八年级语文导学案《放下你的鞭子》 主备人:谢斌 姓名: 2、分析本剧故事情节(开端、发展、高潮、结局)。概括本剧的主题 目标导航 1、积累字词 2、了解并掌握街头剧的常识 (二)、研读赏析 3、把握情节发展的几个阶段 1、汉子和香姐流离失所,卖艺街头,汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女儿,这合 导学设计 乎情理吗?你认为这是什么原因造成的? 、预习成果 1.给下列加点的字注音 作揖()鹞子( 忿忿不平( 鲁莽()昧天良()生吞活剥() 填空 本剧属于戏剧中的 ,这是一种反映 的短小活泼的戏剧样式,它2如果你是剧中的香姐,当父亲用鞭子抽打你时,你会怎么想?根据剧情,用一段文字 具有很强的 _性 它所反映的往往是时代最热把你当时复杂的心理活动写出来 门的话题。 3.说说你对题目“放下你的鞭子”的理解 3、剧中的青工是怎样一个人物?在当时的社会里,这样的人起了怎样的作用?谈谈你所 4.陈鯉庭,曾用名陈思白。上海人,导演,理论家.全国文联委员 知道的这方面的事例 届至第四届常务理事,中国戏剧家协会理事。战争期间,历任上海救 鞭子》选自《街头剧》1938年版第一集,导演陈鲤庭.在抗战前期,戏 国剧长面查下 下你的 开始时,街头剧,活报剧和独幕剧非常活跃。当时演出次数最多,影响最大的有《放下你的鞭子》 《三江好).《最后一计》等剧作,上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子 二、合作展示 4、试分析本剧中的“卖艺汉”和“香姐”的人物形象。(先给人物定位,再结合个性 化语言分析。) (一)、整体感知 1、分角色朗读,说说本剧里都有哪些人物?初步了解人物各自特点
1 八年级语文导学案 《放下你的鞭子》 主备人：谢斌 班级: 姓名： 目标导航 1、积累字词 2、了解并掌握街头剧的常识 3、把握情节发展的几个阶段 导学设计： 一、预习成果： ⒈给下列加点的字注音。 作揖．（ ） 鹞．子（ ） 忿．忿不平（ ） 鲁莽．（ ） 昧．天良（ ） 生吞活剥．（ ） 2．填空： 本剧属于戏剧中的 ，这是一种反映 的短小活泼的戏剧样式，它 具有很强的 性、 性、 性、 性，它所反映的往往是时代最热 门的话题。 3．说说你对题目“放下你的鞭子”的理解。 4. 陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家．全国文联委员，中国影协第一届委员、第二 届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。战争期间，历任上海救亡演剧队队长。《放下你的 鞭子》选自《街头剧》1938 年版第一集，导演陈鲤庭．在抗战前期，戏剧创作取得了突出的成绩。 开始时，街头剧，活报剧和独幕剧非常活跃。当时演出次数最多，影响最大的有《放下你的鞭子》、 《三江好).《最后一计》等剧作，上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。 二、合作展示： （一）、整体感知 1、分角色朗读,说说本剧里都有哪些人物？初步了解人物各自特点。 2、分析本剧故事情节（开端、发展、高潮、结局）。概括本剧的主题。 （二）、研读赏析 1、汉子和香姐流离失所，卖艺街头，汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女儿，这合 乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？ 2、如果你是剧中的香姐，当父亲用鞭子抽打你时，你会怎么想？根据剧情，用一段文字 把你当时复杂的心理活动写出来。 3、剧中的青工是怎样一个人物？在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用？谈谈你所 知道的这方面的事例。 4、试分析本剧中的“卖艺汉”和“香姐”的人物形象 。（先给人物定位，再结合个性 化语言分析。）
