动物生理学 理论课教案 教学课匙 绪论 课型动物生理学 第一章机体基本生理过程 理论课 第一节稳态与机体机能活动的调节 对象草业科学专 生命的基本特征 内环境与稳态 教学目的1.掌握:生理学及动物生理学概念、兴奋性的概念、内环境与稳态的概 2.熟悉:动物生理学研究方法、新陈代谢的概念 3.了解:动物生理学的发展史、研究对象、任务及学习方法 教学重点 1.学科的相关概念 2.兴奋性和内环境与稳态的概念 匚教学难点 解释动物生理学与各学科之间的关系 教学方法 讲述(理论联系实际 课时安排(分钟) 教学步骤、内容(详细内容见课件) 、生理学发展简史、 、生理学概念及分支、动物生理学概念及研究对象、目的、任务。 发展状况与各学科之间的关系,简介该门课程以后的学习中的地位 四、动物生理学研究方法、学习动物生理学的目的和意义 五、生命的基本特征 六、内环境与稳态 1.动物生理学概念 结 2.对学生学习动物生理学的要求 (5分 1.可以从哪几个水平研究动物生理学? 2.动物生理学的研究方法一般包括哪些? 3.何为稳态,其生理意义是什么? 4.兴奋性的概念与生物学意义?
1 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 绪 论 第一章 机体基本生理过程 第一节稳态与机体机能活动的调节 生命的基本特征 内环境与稳态 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：生理学及动物生理学概念、兴奋性的概念、内环境与稳态的概 念 2.熟悉：动物生理学研究方法、新陈代谢的概念 3.了解：动物生理学的发展史、研究对象、任务及学习方法 教学重点 1.学科的相关概念 2. 兴奋性和内环境与稳态的概念 教学难点 解释动物生理学与各学科之间的关系 教学方法 讲述（理论联系实际） 课时安排（分钟） 15 15 10 10 25 20 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、生理学发展简史、。 二、生理学概念及分支、动物生理学概念及研究对象、目的、任务。 三、发展状况与各学科之间的关系,简介该门课程以后的学习中的地位 四、动物生理学研究方法、学习动物生理学的目的和意义。 五、生命的基本特征 六、内环境与稳态 小 结 (5 分 钟) 1.动物生理学概念 2.对学生学习动物生理学的要求 思 考 题 1. 可以从哪几个水平研究动物生理学？ 2. 动物生理学的研究方法一般包括哪些？ 3. 何为稳态，其生理意义是什么？ 4． 兴奋性的概念与生物学意义？
动物生理学 理论课教案 教学课题第一节稳态与机体机能活动的调节 课型|动物生理学 理论课 第二节膜的结构及物质转运功能 对象草业科学专 细胞的兴奋性与生物电现象 教学目的1.掌握:细胞膜的跨膜物质转运功能细胞静息电位及动作电位产生机 理 2.熟悉:机体机能活动的调节,兴奋的同一细胞上的传递、组织兴奋性的 变化过程、兴奋与刺激的关系 教学重点细胞膜的跨膜物质转运功能,细胞静息电位及动作电位产生机理 教学难点1.机体机能活动的调控模式 2.细胞膜的跨膜物质转运功能,细胞静息电位及动作电位产生机理 课时安排(分钟)教学步骤、内容(详细内容见课件) 机体机能活动的调节的三种方式及各自特点,介绍反馈的概念和在生 理学中的应用 第二节(一)膜的结构及物质转运功能 简要介绍细胞膜的结构 四、细胞膜的跨膜物质转运功能 1.被动转运:单纯扩散、易化扩散2.主动转运3.胞吐与入胞式物 质转运 40分钟五静息电位、动作电位及产生机理 六、兴奋在同一细胞上的传导 小结(5分钟)1.机体机能活动的调节方式及各自特点 2.细胞膜的跨膜物质转运功能 思考题1.何为反馈?其生理意义是什么?(正、负) 2.举例说明机体机能活动的神经、体液调节方式之特点和相互关系? 3.试述细胞膜的跨膜物质转运方式并各举一例
