之处 第二步,我们要对手机的好坏进行査找,从各种书籍,报刊,图书馆,网络上等来调查 其次,了解手机的利弊之分 接着,统计调查问卷:整理,归类,讨论,分析 紧接着,写研究报告,心得体会,总结 我们共发出问卷50份,收回有效问卷50份。分析结果见下 百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机,觉得有手机没有什么大不了,而且手机除了联络之外 还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致一一好好地正确使用手机。 百分之三十的没有手机的同学:无意见—一有也好,方便通讯:没有也是好,不用花心思在手机上 也不用额外消费,对于“手机对中学生来说是无益处”的说法,存在否定态度 我们从各种书籍,报刊,图书馆,网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。 好处 方便通讯联络 带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了,成了地球村 六.办事容易,快捷
链接材料 （一）教学实录 1、多媒体渲染气氛，激发学习兴趣。 播放几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。 2、主持人激情导入 刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命， 广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的 好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们 很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活 带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污 染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此种种，不胜枚举， 一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”，作为 21 世纪的青少年，我们必要、有义务、有责 任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我 们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个 月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组。 3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概 述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。 第一组：我们组探究的主题是“手机对人类生活的影响”.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这 一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了! 首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题'手机对人类生活的影响'. 不久,我们的行动开始了!!我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩 玲负责其他.下面是我们的探究计划： 第一步，我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问卷 调查，看看这些不明原因的所在之处。 第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。 其次，了解手机的利弊之分： 接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。 紧接着，写研究报告，心得体会，总结。 我们共发出问卷 50 份，收回有效问卷 50 份。分析结果见下。 百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么大不了，而且手机除了联络之外 还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致——好好地正确使用手机。 百分之三十的没有手机的同学：无意见——有也好，方便通讯；没有也是好，不用花心思在手机上， 也不用额外消费，对于“手机对中学生来说是无益处”的说法，存在否定态度。 我们从各种书籍，报刊，图书馆，网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。 好处： 一.方便通讯联络 二.带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 三.增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了，成了地球村 六.办事容易，快捷
坏处 容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 无用电话打多了,如充值Q币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 结论:通过这次探究,我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到:手机是福也 是祸啊!在这里我们要告诉同学,要正确看待、对待手机,让它为我们发挥好的作用!科技在发展 人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢! 第二小组:我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响 本着探讨现代人对电脑使用状况为目的,为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、 游戏、娱乐等各方面的时间分配:使用电脑的初衷、现状,电脑对身心的危害:网络犯罪等一系列 问题,我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是 确定主题 二、调查:问卷调查 三、查阋资料 四、分析论证 五、结语 六、调查小组成员活动感想 通过问卷调查,我们得出这样一些数据 统计结果 1.认为网络有利:40%,有害:10%,有利又有害:50% 2.与在异地的亲友联系时,采用聊QQ:60%,发E-mail:30%,写信:5%,打电话:5% 3.是否有在网上写日记的习惯,例如“博客”、“QQ空间” 有:30%,没有70% 4.上网一般都做的是聊天:60%,玩游戏:30%,查阅资料:10% 5.对网络了解,认为全部:0%,部分:60%,了解一点:40%,不了解:0% 6.使用电脑时间长了感到头晕,头痛,眼花?有:0%,没有:100% 7.接触电脑的时间1年:20%,2年:10%,3年:20%,4年以上:50% 我们通过上网搜索,收集到以下网络对青少年的正负面影响 正面影响: 1、信息技术给我国教育带来惊喜,给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学,能充分创 造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高 2、网络拓展了视野,改变着学生人际交往。 