6、绿手指 教学要求 1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写 2、有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理 教学重点 1、有感情地朗读课文,复述课文。 2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。 教学难点:理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思,初步培养自主意识 教学准备 l、课文录音。 2、多媒体课件。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写 学习课文第一自然段. 「教学程序教师活动学生活动复备 课题引入同学们,我们的双手有什么作用学生自由发言 呢?你们注意过我们的手指是什 么颜色的吗? 板书课题板书课题6绿手指 读课题,对课题质疑 初读课文,出示问题:“绿手指”指的是什自由读课文,读准字 整体感知么?人们为什么称她为“绿手音,结合上下文理解词 语:绿手指、称赞、金 盏花、伺弄、沮丧、满 怀信心、兑现、验证 检查读书效出示生字卡片,练读。注意读好读生字。 翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻分段读课文,把课文读 通读准。 指名分段朗读,教师正音。学生针对课文进行自 再读课文,思考:你读明白了什主学习、交流、互相质 ?还有哪些问题不明白? 疑 再读课文,读完课文,我们回忆一下,每一小组内互相交流推代 理清文章脉段讲了什么意思?现在请你们表准备发言。 以小组为单位进行讨论。 反馈学习情况。各小组 请小组代表发言。 互相补充修改断意。 请你找出自己喜欢的段落在小朗读自己喜欢的段落 组内读一读,说说喜欢的原因。小组内进行评价
6、绿手指 教学要求： 1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。 教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。 教学准备: 1、课文录音。 2、多媒体课件。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 学习课文第一自然段. 教学程序 教师活动 学生活动 复备 课题引入 板书课题 初读课文， 整体感知 检查读书效 果 再读课文， 理清文章脉 络 同学们，我们的双手有什么作用 呢?你们注意过我们的手指是什 么颜色的吗? 板书课题:6 绿手指 出示问题：“绿手指”指的是什 么？人们为什么称她为“绿手 指”？ 出示生字卡片，练读。注意读好 翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻 音。 指名分段朗读，教师正音。 再读课文，思考：你读明白了什 么？还有哪些问题不明白？ 读完课文，我们回忆一下，每一 段讲了什么意思？现在请你们 以小组为单位进行讨论。 请小组代表发言。 请你找出自己喜欢的段落在小 组内读一读，说说喜欢的原因。 学生自由发言. 读课题，对课题质疑。 自由读课文，读准字 音，结合上下文理解词 语：绿手指、称赞、金 盏花、伺弄、沮丧、满 怀信心、兑现、验证。 读生字。 分段读课文，把课文读 通读准。 学生针对课文进行自 主学习、交流、互相质 疑。 小组内互相交流，推代 表准备发言。 反馈学习情况。各小组 互相补充修改断意。 朗读自己喜欢的段落， 小组内进行评价
学习课文第|齐读课文第一自然段,注意读正「齐读课文第一自然段 一自然段确、流利 你读懂了什么? 理解“绿手指”的含义。 小结 是呀,简简单单的三个字,说出 了人们对园丁的称赞,被人们称 为“绿手指”可真不简单,那你 们知道这位老奶奶为什么被人 们成为“绿手指”吗?我们下节 课继续学习课文。 第二课时 教学目标 1、学习课文2——6段。 2、学习课文、抓住课文重点词语,体会文中重点句子的含义。 教学程序 教师活动 学生活动 复备 复习,导入听写本课生字、词语 听写 新课 过渡:通过上节课的学习,你知回顾课文主题。 道了什么? 精读课文,指名分段朗读课文 朗读课文。 学习重点段讨论老奶奶是怎样培养出纯白组内讨论学习,各抒己 落 色的金盏花的?