朱自清 学习目的: 1。体会朱自清散文的语言美 2。学习本文抓住景物主要特征 来描写景物的方法。 3。学习调动多种手法写景以及 情景交融”的方法
朱自清 学习目的： 1。体会朱自清散文的语言美。 2。学习本文抓住景物主要特征 来描写景物的方法。 3。学习调动多种手法写景以及 “情景交融”的方法
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、朱自清简介 *朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦 秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海。 1916年考进北京大学预科学习,参加五四运动 *1925年起任清华大学教授,致力古典文学研 从事散文创作。 *1931至1932年留学英国。抗战期间任西南1 教授,对抗战前途充满胜利信心。抗战胜利后; 反对国民党打内战
一、朱自清简介 朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦，号 秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。 1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。 1925年起任清华大学教授，致力古典文学研究， 从事散文创作。 1931至1932年留学英国。抗战期间任西南联大 教授，对抗战前途充满胜利信心。抗战胜利后， 反对国民党打内战
、朱自清简介 1948年6月,在拒绝“美援 重粉”的宣 终前嘱夫 住,……我们家以后不卖国 民党配给的美国面粉!” 病交加中 逝世于北平。玉泽东高度评 我 朱 饿死,不领美国 救济颗。 他表现了我们民族的英
一、朱自清简介 1948年6月，在拒绝“美援 加面粉”的宣言上签字。临 终前嘱夫人：“有件事要记 住，……我们家以后不买国 民党配给的美国面粉！” 8月12日，在贫病交加中 逝世于北平。毛泽东高度评 价他说：“我们中国人是有 骨气的。……朱自清一身重 病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’ 。……我们应当 写闻一多颂，写朱自清颂， 他表现了我们民族的英雄气 概
思考问题 *文章以哪个词为文眼,点题?方 *明确:惊诧于梅雨潭的绿了
思考问题 文章以哪个词为文眼，点题？ 明确：惊诧于梅雨潭的绿了
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合作学习，理解课文 1.第二自然段写梅雨潭，主要立足 哪两个观察点，作者观察到了什么？ 第一观察点：山边；观察到了梅雨 瀑； 第二观察点：梅雨亭边；观察到了 梅雨潭的环境；
*2为什么作者在第二段没有直 接写梅雨潭的绿,却写梅雨瀑 和梅雨潭周围的环境? *描写梅雨潭周围的环境,交代 梅雨潭的绿的成因,写“梅雨 瀑”是用来作陪衬,以显出 “梅雨潭的绿”尤其令人惊诧
2.为什么作者在第二段没有直 接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑 和梅雨潭周围的环境？ 描写梅雨潭周围的环境，交代 梅雨潭的绿的成因，写“梅雨 瀑”是用来作陪衬，以显出 “梅雨潭的绿”尤其令人惊诧
*3第三段作者主要立足于 哪个观察点,看到了哪些 景致,运用了什么手法, 把对梅雨潭水绿的审美感 受描写得淋漓尽致
3.第三段作者主要立足于 哪个观察点，看到了哪些 景致，运用了什么手法， 把对梅雨潭水绿的审美感 受描写得淋漓尽致
*第三段作者主要立足点是 雨潭边。观察到了梅雨潭 *对绿的总感受:醉人、奇 似近似远
第三段作者主要立足点是梅 雨潭边。观察到了梅雨潭的 绿。 对绿的总感受：醉人、奇异、 似近似远
*拟以人 *踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄 *她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙 幅;(涟漪) *她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女 的心;(荡漾)
拟人 踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙 幅；（涟漪） 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女 的心；（荡漾）