教暴兴前济川中学
学习目标 1品味文章富有表现力的语言。 2学习运用比喻、对比/联想等多 种描写景物的方法 3感受作者对绿的热情赞美
你会读吗? bo lu ju 薄阴几绺挹掬 shu XIe zi leng 倏地皱缬尘滓棱角 Shi cha yun mou lai 什刹蕴蓄明眸善睐
bó liǔ yì jū 薄阴 几绺 挹 掬 shū xié zǐ léng 倏地 皱缬 尘滓 棱 角 Shí chà yùn móu lài 什刹 蕴蓄 明眸善睐 你会读吗？
读绿 听课文朗诵,思考: 1作者对绿的总体感受是什么?从文中找一个句子回答。 2.梅雨潭的绿有什么特征?
1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。 2. 梅雨潭的绿有什么特征？
读绿 听课文录音,思考: 1作者对绿的总体感受是什么?从文中找一个句子回答。 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 2.梅雨潭的绿有什么特征? 奇异醉人
1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。 2. 梅雨潭的绿有什么特征？ 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 奇异 醉人
赏绿 请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子, 读读品品,并说出喜欢的理由。 (欣赏的角度:修辞、表现手法、准确的词 语、饱含深情的语句等)
秦淮河的波 北京什确海地绿制睡 太淡 明 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的渡
秦淮河的波 杭州虎跑寺的绿壁 梅雨潭的绿
我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了。 我若能据你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹, 她必能明眸善睐了。 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你, 抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你 入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫 你“女儿绿”,好么? ①这儿的人称由“她”变成了“你” 为什么会发生这样的变化? ②“女儿绿”,这一名字是仿照玉石“祖母绿” 而起的。能否将文中的“女儿绿”换成“祖母 绿”,为什么?
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了。 我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐了。 我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你， 抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你 入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫 你“女儿绿” ，好么？ ②“女儿绿” ，这一名字是仿照玉石 “祖母绿” 而起的。能否将文中的“女儿绿”换成 “祖母 绿” ，为什么？ ①这儿的人称由“她”变成了“你” ， 为什么会发生这样的变化？