3、最近新兴的网络交流方式“博客”也非常有利于广大青年学生的健康成长 负面影响 1、影响思想道德观念趋向 2、影响现实人际交往 防范措施 做好上网学生的心理疏导工作。首先,是防患于未然,应在学生上网前就向学生传播有关上网可能 导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网 心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间,要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长 教师的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等 第三组:我们组探究的主题是网络游戏对青少年有什么影响(概述略 第四组:我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利(概述略 第五组:我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题(概述略) 第六组:我们组探究的主题是现代科技与国防(概述略) 4、主持人总结各组发言,归纳各组观点。 主持人:刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影仪或多媒体 展示本小组的探究成果,总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会
坏处： 一.容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等 三.无用电话打多了，如充值 Q 币，浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 结论：通过这次探究，我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到：手机是福也 是祸啊!在这里我们要告诉同学，要正确看待、对待手机，让它为我们发挥好的作用！科技在发展， 人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢！ 第二小组：我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响 本着探讨现代人对电脑使用状况为目的，为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、 游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用电脑的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列 问题，我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是 一、确定主题 二、调查：问卷调查 三、查阅资料 四、分析论证 五、结语 六、调查小组成员活动感想 通过问卷调查，我们得出这样一些数据 统计结果 1.认为网络有利：40%，有害：10%，有利又有害：50% 2.与在异地的亲友联系时，采用聊 QQ：60%，发 E-mail：30%，写信：5% ，打电话：5% 3.是否有在网上写日记的习惯，例如“博客”、“QQ 空间”.....有：30%，没有 70% 4.上网一般都做的是聊天：60%，玩游戏：30%，查阅资料：10% 5.对网络了解 ，认为全部：0%，部分：60%，了解一点：40%，不了解：0% 6.使用电脑时间长了感到头晕，头痛，眼花？有：0%，没有：100% 7.接触电脑的时间 1 年：20%，2 年：10%，3 年：20%，4 年以上：50% 我们通过上网搜索，收集到以下网络对青少年的正负面影响 正面影响： 1、信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创 造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高。 2、网络拓展了视野，改变着学生人际交往。 3、最近新兴的网络交流方式“博客”也非常有利于广大青年学生的健康成长。 负面影响 1、影响思想道德观念趋向。 2、影响现实人际交往。 防范措施 做好上网学生的心理疏导工作。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能 导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网 心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、 教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。 第三组：我们组探究的主题是 网络游戏对青少年有什么影响（概述略） 第四组：我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利（概述略） 第五组：我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题（概述略） 第六组：我们组探究的主题是现代科技与国防（概述略） 4、主持人总结各组发言，归纳各组观点。 主持人：刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体， 展示本小组的探究成果，总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会
5、各组代表交流探究活动心得体会 在问卷调查中,我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍,如果没有礼貌的粗暴的对待 那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一(10)班彩玲 通过这项调查实验,我们也获得了一次亲身体会的机会,培养了科学精神,掌握了科学研究的一些 基本方法,是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸,而是在调查过程中学 到的方法和精神,如何安排研究过程,如何处理日常学习与课余调查的关系,如何与人交谈等等 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法,还有严谨治学,锲而不舍的精神,也是我们今后学海扬帆 的最好航标。初一(10)班娜婷 从这次的调查中,我们也有了很大的收获:懂得坚持,懂得努力,懂得了不轻言放弃,只有这样,事 情才会成功。初一(10)班一琦 通过这次探究学习,我明白了以礼待人的重要性,无论是什么人,只要你以礼待人,就会得到别人 的喜欢,你如果不以礼待人,就会得到别人的讨厌。无论做什么事,都要以礼待人。初一(10)班 妮婷 一个人再优秀,取得的成绩也是很有限的。在社会,在学校,懂得合作是一种大智慧!初一(10) 班赵彦 6、布置课外延伸题目 (1)开一场辩论会。辩题:科技发展带来了什么? 正方观点:科技发展给人类带来了便利。反方观点:科技发展给人类带来了烦恼。 (2)今天的科幻也许就是明天的现实,让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象,写成一篇文章。 (3)开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛 (二)成果展示 1、主题 网络游戏对青少年有什么影响 (课题组成员:初一(10)班叶一琦、郑玉婷 课题研究计划 研究目的 青少年是祖国的花朵,是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以,青少年的生长 发育是当今社会最关心的热点。但是,当今的青少年却一步步迈向’网络游戏’的陷阱.为什么青少年 会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因,让青少年们摆脱网络游戏的纠缠, 为祖国的明天作出伟大的贡献 二.准备阶段 1.调查内容:网络游戏对青少年有什么影响 2.调查对象:本班同学或本校同学 3.调查方法:观察法,采访法和问卷调查法 实施阶段 进行实地调查,做好调查笔录 四.总结阶段 整理调査资料,分析调査结果,撰写调查报告 五.个人小结,小组交流 问卷调查 单项选择 你经常玩游戏吗?是()不是() 2.你玩游戏你父母知道吗?知道()不知道() 3.你认为打游戏影响学习吗?影响()不影响() 4.你认为玩游戏会开发智力吗?会()不会( 5.你是受同学影响而去玩游戏的吗?是()不是() 6.在玩游戏的过程中,你会异常兴奋吗?会()不会 7.你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗?相信()不相信() 8.如果家长或老师阻止你玩游戏,你会停止吗?会()不会()
5、各组代表交流探究活动心得体会。 在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的对待， 那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一（10）班彩玲 通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些 基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学 到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等， 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆 的最好航标。初一（10）班娜婷 从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只有这样，事 情才会成功。初一（10）班一琦 通过这次探究学习，我明白了以礼待人的重要性，无论是什么人，只要你以礼待人，就会得到别人 的喜欢，你如果不以礼待人，就会得到别人的讨厌。无论做什么事，都要以礼待人。初一（10）班 妮婷 一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！初一（10） 班赵彦 6、布置课外延伸题目。 ⑴开一场辩论会。辩题：科技发展带来了什么？ 正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。 ⑵今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对 50 年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想 象，写成一篇文章。 ⑶开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛。 （二）成果展示 1、主题： 网络游戏对青少年有什么影响 （课题组成员：初一（10）班叶一琦、郑玉婷） 课题研究计划 一.研究目的 青少年是祖国的花朵，是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以，青少年的生长 发育是当今社会最关心的热点。但是，当今的青少年却一步步迈向'网络游戏'的陷阱.为什么青少年 会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因，让青少年们摆脱网络游戏的纠缠， 为祖国的明天作出伟大的贡献。 二.准备阶段 1.调查内容：网络游戏对青少年有什么影响。 2.调查对象：本班同学或本校同学。 3.调查方法：观察法，采访法和问卷调查法。 三.实施阶段 进行实地调查，做好调查笔录。 四.总结阶段 整理调查资料，分析调查结果，撰写调查报告。 五.个人小结，小组交流。 问卷调查 一．单项选择 １．你经常玩游戏吗？是（）不是（） ２．你玩游戏你父母知道吗？知道（）不知道（） ３．你认为打游戏影响学习吗？影响（）不影响（） ４．你认为玩游戏会开发智力吗？会（）不会（） ５．你是受同学影响而去玩游戏的吗？是（）不是（） ６．在玩游戏的过程中，你会异常兴奋吗？会（）不会 ７．你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗？相信（）不相信（） ８．如果家长或老师阻止你玩游戏，你会停止吗？会（）不会（）
9.你会把自己的零花钱大部分花在玩游戏上吗?会()不会() 问答题 1.你玩游戏的钱从哪里来? 2.你是因为什么原因而去打游戏的? 3.你认为打游戏对青少年有什么危害? 4.你认为打游戏多长时间较为合适.为什么 5.你从几岁开始玩游戏? 6.既然知道游戏会危害青少年,为什么还去玩呢? “网络游戏对青少年有什么影响”的调查报告 游戏,一个让人兴奋的字眼,却隐藏着巨大的灾难。因为它的双面性,我们的研究课题抓住了它 关于游戏对青少年的危害。 首先,我们写了一份探究计划。主要包括研究目的,准备阶段,实施阶段,总结阶段,个人小结,交 流,接着是拟一份问卷调查表,这可费了大量的时间。因为想有针对性的设计问题,需要查阅大量的 资料,伤害大量的脑细胞。终于在大家的努力下完成了。紧接着,是请人填写调查问卷表。又是 个难题,因为这样的事很少发生,大家都不觉得严肃,只是好玩而已.经过多次的解释,才得到大家 的支持,做好问卷调查,采访。网络游戏究竟对青少年有什么影响呢?根据多方面的调查得出以下结 坏处:互联网发展最快的网络游戏,是青少年最喜欢的网络游戏,也是带来的社会问题最多的 种网络游戏。网络游戏有精彩的故事情节,有复杂的各种任务,图像精美,音乐动听,强调人与 人之间的互动,营造了一个虚拟的人间社会,而虚拟世界中的玩家又都是一个个现实的人,人性的 特点在游戏里得到了充分的展现,游戏有极高的耐玩性,可以实现部分玩家在虚拟世界的梦想。在 游戏中每一个玩家首先都是以一个弱者的姿态出现,他要通过完成游戏设定的一个个任务提高自己 在各方面的能力,在这个过程中他可以选择自己独立地去摸索,但这要花费更多的时间和精力:也 可以选择去拜师,让一位老玩家带自己活动,这样就能少走弯路,更快更好地成长。在游戏中需要 与人做交易,他有可能碰到诚实的人或者骗子;需要与人交往,他有可能碰到文明的人或者粗野的 人,甚至可能碰到强盗,被抢走重要的装备。这个虚拟的世界缺乏法律的约束,是个无法无天的社 会,是强者的世界 好处:网络游戏对青少年认知过程的影响。游戏往往是在一个视觉化的环境中,要求玩家对一系列 信息符号进行解码,尽快做出决定完成任务。游戏能锻炼青少年的逻辑思维能力和空间感,经常玩 电脑和网络游戏的孩子在空间表征、视觉注意等方面有所加强。