2 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第一节 稳态与机体机能活动的调节 第二节 膜的结构及物质转运功能 细胞的兴奋性与生物电现象 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：细胞膜的跨膜物质转运功能 细胞静息电位及动作电位产生机 理 2.熟悉：机体机能活动的调节,兴奋的同一细胞上的传递、组织兴奋性的 变化过程、兴奋与刺激的关系 教学重点 细胞膜的跨膜物质转运功能, 细胞静息电位及动作电位产生机理 教学难点 1. 机体机能活动的调控模式 2.细胞膜的跨膜物质转运功能,细胞静息电位及动作电位产生机理 教学方法 讲述 课时安排（分钟） 20 30 40 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、机体机能活动的调节的三种方式及各自特点,介绍反馈的概念和在生 理学中的应用 第二节 （一）膜的结构及物质转运功能 三、简要介绍细胞膜的结构 四、细胞膜的跨膜物质转运功能 1．被动转运： 单纯扩散、易化扩散 2．主动转运 3．胞吐与入胞式物 质转运 五 静息电位、动作电位及产生机理 六、兴奋在同一细胞上的传导 小 结(5 分钟) 1． 机体机能活动的调节方式及各自特点 2．细胞膜的跨膜物质转运功能 思 考 题 1．何为反馈？其生理意义是什么？（正、负） 2. 举例说明机体机能活动的神经、体液调节方式之特点和相互关系？ 3．试述细胞膜的跨膜物质转运方式并各举一例
4.名词解释:静息电位、动作电位 5.试述静息电位和动作电位产生的机理 动物生理学 理论课教案 教学课题第二章神经系统 课型动物生理学 第一节(一)神经纤维、突触 理论课 第二节反射中枢活动一般规律 对象草业科学专 教学目的1.掌握:神经纤维传导冲动的特征、突触的基本结构、突触传递机理 特征、中枢兴奋和中枢抑制 2.理解:突触传递机理 3.了解:神经纤维的分类及传导速度 教学重点1.神经纤维传导冲动的特征、突触的基本结构、突触传递机理、特征 2.中枢兴奋和抑制 教学难点1.突触传递的冲动的过程和机理 教学方法讲述 课时安排(分钟)教学步骤、内容(详细内容见课件) 、简述上次课重点内容 、简述神经元的结构、详细解释神经纤维传导的特征,简要介绍神经 纤维的分类及其传到速度 、详细介绍突触的分类、结构 四、着重讲述传递机理兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位 五、神经递质:外周性神经递质、中枢性神经递质、递质的受 体学说 15 六、中枢兴奋和中枢抑制传布的特征 小 结「1.神经纤维传导冲动的特征、 2.突触的基本结构、突触传递机理、特征 (5分钟)3.递质的受体学说的重要性 思考题1.简答神经纤维传导兴奋的特征 2.名词解释:突触、突触传递、兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位
3 4.名词解释：静息电位、动作电位 5. 试述静息电位和动作电位产生的机理 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第二章 神经系统 第一节 （一）神经纤维、突触 第二节 反射中枢活动 一般规律 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：神经纤维传导冲动的特征、突触的基本结构、突触传递机理、 特征、中枢兴奋和中枢抑制 2.理解：突触传递机理 3.了解：神经纤维的分类及传导速度 教学重点 1. 神经纤维传导冲动的特征、突触的基本结构、突触传递机理、特征 2.中枢兴奋和抑制 教学难点 1. 突触传递的冲动的过程和机理 教学方法 讲述 课时安排（分钟） 5 25 20 15 15 15 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、简述上次课重点内容 二、简述神经元的结构、详细解释神经纤维传导的特征，简要介绍神经 纤维的分类及其传到速度 三、详细介绍突触的分类、结构 四、着重讲述传递机理兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位 五、神经递质：外周性神经递质、中枢性神经递质、递质的受 体学说 六、中枢兴奋和中枢抑制传布的特征 小 结 (5 分钟) 1. 神经纤维传导冲动的特征、 2. 突触的基本结构、突触传递机理、特征 3．递质的受体学说的重要性 思 考 题 1.简答神经纤维传导兴奋的特征 2.名词解释：突触、突触传递、兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位
