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19 放飞蜻蜓
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我知道 课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子捉蜻蚜就引 导他们认识蝻蜓是最后孩 子们 放飞蜻蜓 88
课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子 ，就引 导他们认识 ，最后孩 子们 。 我知道： 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓
“陶行知怎样教育孩子们放飞◆ 蜻蜒的呢?”请同学们自由读课 文2到10自然段,找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题?读后同 桌互相交流
“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流
问题一:“翠贞,你知道蜻蜓吃 什么吗? 问题二:“蜻蜓的尾巴有什么用 谁知道? 88
“翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？” 问题一 ： 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去, 指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴 是一节一节的,又细又长。它用尾巴保 持平衡,调整飞行方向。据说,它饿极 了的时侯,会将自己的尾巴吃去一截。 不过,以后还会长出来的。”接着,他 又指指蜻蜓的头部,对孩子们说:“它 的眼睛很大,结构很复杂,是由成干上 万只小眼睛构成的,可以看清四面八方 的虫子
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去， 指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴 是一节一节的，又细又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极 了的时侯，会将自己的尾巴吃去一截。 不过，以后还会长出来的。”接着，他 又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它 的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上 万只小眼睛构成的，可以看清四面八方 的虫子……
特点 作用 尾巴一节一节的,保持平衡 又细又长调整方向 很大,结构很复杂,可以看清四 眼睛是由成千上万只小 眼睛构成的 面八方的虫子 88
特点 作用 尾巴 眼睛
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去, 指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴 是一节一节的,又细又长。它用尾巴保 持平衡,调整飞行方向。据说,它饿极 了的时候,会将自己的尾巴吃去一截。 不过,以后还会长出来的。”接着,他 又指指蜻蜓的头部,对孩子们说:“它 的眼睛很大,结构很复杂,是由成干上 万只小眼睛构成的,可以看清四面八方 的虫子
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去， 指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴 是一节一节的，又细又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极 了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。 不过，以后还会长出来的。”接着，他 又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它 的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上 万只小眼睛构成的，可以看清四面八方 的虫子……
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去, 指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴 是一节一节的,又细又长。它用尾巴保 持平衡,调整飞行方向。据说,它饿极 了的时候,会将自己的尾巴吃去一截。 不过,以后还会长出来的。″接着,他 又指指蜻蜓的头部,对孩子们说:“它 的眼睛很大,结构很复杂,是由成干上 万只小眼睛构成的,可以看清四面八方 的虫子 8
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去， 指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴 是一节一节的，又细又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极 了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。 不过，以后还会长出来的。”接着，他 又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它 的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上 万只小眼睛构成的，可以看清四面八方 的虫子……
快速默读2-11自然段, 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来,体会一下,陶行知 是一位怎样的教育家?读后 交流
快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流