网络游戏设定了一个个的任务需 要玩家去完成,玩家的能力随着个人的努力完成不同的任务而不断增强,这能够强化青少年的目标 感,刺激他们的上进心,使青少年在游戏中获得了极大的成就感和满足感。从这次的调查中,我们 也有了很大的收获,知道的坚持,知道了努力,知道了不放弃,还了解了游戏对青少年的危害及其 中许多平时不知道的隐情。或许,网络游戏可以放松心情,但是要合理的去掌握它才好! 主题:手机对人类生活的影响 (课题主成员:初一(10)班王娜婷、陈灿芳、江泽兰,黄泽源,杨彩玲) 接到了课程任务,我们激动极了!手机!这一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动 便开始了! 首先我们建立了小组,经过再三思考,我们确定了主题’手机对人类生活的影响’。 不久,我们的行动开始了!!我们分配了任务。娜婷负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰, 泽源,彩玲负责其他。 第一步,我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的’好感’,于是,我们打算拟定一份问 卷调查,看看这些不明原因的所在之处。 第二步,我们要对手机的好坏进行査找,从各种书籍,报刊,图书馆,网络上等来调查 其次,了解手机的利弊之分 接着,统计调查问卷:整理,归类,讨论,分析。 紧接着,写研究报告,心得体会,总结 学生持有手机的心态调查问卷
９．你会把自己的零花钱大部分花在玩游戏上吗？会（）不会（） 二．问答题 １．你玩游戏的钱从哪里来？ ２．你是因为什么原因而去打游戏的？ ３.你认为打游戏对青少年有什么危害？ ４．你认为打游戏多长时间较为合适．为什么？ ５．你从几岁开始玩游戏？ ６．既然知道游戏会危害青少年，为什么还去玩呢？ “网络游戏对青少年有什么影响”的调查报告 游戏，一个让人兴奋的字眼，却隐藏着巨大的灾难。因为它的双面性，我们的研究课题抓住了它------ 关于游戏对青少年的危害。 首先，我们写了一份探究计划。主要包括研究目的,准备阶段,实施阶段，总结阶段，个人小结，交 流，接着是拟一份问卷调查表，这可费了大量的时间。因为想有针对性的设计问题,需要查阅大量的 资料，伤害大量的脑细胞。终于在大家的努力下完成了。紧接着，是请人填写调查问卷表。又是一 个难题,因为这样的事很少发生，大家都不觉得严肃，只是好玩而已.经过多次的解释，才得到大家 的支持，做好问卷调查，采访。网络游戏究竟对青少年有什么影响呢?根据多方面的调查得出以下结 论： 坏处：互联网发展最快的网络游戏，是青少年最喜欢的网络游戏，也是带来的社会问题最多的 一种网络游戏。网络游戏有精彩的故事情节，有复杂的各种任务，图像精美，音乐动听，强调人与 人之间的互动，营造了一个虚拟的人间社会，而虚拟世界中的玩家又都是一个个现实的人，人性的 特点在游戏里得到了充分的展现，游戏有极高的耐玩性，可以实现部分玩家在虚拟世界的梦想。在 游戏中每一个玩家首先都是以一个弱者的姿态出现，他要通过完成游戏设定的一个个任务提高自己 在各方面的能力，在这个过程中他可以选择自己独立地去摸索，但这要花费更多的时间和精力；也 可以选择去拜师，让一位老玩家带自己活动，这样就能少走弯路，更快更好地成长。在游戏中需要 与人做交易，他有可能碰到诚实的人或者骗子；需要与人交往，他有可能碰到文明的人或者粗野的 人，甚至可能碰到强盗，被抢走重要的装备。这个虚拟的世界缺乏法律的约束，是个无法无天的社 会，是强者的世界。 好处：网络游戏对青少年认知过程的影响。游戏往往是在一个视觉化的环境中，要求玩家对一系列 信息符号进行解码，尽快做出决定完成任务。游戏能锻炼青少年的逻辑思维能力和空间感，经常玩 电脑和网络游戏的孩子在空间表征、视觉注意等方面有所加强。 网络游戏设定了一个个的任务需 要玩家去完成，玩家的能力随着个人的努力完成不同的任务而不断增强，这能够强化青少年的目标 感，刺激他们的上进心，使青少年在游戏中获得了极大的成就感和满足感。从这次的调查中，我们 也有了很大的收获，知道的坚持，知道了努力，知道了不放弃，还了解了游戏对青少年的危害及其 中许多平时不知道的隐情。或许，网络游戏可以放松心情，但是要合理的去掌握它才好! 主题：手机对人类生活的影响 （课题主成员：初一（10）班 王娜婷、陈灿芳、江泽兰,黄泽源,杨彩玲） 接到了课程任务,我们激动极了!手机!这一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动 便开始了! 首先我们建立了小组，经过再三思考，我们确定了主题'手机对人类生活的影响'。 不久，我们的行动开始了!!我们分配了任务。娜婷负责指定任务，灿芳负责一切电脑操作，泽兰， 泽源，彩玲负责其他。 第一步， 我们想从中学生入手，考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问 卷调查，看看这些不明原因的所在之处。 第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。 其次，了解手机的利弊之分。 接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。 紧接着，写研究报告，心得体会，总结。 中学生持有手机的心态调查问卷
在我们生活的城市中,到处都看见中学生在打行动电话一手机。如果您对他们不陌生的话,请回答 下面关于“中学生持有手机的心态”的问题。 1、您是否有手机?(假如没有,您是否想拥有?) 2、您的手机是您自己的吗?还是父母的?或者是?(假如没有,您希望手机是自己买的,还是别人 送,或者?) 3、您有过哪些牌子的手机?(假如没有,您想拥有哪些品牌的手机?) 4、您为什么要拥有手机?为什么不呢? 5、您是否赞成中学生持有手机这一件事? 6、请您说出拥有手机(或者没有手机),对您个人而言的好处与坏处呢? 7、您是否觉得“持有手机”是自己的事,与人无关呢?(或者是因为老师也在上课时听电话,所以 觉得“有手机”也是无所谓呢?) 中学生对持有手机的心态查分析 效问卷50份。分析结果见下。百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机,觉得有手机没有什么 大不了,而且手机除了联络之外还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致一一好好地正 确使用手机。百分之三十的没有手机的同学:无意见一一有也好,方便通讯:没有也是好,不用花 心意在手机上,也不用格外消费,对于“手机对中学生来说是无益处”的说法,存在否定态度 手机的好处与坏处 好处 方便通讯联络 二.带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了,成了地球村 六.办事容易,快捷 坏处 容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 无用电话打多了,如充值Q币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 具体事例:(1)小灵通引来杀身之祸 4月22日下午5时40分左右,天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二C239班的朱磊同学在上 完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时,两声炸雷“轰”然 击下,朱磊当场被击倒在地。