3.神经递质的概念、分类、生理学意义
4 3．神经递质的概念、分类、生理学意义
动物生理学 理 论课教案 教学课题第三节神经系统的感觉功能 果型动物生理学 第四节神经系统对躯体运动的调节 理论课 第五节神经系统对内脏活动的调节 对象草业科学专 教学目的 1.掌握:丘脑及其感觉投射系统及其作用,脊髓对躯体运动的调节及相 关概念、脑干对肌紧张的调节、交感和副交感神经的功能 2.熟悉:感受器分类及其一般生理特性,大脑皮质对躯体运动的调节 3.了解:感觉传导通路、大脑皮质的感觉分析功能 教学重点1.中枢兴奋和中枢抑制 2.丘脑及其感觉投射系统及其作用 教学难点1.中枢兴奋和中枢抑制 2.感觉传导通路、大脑皮质的感觉分析功能 「教学方法讲述 课时安排(分钟)教学步骤、内容(详细内容见课件) 复习上次课重点内容 、神经系统的感觉机能:感受器、脊髓的感觉传导通路、丘脑及其感 觉投射系统、大脑皮质的分析功能 、脊髓对躯体运动的调节、脑干对肌紧张调节、大脑皮质对躯体运动 的调节 交感和副交感神经的特征及功能 四、内脏活动的中枢性调节 小结(5分总结本次课所讲的重要内容 思考题 感受器活动的一般特征有哪些? 2.特异性投射系统和非特异性投射系统? 3.躯体感觉在大脑皮质的投射规律? 4.名词解释:牵张反射;去大脑僵直;锥体系统;锥体外系统 5.植物性神经的特征和生理功能?
5 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第三节 神经系统的感觉功能 第四节 神经系统对躯体运动的调节 第五节 神经系统对内脏活动的调节 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：丘脑及其感觉投射系统及其作用, 脊髓对躯体运动的调节及相 关概念、脑干对肌紧张的调节、交感和副交感神经的功能 2.熟悉：感受器分类及其一般生理特性, 大脑皮质对躯体运动的调节 3.了解：感觉传导通路、大脑皮质的感觉分析功能 教学重点 1. 中枢兴奋和中枢抑制 2. 丘脑及其感觉投射系统及其作用 教学难点 1. 中枢兴奋和中枢抑制 2. 感觉传导通路、大脑皮质的感觉分析功能 教学方法 讲述 课时安排（分钟） 5 35 25 30 教学步骤、内容（详细内容见课件） 复习上次课重点内容 一、神经系统的感觉机能：感受器、脊髓的感觉传导通路、丘脑及其感 觉投射系统、大脑皮质的分析功能 二、脊髓对躯体运动的调节、脑干对肌紧张调节、大脑皮质对躯体运动 的调节 三、交感和副交感神经的特征及功能 四、内脏活动的中枢性调节 小 结(5 分 钟) 总结本次课所讲的重要内容 思 考 题 1．感受器活动的一般特征有哪些？ 2．特异性投射系统和非特异性投射系统？ 3．躯体感觉在大脑皮质的投射规律？ 4．名词解释：牵张反射；去大脑僵直；锥体系统；锥体外系统 5. 植物性神经的特征和生理功能？