子先生的话固然不错,可是叫我们怎么办呢! 工怎么办呢?是的,咱们穷人一碰到什么意外,就像你们一样不知道怎么办 了。穷朋友,咱们“不打不相识”,现在既然在这儿碰头了,咱们就得 三、反馈检测 伙儿去,向压迫我们、剥削我们的人算帐去一一这才有我们的生路! 1、下列字音和自形全都正确的一项是( 汉子孩子,记着,要打倒那些吃人的东西,才有生路。 A.作揖yi 鹞子ydo B.滑稽j 暴燥zo 香姐是的,我们要像人的样子活下去! C.勉强 qiang 诮皮qio D.抚养f 畜生chu 2、下列加粗字的读音完全相同的一项是( 1.仔细阅读选段,说说其情节的发展脉络 A.加强勉强倔强强制 B.差役差遣出差钦差 c.恶习恶毒恶心厌恶 D.参观参军参与参差 3、下面各组句子中加点词语的意思相同吗?请你试着解释一下 (1)来几个鹞子翻身的把戏 别跟我玩这套把戏! 2.选段怎样揭示劳苦大众的痛苦生活? (2)谁叫你们弄到这般田地呢? 抢去了我们靠着活命的田地 四、阅读链 香姐爸爸的苦处我是知道的。 汉子(痛苦地)最可怜的是你的妈,她活着没有过一天好日子,连死也死得那么可怜…… 香姐(哭泣着)爸爸,爸爸 汉子而且我现在还发了疯,打你骂你,想从你身上榨出咱们的饭来!天哪,怎么的,3.从选段可以看出香姐是一位怎样的人? 谁使我疯的呢? 香姐爸爸,这是因为我们没有了家乡,没有饭吃呀!饿着肚子不光是摧残了我们的身 体,连我们的心也给染黑了。 汉子好女儿,你说得对,没有家乡,没有饭吃,才使我疯的,咱们两个都是可怜的。(深 思)咱们要做人,要像人的样子活下去,可是谁给我们饭呀?有家不能回去,没 有田耕,没有工做,像野狗似的,叫我们怎么做人呢? 青工那你去怨恨谁呢? 汉子人家都说我的命不好,我的命不好?也许是的 4.“现在既然在这儿碰头了,咱们就得一伙儿去,向压迫我们、剥削我们的人算 青工命,不要相信什么命!谁给你这个命的? 帐去一一这才有我们的生路!”仔细揣摩这句话,推测一下后面的内容情节? 汉子天哪! 青工天,你现在还在怨恨天吗?天是空的。你刚才不是说过吗?把你们从家乡赶了出 来,弄得你们有田不能去种的是谁?使你们家破人亡,挨冷受饿的是谁? 都是人干出的。 甲对呀,阿根说得对 青工我告诉你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉 观众不错,打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸
2 三、反馈检测 1、下列字音和自形全都正确的一项是 ( ) A．作揖 yī 鹞子 yáo B．滑稽 jì 暴燥 zào C．勉强 qiáng 诮皮 qiào D．抚养 fǔ 畜生 chù 2、下列加粗字的读音完全相同的一项是 ( ) A．加强 勉强 倔强 强制 B．差役 差遣 出差 钦差 c．恶习 恶毒 恶心 厌恶 D．参观 参军 参与 参差 3、下面各组句子中加点词语的意思相同吗？请你试着解释一下。 (1)来几个鹞子翻身的把戏。 别跟我玩这套把戏! (2)谁叫你们弄到这般田地呢? 抢去了我们靠着活命的田地。 四、阅读链接 香姐 爸爸的苦处我是知道的。 汉子 （痛苦地）最可怜的是你的妈，她活着没有过一天好日子，连死也死得那么可怜…… 香姐 （哭泣着）爸爸，爸爸。 汉子 而且我现在还发了疯，打你骂你，想从你身上榨出咱们的饭来！天哪，怎么的， 谁使我疯的呢？ 香姐 爸爸，这是因为我们没有了家乡，没有饭吃呀！饿着肚子不光是摧残了我们的身 体，连我们的心也给染黑了。 汉子 好女儿，你说得对，没有家乡，没有饭吃，才使我疯的，咱们两个都是可怜的。（深 思）咱们要做人，要像人的样子活下去，可是谁给我们饭呀？有家不能回去，没 有田耕，没有工做，像野狗似的，叫我们怎么做人呢？ 青工 那你去怨恨谁呢？ 汉子 人家都说我的命不好，我的命不好？也许是的。 青工 命，不要相信什么命！谁给你这个命的？ 汉子 天哪！ 青工 天，你现在还在怨恨天吗？天是空的。你刚才不是说过吗？把你们从家乡赶了出 来，弄得你们有田不能去种的是谁？使你们家破人亡，挨冷受饿的是谁？ ——这 都是人干出的。 甲 对呀，阿根说得对。 青工 我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉 奸！ 观众 不错，打倒日本帝国主义！打倒卖国汉奸！ 汉子 先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢！ 青工 怎么办呢？是的，咱们穷人一碰到什么意外，就像你们一样不知道怎么办 了。穷朋友，咱们“不打不相识”，现在既然在这儿碰头了，咱们就得一 伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算帐去——这才有我们的生路！ 汉子 孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。 香姐 是的，我们要像人的样子活下去！ 1.仔细阅读选段，说说其情节的发展脉络。 2.选段怎样揭示劳苦大众的痛苦生活？ 3.从选段可以看出香姐是一位怎样的人？ 4.“现在既然在这儿碰头了，咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算 帐去——这才有我们的生路！”仔细揣摩这句话，推测一下后面的内容情节？