随后,其被送到县中医院,但最终不治身亡 据进行尸检的法医和办案民警介绍,朱磊遭遇不测时,其长裤左口袋放着一部小灵通,雷击位置恰 好是手机部位。其左大腿部位出现了一个10厘米的伤口,与小灵通大小一样,雷电接触皮肤烧伤痕 迹明显可见 专家:雨天注意防雷 气象专家指出,朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击,纯属偶然。专家提醒,当天空突然阴暗下来, 并伴有打雷闪电时,应尽快躲到带有遮蔽的安全地方,但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线 杆、广告牌、水管等容易引雷的物体,衣服淋湿后,不要靠近潮湿的墙壁,尽量避免在空旷的地带 躲避雷雨。专家还指出:雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机,更不能在户外 拨打,以防不测。 (2)儿子“作祟”话费暴涨 张女士发现话费异常后,将话费单打印出来,她惊奇地发现了一个陌生电话号码一-1688××× 在话费单上出现了几十次 这明显是一个声讯台的号码!张女士想起最近12岁的儿子有些神秘,经常一回家就把自己关在房里 上网。经询问,儿子说是他打的,是为了购买“Q币”打扮网上的自己
在我们生活的城市中，到处都看见中学生在打行动电话— 手机。如果您对他们不陌生的话，请回答 下面关于“中学生持有手机的心态”的问题。 1、您是否有手机？（假如没有，您是否想拥有？） 2、您的手机是您自己的吗？还是父母的？或者是？（假如没有，您希望手机是自己买的，还是别人 送，或者？） 3、您有过哪些牌子的手机？（假如没有，您想拥有哪些品牌的手机？） 4、您为什么要拥有手机？为什么不呢？ 5、您是否赞成中学生持有手机这一件事？ 6、请您说出拥有手机（或者没有手机），对您个人而言的好处与坏处呢？ 7、您是否觉得“持有手机”是自己的事，与人无关呢？（或者是因为老师也在上课时听电话，所以 觉得“有手机”也是无所谓呢？） 中学生对持有手机的心态查分析 我们对同学们进行了调查 ，目的是了解中学生对持有手机的心态。我们共发出问卷 50 份，收回有 效问卷 50 份。分析结果见下。 百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么 大不了，而且手机除了联络之外还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致——好好地正 确使用手机。 百分之三十的没有手机的同学：无意见——有也好，方便通讯；没有也是好，不用花 心意在手机上，也不用格外消费，对于“手机对中学生来说是无益处”的说法，存在否定态度。 手机的好处与坏处 好处： 一.方便通讯联络 二.带来更多获取信息的途径，因为很多手机可以上网 三.增加生活情趣 四.不用到处找电话 五.地球变小了，成了地球村 六.办事容易，快捷 坏处： 一.容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 三.无用电话打多了,如充值 Q 币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 具体事例：(1)小灵通引来杀身之祸 4 月 22 日下午 5 时 40 分左右，天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二 C239 班的朱磊同学在上 完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时，两声炸雷“轰”然 击下，朱磊当场被击倒在地。随后，其被送到县中医院，但最终不治身亡。 据进行尸检的法医和办案民警介绍，朱磊遭遇不测时，其长裤左口袋放着一部小灵通，雷击位置恰 好是手机部位。其左大腿部位出现了一个 10 厘米的伤口，与小灵通大小一样，雷电接触皮肤烧伤痕 迹明显可见。 专家：雨天注意防雷 气象专家指出，朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击，纯属偶然。专家提醒，当天空突然阴暗下来， 并伴有打雷闪电时，应尽快躲到带有遮蔽的安全地方，但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线 杆、广告牌、水管等容易引雷的物体，衣服淋湿后，不要靠近潮湿的墙壁，尽量避免在空旷的地带 躲避雷雨。专家还指出：雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机，更不能在户外 拨打，以防不测。 (2)儿子“作祟” 话费暴涨 张女士发现话费异常后，将话费单打印出来，她惊奇地发现了一个陌生电话号码——1688×××× 在话费单上出现了几十次。 这明显是一个声讯台的号码！张女士想起最近 12 岁的儿子有些神秘，经常一回家就把自己关在房里 上网。经询问，儿子说是他打的，是为了购买“Q 币”打扮网上的自己
儿子说,过年放假的时候,同学给了他一个QQ号码,上面有个只穿了三角内裤的小人,这个小人代 表网络上的自己,可以随心所欲进行打扮,但要用Q币(一种网络虚拟货币)购买衣饰。看到一些 同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等,为了不让自己显得寒酸,于是通过电话买了些Q币。在 采访中,许多学生家长说,虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为,QQ作为一种网络交流 工具,它在广阔的空间里建立了交流关系,一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生 的攀比心理却很不利于他们的成长,长此以往,不仅增加家庭的经济负担,甚至会改变价值理念。 所以,家长应该加强与孩子的交流,加强正确引导,而不应该仅仅是批评和指责 总结 课题活动结束了,我们也忙碌了半个多月,一开始我们撰写了调查问卷表,查了资料,还认真坐了 分析与讨论,我们得到了许多经验。在问卷调查中,我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功 倍,如果没有礼貌的粗暴的对待,那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。自从查了资料 看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到:手机是福也是祸啊!有的人为了拥有手 机,拼命的工作,努力赚钱,可拥有手机后,却只顾玩它,把自己本身的所有优点都抛到脑后了 最终到底是获得了多少利呢?但是,从调查中,我们看到的却是大多数人都赞同拥有手机,却连没有 手机的同学几乎都想拥有它,手机的魔力,不用说也可想而知了吧,大家都看中了它联系方便这条 件,也许科技在发展,人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心! 通过这项调查实验,我们也获得了一次亲身体会的机会,培养了科学精神,掌握了科学研究的一些 基本方法,是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸,而是在调查过程中学 到的方法和精神,如何安排研究过程,如何处理日常学习与课余调查的关系,如何与人交谈等等 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法,还有严谨治学,锲而不舍的精神,也是我们今后学海扬帆 的最好航标 调查日记摘要 2007年3月17日 面对着这一次突如其来的调查,我们组既兴奋又苦恼,从何下手呢?