动物生理学 理 论课教案 教学课题第三章血液 课型动物生理学 第一节血液的组成与特性 理论课 第二节血浆第三节红细胞 对象草业科学专 第四节白细胞第五节生理止血机制 教学目的1.掌握:血浆主要功能红白细胞的主要功能 2.熟悉:血液的组成及理化特性血液凝固的主要过程 3.了解:红、白细胞数量与形态、红细胞的生成与破坏 教学重点1.血液组成及理化特性2.血浆主要功能、红、白细胞的功能 3.血液凝固的过程 「教学难点十血液凝固的过程 「教学方法十讲述 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件 10分钟 、测验前4次课所讲授的内容:名词解释或一道简答题 15分钟 血液的组成与理化特性 15分钟 血浆的成分及作用、血浆的主要功能 10分钟四、红细胞数量、功能 10分钟五、白细胞形态,数量,主要功能 20分钟六、血液凝固过程、抗凝血系统与纤维蛋白溶解 15分钟 七、促凝和延缓血液凝固方法 结总结本次课的主要内容 (5分钟) 名词解释:红细胞渗透脆性、血清、血浆、溶血、红细胞渗透脆性、血细胞比容 2.简答血浆主要功能 3.红细胞的主要功能 4.白细胞的主要功能 5.简答血液凝固的过程 6.列举促凝和延缓凝血的主要方法
6 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第三章 血液 第一节 血液的组成与特性 第二节 血浆 第三节 红细胞 第四节白细胞 第五节 生理止血机制 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：血浆主要功能 红白细胞的主要功能 2.熟悉：血液的组成及理化特性 血液凝固的主要过程 3.了解：红、白细胞数量与形态、红细胞的生成与破坏 教学重点 1.血液组成及理化特性 2. 血浆主要功能、红、白细胞的功能 3.血液凝固的过程 教学难点 血液凝固的过程 教学方法 讲述 课时安排 10 分钟 15 分钟 15 分钟 10 分钟 10 分钟 20 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、测验前 4 次课所讲授的内容：名词解释或一道简答题 二、血液的组成与理化特性 三、血浆的成分及作用、血浆的主要功能 四、红细胞数量、功能 五、白细胞形态, 数量,主要功能 六、血液凝固过程、抗凝血系统与纤维蛋白溶解 七、促凝和延缓血液凝固方法 小 结 (5 分钟) 总结本次课的主要内容 思 考 题 1. 名词解释：红细胞渗透脆性、血清、血浆、溶血、红细胞渗透脆性、血细胞比容 2. 简答血浆主要功能 3．红细胞的主要功能 4. 白细胞的主要功能 5. 简答血液凝固的过程 6．列举促凝和延缓凝血的主要方法
动物生理学 理 论课教案 教学课题|第四章血液循环 课型动物生理学 第一节心肌生理特性,心动周期及其中的各 理论课 种变化 对象草业科学专 第二节血管的生理活动 教学目的.掌握:心肌的生理特性 2.熟悉 教学重点1.心肌生理特性 「教学难点心肌生物电现象、心动周期中心内压及容积的变化 匚教学方法「讲授 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件 5分钟 、复习上次课内容 20分钟 心肌的生理特性 20分钟 心动周期与心率 10分钟四、心音及心电图 10分钟五、心输出量以及影响心输出量的主要因素 10分钟六、血管分类、血压的概念 20分钟 七、动脉血压及影响因素 结1.心肌细胞动作电位产生机理 2.心肌生理特性 (5分钟) 阐明心肌的生理特性? 2.简答影响心输出量的主要因素 3.名词解释:心动周期:心输出量、心音、血压、心率、收缩压、舒张压、脉压等 4.理解动脉血压的形成及影响动脉血压的主要因素
7 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第四章 血液循环 第一节心肌生理特性,心动周期及其中的各 种变化 第二节 血管的生理活动 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：心肌的生理特性 2.熟悉： 教学重点 1. 心肌生理特性 2. 教学难点 心肌生物电现象、心动周期中心内压及容积的变化 教学方法 讲授 课时安排 5 分钟 20 分钟 20 分钟 10 分钟 10 分钟 10 分钟 20 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、复习上次课内容 二、心肌的生理特性 三、心动周期与心率 四、心音及心电图 五、心输出量以及影响心输出量的主要因素 六、血管分类、血压的概念 七、 动脉血压及影响因素 小 结 (5 分钟) 1.心肌细胞动作电位产生机理 2.心肌生理特性 思 考 题 1. 阐明心肌的生理特性？ 2. 简答影响心输出量的主要因素 3. 名词解释:心动周期；心输出量、心音、血压、心率、收缩压、舒张压、脉压等 4. 理解动脉血压的形成及影响动脉血压的主要因素
