收藏光
学习目标 1.初读课文,学会本课生字,理解新词。 2.分角色朗读课文,从朗读中理解田围们态度的变 化及其原因。 3.理解课文的主要内容,学习课文第一部分
1．初读课文，学会本课生字，理解新词。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变 化及其原因。 3．理解课文的主要内容，学习课文第一部分。 学习目标
自学指导 听读课文,思考以下问题。 (同桌互相讨论5分钟后交流汇报)
自学指导一： • 听读课文，思考以下问题。 • （同桌互相讨论5分钟后交流汇报）
收藏阳光 谁收藏阳光? 为什么收藏阳光? 收藏阳光有什么好处? 課文朗读
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？ 课文朗读
词语解释 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 欢呼雀跃:高兴得像麻雀一样跳动,形容非 常快乐。 意义:价值;作用。 心房:指人的内心。 挫折:失败;失利。 冻结:比喻暂不执行或发展
词语解释 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳动，形容非 常快乐。 意义：价值；作用。 心房：指人的内心。 挫折：失败；失利。 冻结：比喻暂不执行或发展
段落大意 (1-19):写田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词的故事。 二(20-23):由故事描述引发作 者对人生的深刻感受
段落大意 一（1—19）：写田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词的故事。 二（20—23）：由故事描述引发作 者对人生的深刻感受
自学指导二 1:学生自由读文。 2:小组分角色朗读课文 (6分钟后我们来比一比哪一组读的流利有感
自学指导二： 1：学生自由读文。 2：小组分角色朗读课文。 （6分钟后我们来比一比哪一组读的流利有感 情）
第二课时
• 第二课时
阅读思考 二 自学指导 思考:当其他田鼠们都在休息时,尼克还在干 什么? 田鼠们听了尼克的回答后,表现如何?你 从中体会到了什么? (小组合作学习5分钟后交流汇报)
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？ 阅读思考 田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你 从中体会到了什么？ （小组合作学习5分钟后交流汇报） 自学指导 一：
细读 尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么?在 文中画出有关的句子读一读。 阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力; “颜色”指对多姿多彩的生活的观察和描述; “单词”指讲述的美丽动人的故事。 总之,阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们 仅储备物质不行,还应该储备精神
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。 “阳光” “颜色” “单词” 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们 仅储备物质不行，还应该储备精神。 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力； 指对多姿多彩的生活的观察和描述； 指讲述的美丽动人的故事