可真是难倒了我们,不过, 我们首先做的事情便是发调查问卷了…… 2007年3月18日 调查结果,着实让我们吃惊了,尽管是没有手机的同学也想拥有手机,难道手机真的这么好吗? 真是百思不得其解。不过呢,大家在拥有手机的前提之下,都是不影响学习之下的,这点是好的所 剩余的过年… 2007年3月19日 一一今天我们组的成员在网上查找有关手机的利弊的资料,一条标题为《儿子“作祟”话费暴涨之 Q币》的新闻,显眼地出现在互联网上。这便是手机带来的不好之处 调查报告 由于近年来人们的生活过得越来越好,科技愈来愈发达了“手机”一词在人们的心里已日渐重 视了。我国是一个人口大国,用手机的人多了起来,它虽然给我们带了许多好处,如给生活带来情趣 方便快捷等,但是它的坏处也让人颇为吃惊,手机辐射影响人的身心健康,影响工作等其后果也是 很严重的!13亿人口,全世界人口的四分之一!就有好多人用手机,如果每天手机带来的辐射不足 为奇,那一个月,两个月,一年,两年,甚至更多,有多少人会受到它带来的辐射的侵害呢,只有 合理正确的用,那才会对我们带来好处啊 据调査显示,中学生用手机的频率也大大提升了,上课玩手机,设计手机程序,冲值Q币等,带来 了许多危害:这些危害真要算起来也可说是天文数字了。 现在,让我们一起看看最新的手机带来的坏处现象: 容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 无用电话打多了,如充值Q币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 具体事例:(1)小灵通引来杀身之祸
儿子说，过年放假的时候，同学给了他一个 QQ 号码，上面有个只穿了三角内裤的小人，这个小人代 表网络上的自己，可以随心所欲进行打扮，但要用 Q 币（一种网络虚拟货币）购买衣饰。看到一些 同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等，为了不让自己显得寒酸，于是通过电话买了些 Q 币。 在 采访中，许多学生家长说，虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为，QQ 作为一种网络交流 工具，它在广阔的空间里建立了交流关系，一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生 的攀比心理却很不利于他们的成长，长此以往，不仅增加家庭的经济负担，甚至会改变价值理念。 所以，家长应该加强与孩子的交流，加强正确引导，而不应该仅仅是批评和指责。 总结 课题活动结束了，我们也忙碌了半个多月，一开始我们撰写了调查问卷表，查了资料，还认真坐了 分析与讨论，我们得到了许多经验。在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功 倍，如果没有礼貌的粗暴的对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。自从查了资料， 看到手机花样繁多的功能，还有那利害的区别，让人深感到：手机是福也是祸啊!有的人为了拥有手 机，拼命的工作，努力赚钱，可拥有手机后，却只顾玩它，把自己本身的所有优点都抛到脑后了， 最终到底是获得了多少利呢?但是，从调查中，我们看到的却是大多数人都赞同拥有手机，却连没有 手机的同学几乎都想拥有它，手机的魔力，不用说也可想而知了吧，大家都看中了它联系方便这条 件，也许科技在发展，人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心! 通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些 基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学 到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等， 我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆 的最好航标。 调查日记摘要 2007 年 3 月 17 日 ——面对着这一次突如其来的调查，我们组既兴奋又苦恼，从何下手呢?可真是难倒了我们，不过， 我们首先做的事情便是发调查问卷了…… 2007 年 3 月 18 日 ——调查结果，着实让我们吃惊了，尽管是没有手机的同学也想拥有手机，难道手机真的这么好吗? 真是百思不得其解。不过呢，大家在拥有手机的前提之下，都是不影响学习之下的，这点是好的所 剩余的过年…… 2007 年 3 月 19 日 ——今天我们组的成员在网上查找有关手机的利弊的资料，一条标题为《儿子“作祟” 话费暴涨 之 Q 币》的新闻，显眼地出现在互联网上。这便是手机带来的不好之处…… 调查报告 由于近年来人们的生活过得越来越好，科技愈来愈发达了“手机”一词在人们的心里已日渐重 视了。我国是一个人口大国，用手机的人多了起来，它虽然给我们带了许多好处,如给生活带来情趣， 方便快捷等，但是它的坏处也让人颇为吃惊，手机辐射影响人的身心健康，影响工作等其后果也是 很严重的！13 亿人口，全世界人口的四分之一！就有好多人用手机，如果每天手机带来的辐射不足 为奇，那一个月，两个月，一年，两年，甚至更多，有多少人会受到它带来的辐射的侵害呢，只有 合理正确的用，那才会对我们带来好处啊! 据调查显示，中学生用手机的频率也大大提升了，上课玩手机，设计手机程序，冲值 Q 币等，带来 了许多危害：这些危害真要算起来也可说是天文数字了。 现在，让我们一起看看最新的手机带来的坏处现象： 一.容易乱发信息给别人 二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等 三.无用电话打多了，如充值 Q 币，浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康 具体事例：(1)小灵通引来杀身之祸
4月22日下午5时40分左右,天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二C239班的朱磊同学在上 完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时,两声炸雷“轰”然 击下,朱磊当场被击倒在地。随后,其被送到县中医院,但最终不治身亡。 据进行尸检的法医和办案民警介绍,朱磊遭遇不测时,其长裤左口袋放着一部小灵通,雷击位置恰 好是手机部位。其左大腿部位出现了一个10厘米的伤口,与小灵通大小一样,雷电接触皮肤烧伤痕 迹明显可见 专家:雨天注意防雷 气象专家指出,朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击,纯属偶然。专家提醒,当天空突然阴暗下来, 并伴有打雷闪电时,应尽快躲到带有遮蔽的安全地方,但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线 杆、广告牌、水管等容易引雷的物体,衣服淋湿后,不要靠近潮湿的墙壁,尽量避免在空旷的地带 躲避雷雨。专家还指出:雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机,更不能在户外 拨打,以防不测。 (2)儿子“作祟”话费暴涨 张女士发现话费异常后,将话费单打印出来,她惊奇地发现了一个陌生电话号码一-1688××× 在话费单上出现了几十次。 