动物生理学 理 论课教案 教学课题第四节微循环、组织液与淋巴液 课型动物生理学 第四节心血管活动的调节 理论课 对象「草业科学专 教学目的1.掌握:微循环、组织液的生成及其影响因素、心血管活动的神经调节和 体液调节 2.熟悉:心脏的神经支配、血管的神经支配 3.了解:静脉血压静脉回流、淋巴液的生成和回流及其意义 教学重点1.组织液的生成及其影响因素 2.心血管活动的神经调节和体液调节 教学难点组织液的生成、心血管活动的神经调节 教学方法讲述 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 5分钟 、复习上次课内容 20分钟 微循环组成与机能、微循环的调节 35分钟三、组织液的生成及其影响因素、淋巴液的生成和回流 分钟四、心血管活动的神经调节 15分钟五、心血管活动的体液调节 组织液的生成及其影响因素 (5分钟)2.心血管活动的神经和体液调节 思考题1.阐述影响组织液生成与回流因素 2.阐述心血管活动的神经和体液调节
8 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第四节 微循环、组织液与淋巴液 第四节 心血管活动的调节 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：微循环、组织液的生成及其影响因素、心血管活动的神经调节和 体液调节 2.熟悉：心脏的神经支配、血管的神经支配 3.了解：静脉血压静脉回流、淋巴液的生成和回流及其意义 教学重点 1. 组织液的生成及其影响因素 2. 心血管活动的神经调节和体液调节 教学难点 组织液的生成、心血管活动的神经调节 教学方法 讲述 课时安排 5 分钟 20 分钟 35 分钟 20 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、复习上次课内容 二、微循环组成与机能、微循环的调节 三、组织液的生成及其影响因素、淋巴液的生成和回流 四、心血管活动的神经调节 五、心血管活动的体液调节 小 结 (5 分钟) 1. 组织液的生成及其影响因素 2. 心血管活动的神经和体液调节 思 考 题 1.阐述影响组织液生成与回流因素 2. 阐述心血管活动的神经和体液调节
动物生理学 理 论课教案 教学课题第五章呼吸 课型动物生理学 第一节肺通气 论课 第二节气体交换和运输 对象草业科学专 第三节呼吸运动的调节 教学目的.掌掘:肺通气原理、呼吸过程中气体的交换和运输途径,呼吸运动的神经调节、化 学因素对呼吸的调节。 2.熟悉:相关概念(呼吸、肺通气 潮气量、血氧饱和度等) 3.了解:肺容量与肺通气量 教学重点1.肺通气原理、呼吸过程中气体的交换和运输途径 2.氧解离曲线及生理学意义、呼吸运动的神经调节、化学因素对呼吸的调节 教学难点氧解离曲线及生理学意义 教学方法讲授 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 5分钟 、课前复习上次课内容 5分钟 概述呼吸过程和生理学意义 25分钟三、肺通气的结构基础和功能、肺通气原理 10分钟四、肺容量与肺通气量 25分钟五、气体的运输和气体交换 20分钟六、呼吸的反射性调节 10分钟七、化学因素对呼吸的影响(包括二氧化碳、低氧、氢离子浓度) 结总结本次课的内容 (5分钟) 思考题.名词解释:呼吸、肺通气胸内压、潮气量、血氧饱和度 2.简述肺通气原理 3.影响气体交换的因素 4.分析影响氧解离曲线的因素及其生理意义 机体对缺氧环境的呼吸调节是如何实现的(化学感受性反射等)? 6.肺牵张反射存在的生理学意义?