老奶奶培育的见,发表自己的见解 结果怎样? 反馈学习情况 听取小组学习情况汇报 小结:这为老奶奶精心伺弄金盏 花,她挑选一株颜色稍微淡的 让其自然枯萎,第二年把它的种 子种下去,然后在挑选颜色淡的 花的种子栽种,循环往复,经过朗读重点句“就这样, 了20年,终于开出了一朵纯白一年又一年,春种秋 色的金盏花来。 收,循环往复。老奶奶 出示文中重点句“就这样,一年从不沮丧,从不怀疑, 又一年,春种秋收,循环往复。从不怀疑,满怀信心地 老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从|栽种着金盏花。 不怀疑,满怀信心地栽种着金盏|谈感受。 你想对老奶奶说些什么 有感而发,自由发言 起初,家里人对这件事情是什么因为老奶奶根本不懂 态度?家人为什么那样说?(引植物遗传学,而且连植 导学生从第二自然段中找出理物学专家都做不到,所 由) 以老奶奶家里人一致 此时,你认为老奶奶的佳人会说反对老奶奶做这件事
学习课文第 一自然段 小结 齐读课文第一自然段，注意读正 确、流利。 你读懂了什么？ 是呀，简简单单的三个字，说出 了人们对园丁的称赞，被人们称 为“绿手指”可真不简单，那你 们知道这位老奶奶为什么被人 们成为“绿手指”吗？我们下节 课继续学习课文。 齐读课文第一自然段 理解“绿手指”的含义。 第二课时 教学目标 1、学习课文 2——6 段。 2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。 教学程序 教师活动 学生活动 复备 复习，导入 新课 精读课文， 学习重点段 落 听写本课生字、词语。 过渡：通过上节课的学习，你知 道了什么？ 指名分段朗读课文。 讨论老奶奶是怎样培养出纯白 色的金盏花的？老奶奶培育的 结果怎样？ 听取小组学习情况汇报。 小结：这为老奶奶精心伺弄金盏 花，她挑选一株颜色稍微淡的， 让其自然枯萎，第二年把它的种 子种下去，然后在挑选颜色淡的 花的种子栽种，循环往复，经过 了 20 年，终于开出了一朵纯白 色的金盏花来。 出示文中重点句“就这样，一年 又一年，春种秋收，循环往复。 老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从 不怀疑，满怀信心地栽种着金盏 花。” 你想对老奶奶说些什么 起初，家里人对这件事情是什么 态度？家人为什么那样说？（引 导学生从第二自然段中找出理 由） 此时，你认为老奶奶的佳人会说 听写。 回顾课文主题。 朗读课文。 组内讨论学习，各抒己 见，发表自己的见解。 反馈学习情况。 朗读重点句“就这样， 一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶 从不沮丧，从不怀疑， 从不怀疑，满怀信心地 栽种着金盏花。” 谈感受。 有感而发，自由发言。 因为老奶奶根本不懂 植物遗传学，而且连植 物学专家都做不到，所 以老奶奶家里人一致 反对老奶奶做这件事
什么? 当老奶奶把这纯白色的金盏花|奖金不能兑现,因为年 的种子寄给园艺所时,有发生了代久远 什么事情? 只想问一问,你们想 此时,老奶奶又怎么对他们说不想要黑色的金盏 的? 花?我也能种出 你们说老奶奶能种出黑色的金来。。” 盏花吗? 你能说说黑色的金盏花是怎样自由发言。 种出来的吗? 总结全文学了这篇课文,你有什么感受或联系实际谈感受 收获? 小结:是呀,不论我们做什么事 情,只要认定目标、持之以恒, 再困难的事情都会办成,这就是 “有志者事竟成”。 板书: 6、绿手指一一好园丁一一老奶奶一一认定目标、坚持不懈
总结全文 什么？ 当老奶奶把这纯白色的金盏花 的种子寄给园艺所时，有发生了 什么事情？ 此时，老奶奶又怎么对他们说 的？ 你们说老奶奶能种出黑色的金 盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样 种出来的吗？ 学了这篇课文，你有什么感受或 收获？ 小结：是呀，不论我们做什么事 情，只要认定目标、持之以恒， 再困难的事情都会办成，这就是 “有志者事竟成”。 奖金不能兑现，因为年 代久远。 “只想问一问，你们想 不想要黑色的金盏 花 ？ 我 也 能 种 出 来。。。。。。” 自由发言。 联系实际谈感受。 板书： 6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