这明显是一个声讯台的号码!张女士想起最近12岁的儿子有些神秘,经常一回家就把自己关在房里 上网。经询问,儿子说是他打的,是为了购买“Q币”打扮网上的自己 儿子说,过年放假的时候,同学给了他一个QQ号码,上面有个只穿了三角内裤的小人,这个小人代 表网络上的自己,可以随心所欲进行打扮,但要用Q币(一种网络虚拟货币)购买衣饰。看到一些 同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等,为了不让自己显得寒酸,于是通过电话买了些Q币。在 采访中,许多学生家长说,虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为,QQ作为一种网络交流 工具,它在广阔的空间里建立了交流关系,一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生 的攀比心理却很不利于他们的成长,长此以往,不仅增加家庭的经济负担,甚至会改变价值理念 所以,家长应该加强与孩子的交流,加强正确引导,而不应该仅仅是批评和指责。 显而易见,这都是我们熟悉的日常行为,勿庸置疑,我们的对待手机的心态还有待提高! 调查结论 很多中学生认为,没有手机是一种寒酸’的生活方式,现在的生活过得这么舒适,拥有手机又算 什么呢?我们小组是这样认为的,假如换一个看法,同学眼里所谓的“寒酸”,其实便是为了自己好 了。好好学习,天天向上,不受手机等带来的影响,那该多好啊 优秀作文选 电话,想说爱你不容易 初一年(10)班谢冬祺 在19世纪末,美国发明家贝尔发明了电话,使人们在连络方面变成更加便捷。如今,打电话 接电话已成人们生活中并不可少的一部分。 虽然,电话,以及它的亲戚--手机,呼机给人们带来许多方便和快乐,可是它悄无声息 地伤害着人的身体健康。例如,一个叫安的女子买了一部手机,她使用时出现CHI睡的症状。后来 她的一眼失明,过一段时间,她在医院检查出脑瘤,同年,她便凄惨地死去。这件事使科学家们做 了一个实验,把手机放在摸拟人头上,实验中,科学家发现,摸拟眼球的温度升高,对此,科学家 得出结论:手机的电辐射对人有害!怪不得安会失明和脑瘤呀!手机不仅长时间接听对身体有害,就 连放在腰间对人体也是一大隐患,电辐射会对人体内脏进行攻击,使内脏受损,并发各种疾病。呵 呵,想不到电话也成了人类健康杀手之一了。这不,现在移动电话功能越来越多,不仅仅通话功能, 还有什么照相呀,发短信功能……播放音乐成了青年人最爱的一种功能了,青年人往往买一副耳机 套在耳上,听得如痴如醉,以至走路时碰到电线杆,做作把歌词都抄在作业上了。呵!可别急着笑 这里面的隐患可不小,别看这音乐好听,它极有可能让你不惑之年耳聋,不信吧?真有此事,因为 这音乐过于接近耳朵,使耳膜无可息地鼓动,再者声音过大,很可能让鼓膜破裂,造成耳聋。这下 你不会小瞧这个“好音乐’’的杀伤力了 老公老公我爱你 听着这和谐的铃声,我不由得叹了一口气:唉,电话,想说爱你不容易 呀
4 月 22 日下午 5 时 40 分左右，天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二 C239 班的朱磊同学在上 完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时，两声炸雷“轰”然 击下，朱磊当场被击倒在地。随后，其被送到县中医院，但最终不治身亡。 据进行尸检的法医和办案民警介绍，朱磊遭遇不测时，其长裤左口袋放着一部小灵通，雷击位置恰 好是手机部位。其左大腿部位出现了一个 10 厘米的伤口，与小灵通大小一样，雷电接触皮肤烧伤痕 迹明显可见。 专家：雨天注意防雷 气象专家指出，朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击，纯属偶然。专家提醒，当天空突然阴暗下来， 并伴有打雷闪电时，应尽快躲到带有遮蔽的安全地方，但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线 杆、广告牌、水管等容易引雷的物体，衣服淋湿后，不要靠近潮湿的墙壁，尽量避免在空旷的地带 躲避雷雨。专家还指出：雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机，更不能在户外 拨打，以防不测。 (2)儿子“作祟” 话费暴涨 张女士发现话费异常后，将话费单打印出来，她惊奇地发现了一个陌生电话号码——1688×××× 在话费单上出现了几十次。 这明显是一个声讯台的号码！张女士想起最近 12 岁的儿子有些神秘，经常一回家就把自己关在房里 上网。经询问，儿子说是他打的，是为了购买“Q 币”打扮网上的自己。 儿子说，过年放假的时候，同学给了他一个 QQ 号码，上面有个只穿了三角内裤的小人，这个小人代 表网络上的自己，可以随心所欲进行打扮，但要用 Q 币（一种网络虚拟货币）购买衣饰。看到一些 同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等，为了不让自己显得寒酸，于是通过电话买了些 Q 币。 在 采访中，许多学生家长说，虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为，QQ 作为一种网络交流 工具，它在广阔的空间里建立了交流关系，一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生 的攀比心理却很不利于他们的成长，长此以往，不仅增加家庭的经济负担，甚至会改变价值理念。 所以，家长应该加强与孩子的交流，加强正确引导，而不应该仅仅是批评和指责。 显而易见，这都是我们熟悉的日常行为，勿庸置疑，我们的对待手机的心态还有待提高！ 调查结论 很多中学生认为，没有手机是一种'寒酸'的生活方式，现在的生活过得这么舒适，拥有手机又算 什么呢?我们小组是这样认为的，假如换一个看法，同学眼里所谓的“寒酸”，其实便是为了自己好 了。好好学习，天天向上，不受手机等带来的影响，那该多好啊! 优秀作文选： 电话，想说爱你不容易 初一年（10）班 谢冬祺 在 19 世纪末， 美国发明家贝尔发明了电话， 使人们在连络方面变成更加便捷。如今， 打电话， 接电话已成人们生活中并不可少的一部分。 虽然， 电话，以及它的亲戚--------手机，呼机给人们带来许多方便和快乐，可是它悄无声息 地伤害着人的身体健康。例如，一个叫安的女子买了一部手机，她使用时出现 CHI 睡的症状。后来 她的一眼失明，过一段时间，她在医院检查出脑瘤，同年，她便凄惨地死去。 这件事使科学家们做 了一个实验，把手机放在摸拟人头上，实验中，科学家发现，摸拟眼球的温度升高，对此，科学家 得出结论:手机的电辐射对人有害! 怪不得安会失明和脑瘤呀! 手机不仅长时间接听对身体有害，就 连放在腰间对人体也是一大隐患，电辐射会对人体内脏进行攻击，使内脏受损，并发各种疾病。呵 呵，想不到电话也成了人类健康杀手之一了。这不，现在移动电话功能越来越多，不仅仅通话功能， 还有什么照相呀，发短信功能……播放音乐成了青年人最爱的一种功能了，青年人往往买一副耳机 套在耳上，听得如痴如醉，以至走路时碰到电线杆，做作把歌词都抄在作业上了。呵! 可别急着笑， 这里面的隐患可不小，别看这音乐好听，它极有可能让你不惑之年耳聋，不信吧? 真有此事，因为 这音乐过于接近耳朵， 使耳膜无可息地鼓动，再者声音过大，很可能让鼓膜破裂，造成耳聋。这下 你不会小瞧这个 “好音乐’’的杀伤力了。 “老公老公我爱你…….” 听着这和谐的铃声，我不由得叹了一口气：唉，电话，想说爱你不容易 呀!