9 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第五章 呼吸 第一节 肺通气 第二节 气体交换和运输 第三节 呼吸运动的调节 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：肺通气原理、呼吸过程中气体的交换和运输途径， 呼吸运动的神经调节、化 学因素对呼吸的调节。 2.熟悉：相关概念（呼吸、肺通气、胸内压、潮气量、血氧饱和度等） 3.了解：肺容量与肺通气量 教学重点 1. 肺通气原理、呼吸过程中气体的交换和运输途径。 2. 氧解离曲线及生理学意义、呼吸运动的神经调节、化学因素对呼吸的调节 教学难点 氧解离曲线及生理学意义 教学方法 讲授 课时安排 5 分钟 5 分钟 25 分钟 10 分钟 25 分钟 20 分钟 10 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、课前复习上次课内容 二．概述呼吸过程和生理学意义 三、肺通气的结构基础和功能、肺通气原理、 四、肺容量与肺通气量 五、气体的运输和气体交换 六、呼吸的反射性调节 七、化学因素对呼吸的影响（包括二氧化碳、低氧、氢离子浓度） 小 结 (5 分钟) 总结本次课的内容 思 考 题 1. 名词解释：呼吸、肺通气、胸内压、潮气量、血氧饱和度 2. 简述肺通气原理 3. 影响气体交换的因素 4．分析影响氧解离曲线的因素及其生理意义。 5．机体对缺氧环境的呼吸调节是如何实现的（化学感受性反射等）？ 6．肺牵张反射存在的生理学意义？
动物生理学 理 论课教案 教学课题第六章消化 课型动物生理学 第一节概述 论课 二节口腔内的消化 对象草业科学专 三节单胃内的消化 第四节复胃内的消化 教学目的.掌握:消化方式、唾液的生理功能、单胃内的消化 2.熟悉:消化道平滑肌的一般生理特性、胃肠激素的作用、胃液分泌的调节、胃运动的 形式 3.了解:口腔内消化过程、胃的排空及调节 教学重点1.唾液的生理功能 2.单胃内的消化 匚教学难点「单胃内的消化 教学方法讲述 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 10分钟测验前几次课所讲授的内容 10分钟一、消化方式、消化道平滑肌生理特性、胃肠道功能的调节 15分钟 、口腔内的消化, 15分钟三、单胃内的消化 45分钟四、复胃内的消化 五、瘤胃和网胃内消化(包括瘤胃内微生物生存的条件、瘤胃和 网胃内消化、瘤胃微生物种类及作用、瘤胃内消化代谢过程) 结1.消化道平滑肌一般生理特性 2.唾液的生理作用 (5分钟)3.单胃内消化的主要内容 思考题「1.简答消化的方式和消化道平滑肌一般生理特性 2.唾液的生理作用 3.单胃内胃液的作用及胃液的分泌调节,瘤胃微生物生存条件 4.有关概念:容受性舒张、胃的排空、肠胃反射 名词解释:反刍:食管沟反射:噯气
10 动 物 生 理 学 理 论 课 教 案 教学课题 第六章 消化 第一节 概述 第二节 口腔内的消化 第三节 单胃内的消化 第四节 复胃内的消化 课型 动物生理学 理论课 对象 草业科学专 业 教学目的 1.掌握：消化方式、唾液的生理功能、单胃内的消化 2.熟悉：消化道平滑肌的一般生理特性、胃肠激素的作用、胃液分泌的调节、胃运动的 形式 3.了解：口腔内消化过程、胃的排空及调节 教学重点 1. 唾液的生理功能 2. 单胃内的消化 教学难点 单胃内的消化 教学方法 讲述 课时安排 10 分钟 10 分钟 15 分钟 15 分钟 45 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 测验前几次课所讲授的内容 一、消化方式、消化道平滑肌生理特性、胃肠道功能的调节 二、口腔内的消化， 三、单胃内的消化 四、复胃内的消化 五、瘤胃和网胃内消化（包括瘤胃内微生物生存的条件、瘤胃和 网胃内消化、瘤胃微生物种类及作用、瘤胃内消化代谢过程） 小 结 (5 分钟) 1．消化道平滑肌一般生理特性 2．唾液的生理作用 3．单胃内消化的主要内容 思 考 题 1．简答消化的方式和消化道平滑肌一般生理特性 2．唾液的生理作用 3．单胃内胃液的作用及胃液的分泌调节，瘤胃微生物生存条件 4．有关概念：容受性舒张、胃的排空、肠胃反射 名词解释：反刍；食管沟反射；嗳气
