放飞思维的双翼 联想和想象 焦作市第三十中学冯春霞 回目影上一页一页
放飞思维的双翼 ——联想和想象 焦作市第三十中学冯春霞
说课流程 说教材 二.说教学目标及重难点设计 三说教学方法 四说教学过程 区回目一图表
说课流程 一.说教材 二.说教学目标及重难点设计 三.说教学方法 四.说教学过程
说教材 《放飞思维的双翼一一联想和想象》是 人教版语文七年级上册第六单元的写作训 练。对于写作进行系统的训练是人教中学 语文2013年版的一大亮点。本次写作训练 是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中 心、条理清楚”的基础上对作文的进一步 提升,地位至关重要。学会发挥联想和想 象,培养发散思维能力。学会多角度思考 问题,提高口头表达能力,使文章更生动 丰 回目影上一页一页
一 说 教 材 《放飞思维的双翼——联想和想象》是 人教版语文七年级上册第六单元的写作训 练。对于写作进行系统的训练是人教中学 语文2013年版的一大亮点。本次写作训练 是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中 心、条理清楚”的基础上对作文的进一步 提升，地位至关重要。学会发挥联想和想 象，培养发散思维能力。学会多角度思考 问题，提高口头表达能力，使文章更生动 丰富
二说教学目标及重难点设计 教学目标]: 1、学习联想和想象,培养发散思维能力 能方。字会多角度思考问题,提高口头表达 教学重点]:学习联想和想象,培养发散思维 能力。 教学难点]:学会多角度思考问题,提高口头 表达 回目影上一页一页
二.说教学目标及重难点设计 [教学目标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力 。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达 能力。 [教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维 能力。 [教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头 表达能力
说教学方法 1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学 生思考讨论,话说龟兔赛跑后,兔子输了不服气 ,提出再次比赛,结果兔子还是输了,请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发 言。答案可谓精彩纷呈。 2、通过讨论交流,引导学生打破思维定势,学 会多角度思考问题。。2011新课标要求:注重激 发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培 养想象力,开发创造潜能。本次写作训练是个很 好的契机 回目影上一页一页
三.说教学方法 • 1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学 生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气 ，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发 言。答案可谓精彩纷呈。 • 2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学 会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激 发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培 养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很 好的契机
四.说教学过程 杜威说过:教育不是一种告知与被告知的事 情,而是学生主体探究的过程。因此本课的教学 过程我这样安排: (一)导入新课 (二)知识梳理 (三)联想和想象的要求 (四)联想和想象训练 (五)小结 (六)布置作业 回目影上一页一页
四.说教学过程 杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事 情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学 过程我这样安排： （一）导入新课 （二）知识梳理 （三）联想和想象的要求 （四）联想和想象训练 （五）小结 （六）布置作业
(一)导入新课 用龟兔赛跑的故事导入,激发 兴趣。激趣导入,顺势提出联想和 想象 区回目一图表
（一）导入新课 用龟兔赛跑的故事导入，激发 兴趣。激趣导入，顺势提出联想和 想象
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第一次跑输了后,兔子不服气,提出 再次比赛,结果兔子还是输了,请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的 回目影上一页一页
第一次跑输了后，兔子不服气，提出 再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的
知识梳理 1联想和想象 2简单区别联想和想象 3联想和想象的要求 设计意图:从概念到例子,从理论 到实践,符合学生的认知规律。也便于 学生在写作中具体运用 回目录 一刘
知识梳理 1.联想和想象 2.简单区别联想和想象 3.联想和想象的要求 设计意图：从概念到例子，从理论 到实践，符合学生的认知规律。也便于 学生在写作中具体运用