《综合性学习:现代科技给我们带来了什么?》教案一、总体构思 综合性学习超越了严密的学科知识,体系和书本知识体系,强调以学生为主体,以问题为载体,注 重调查,注重实践,注重学生能力的培养,注重探究过程中学生的感受和体验,使学生在活动中获 得知识和能力,学会学习。此次综合性学习活动,也就是在这一思想的指导下进行设计的,活动中 让学生围绕“现代科技给我们带来了什么?”这一话题,分小组制定探究的计划,自主搜集材料并 归类,根据材料和主题写出有理有据的探究报告 过程设计 教法方法 这是一节综合性学习的实践课,先在学生分组自主探究、搜集材料的基础上,用座谈,辩论,讨论 等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力,树立正确的人生观,价值观,培养学生 合作探究与创新的精神 教学流程 (一)课前准备 1、全班分为4个小组,每组由组长负责,收集和整理各自资料。 2、各小组同学根据学过或阅读过的现代科技文章,想一想,现代科技给自己学习和生活带来了哪些 便利和烦恼?确立自己各组探究课题,制定探究计划。 3、和家长、同学一起去搜集资料(报刊,杂志、网上)。 4、各小组在一定的时间后应将搜集的资料进行分类,统计分析,并书写出本组的探索报告,在小组 充分讨论,共同修改 (二)学生探究实践活动 在此期间,教师应指导学生提出问题及解答学生可能出现的问题,并及时了解各小组活动情况,与 学生探究讨论一些问题。 (三)课堂活动 这一过程是让学生在课堂上互相交流,互相讨论,互相辩论,共同提高 1、展示科技成果材料,导入课题 过多媒体展示人类历史上典型的抗美援朝成果(文字材料)。 20世纪的科学技术以怒涛澎湃之势突飞猛进。人类知识宝库中有80%的科学发现、技术发明和工程 建设是20世纪的科学家和工程师们创造的。 1901古列尔莫·马尔科尼在纽芬兰接收到来自英国康沃尔的世界上第一个电报信号。 1903莱特兄弟成功地演示了机动飞机。 1913亨利·福特发明规模生产汽车的流动装配线。 1920第一个电台广播 20年代吸尘器、电剃刀、脱水机、电冰箱等家用电器出现 1924埃德温·哈勃首次发现银河系外还有星系 1926约翰·洛吉用无线电波进行首次电视广播 1928亚历山大·弗莱明发现青霉素 1945首枚yuan子弹在美国新墨西哥州爆炸成功,一个月后yuan子弹落在日本广岛和长崎 1946第一台电子计算机 eniac诞生。 1952乔纳斯·索尔克发明抵御小儿麻痹症的疫苗。 1954首例肾移植手术成功。 1957苏联发射第一颗人造卫星 1961苏联将第一名宇航员送上地球轨道。 1969美国阿波罗号宇航员登月成功80年代导致疯牛病的毒蛋白被发现 1983吕克·蒙塔尼耶和罗件特·加洛分离出艾滋病毒 1996用单个成年哺乳动物细胞培育的克隆羊“多利”在英国诞生 美国著名物理学家费曼曾指出“科学力量的产物或者有益或者有害,主要依赖于人类如何使用它” 科学知识使人们有能力去行善,也可以去作恶,它本身没有附带的说明书
《综合性学习：现代科技给我们带来了什么？》教案一、总体构思 综合性学习超越了严密的学科知识，体系和书本知识体系，强调以学生为主体，以问题为载体，注 重调查，注重实践，注重学生能力的培养，注重探究过程中学生的感受和体验，使学生在活动中获 得知识和能力，学会学习。此次综合性学习活动，也就是在这一思想的指导下进行设计的，活动中 让学生围绕“现代科技给我们带来了什么？”这一话题，分小组制定探究的计划，自主搜集材料并 归类，根据材料和主题写出有理有据的探究报告。 二、过程设计 教法方法 这是一节综合性学习的实践课，先在学生分组自主探究、搜集材料的基础上， 用座谈，辩论，讨论 等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观，价值观，培养学生 合作探究与创新的精神。 教学流程： （一）课前准备 1、全班分为 4 个小组，每组由组长负责，收集和整理各自资料。 2、各小组同学根据学过或阅读过的现代科技文章，想一想，现代科技给自己学习和生活带来了哪些 便利和烦恼？确立自己各组探究课题，制定探究计划。 3、和家长、同学一起去搜集资料（报刊，杂志、网上）。 4、各小组在一定的时间后应将搜集的资料进行分类，统计分析，并书写出本组的探索报告，在小组 充分讨论，共同修改。 （二）学生探究实践活动 在此期间，教师应指导学生提出问题及解答学生可能出现的问题，并及时了解各小组活动情况，与 学生探究讨论一些问题。 （三）课堂活动 这一过程是让学生在课堂上互相交流，互相讨论，互相辩论，共同提高。 1、展示科技成果材料，导入课题： 过多媒体展示人类历史上典型的抗美援朝成果（文字材料）。 20 世纪的科学技术以怒涛澎湃之势突飞猛进。人类知识宝库中有 80%的科学发现、技术发明和工程 建设是 20 世纪的科学家和工程师们创造的。 1901 古列尔莫·马尔科尼在纽芬兰接收到来自英国康沃尔的世界上第一个电报信号。 1903 莱特兄弟成功地演示了机动飞机。 1913 亨利·福特发明规模生产汽车的流动装配线。 1920 第一个电台广播。 20 年代 吸尘器、电剃刀、脱水机、电冰箱等家用电器出现。 1924 埃德温·哈勃首次发现银河系外还有星系。 1926 约翰·洛吉用无线电波进行首次电视广播。 1928 亚历山大·弗莱明发现青霉素。 1945 首枚 yuan 子弹在美国新墨西哥州爆炸成功，一个月后 yuan 子弹落在日本广岛和长崎。 1946 第一台电子计算机 eniac 诞生。 1952 乔纳斯·索尔克发明抵御小儿麻痹症的疫苗。 1954 首例肾移植手术成功。 1957 苏联发射第一颗人造卫星。 1961 苏联将第一名宇航员送上地球轨道。 1969 美国阿波罗号宇航员登月成功 80 年代 导致疯牛病的毒蛋白被发现。 1983 吕克·蒙塔尼耶和罗件特·加洛分离出艾滋病毒。 1996 用单个成年哺乳动物细胞培育的克隆羊“多利”在英国诞生。 美国著名物理学家费曼曾指出“科学力量的产物或者有益或者有害，主要依赖于人类如何使用它” “科学知识使人们有能力去行善，也可以去作恶，它本身没有附带的说明书