普通遗传学 理论课数案 教学课题第一章绪论 课型|普通遗传学 理论课 对象动科2001级 本科 教学目的初步了解动物遗传学的主要内容及其发展过程,对本学科有一个整体的认识,和学习路 「教学重点十关于遗传学的基本概念及其研究的主要内容 教学难点遗传学研究的基本内容,及发展趋势 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 10分钟一、遗传现象。 30分钟 、遗传与变异的概念及其相互关系。 40分钟 、遗传学研究的主要内容及发展历史。 15分钟四、遗传学分类及发展趋势。 结本节课要掌握的概念:遗传与变异 遗传研究的主要内容 (5分钟 思考题1.遗传与变异的关系
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第一章 绪论 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 初步了解动物遗传学的主要内容及其发展过程，对本学科有一个整体的认识，和学习路 线。 教学重点 关于遗传学的基本概念及其研究的主要内容。 教学难点 遗传学研究的基本内容，及发展趋势。 教学方法 启发式 课时安排 10 分钟 30 分钟 40 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、遗传现象。 二、遗传与变异的概念及其相互关系。 三、遗传学研究的主要内容及发展历史。 四、遗传学分类及发展趋势。 小 结 (5 分钟) 本节课要掌握的概念：遗传与变异。 遗传研究的主要内容。 思 考 题 1．遗传与变异的关系
2。你有哪些感兴越的问题。 普通遗传学 理论课教案 教学课题|第二章 遗传的物质基础 课型|普通遗传学 第一节遗传物质一核酸 理论课 第二节 核酸的结构 对象动科2001级 本科 教学目的:.了解证明遗传物质是DNA或RNA的实验经过和过程 2.掌握DNA的结构模型 匚教学重点DNA的结构模型 教学难点DNA的结构模型。 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 40分钟 、证明遗传物质是DNA或RNA的实验经过和过程。。 10分钟二、间接证明 10分钟 DNA和RNA的化学组成 25分钟|四、DNA的二级结构模型 10分钟五、RNMA的类型级特点。 结本节课要掌握的概念:转化、信使RMA DNA的二级结构模型 (5分钟) 思考题DM的结构模型对现代遗传学的影响
2。你有哪些感兴趣的问题。 普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第二章 遗传的物质基础 第一节 遗传物质—核酸 第二节 核酸的结构 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．了解证明遗传物质是 DNA 或 RNA 的实验经过和过程。 2．掌握 DNA 的结构模型。 教学重点 DNA 的结构模型。 教学难点 DNA 的结构模型。 教学方法 启发式 课时安排 40 分钟 10 分钟 10 分钟 25 分钟 10 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、证明遗传物质是 DNA 或 RNA 的实验经过和过程。。 二、间接证明 三、DNA 和 RNA 的化学组成 四、DNA 的二级结构模型 五、RNA 的类型级特点。 小 结 (5 分钟) 本节课要掌握的概念：转化、信使 RNA。 DNA 的二级结构模型。 思 考 题 DNA 的结构模型对现代遗传学的影响
普通遗传学 理论课数深 教学课题第二章 遗传的物质基础 课型普通遗传学 第三节基因的结构特征 理论课 对象动科2001级 本科 教学目的|1.掌握基因的一般结构特征。 2.了解基因概念的发展。 教学重点真核基因组的特点 教学难点|真核基因组的特点 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 20分钟 基因概念的发展 40分钟 基因的一般特征 20分钟四、真核基因组的特点 15分钟五、比较原核生物与真核生物基因组的区别 结|1.本节课要掌握的概念:基因组、基因家族、C值、微卫星。 2.基因的一般特征。 (5分钟) 思考题1.如何理解C值矛盾 2.为何卫星DNA在密度梯度离心时会形成一个小峰
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第二章 遗传的物质基础 第三节 基因的结构特征 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．掌握基因的一般结构特征。 2．了解基因概念的发展。 教学重点 真核基因组的特点。 教学难点 真核基因组的特点。 教学方法 启发式 课时安排 20 分钟 40 分钟 20 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、基因概念的发展。 二、基因的一般特征。 四、真核基因组的特点。 五、比较原核生物与真核生物基因组的区别。 小 结 (5 分钟) 1． 本节课要掌握的概念：基因组、基因家族、C 值、微卫星。 2．基因的一般特征。 思 考 题 1． 如何理解 C 值矛盾。 2． 为何卫星 DNA 在密度梯度离心时会形成一个小峰
普通遗传学 理论课数深 教学课题第二章 遗传的物质基础 课型普通遗传学 第四节染色质与染色体 理论课 对象动科2001级 本科 教学目的掌握染色体的结构特点 教学重点真核基因组的特点及染色体的结构特点 教学难点真核基因组的特点及染色体的结构特点 匚教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 30分钟 染色体的组成及类型。 20分钟二、染色体的结构模型。 30分钟 、染色体的形态和数目。 20分钟四、染色体的分类 15分钟五、、核型及染色体显带。 结|2.本节课要掌握的概念:核型、核型分析 3.染色体的包装模型。 (5分钟)4.染色体的分类 思考题染色体带型的表示方法
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第二章 遗传的物质基础 第四节 染色质与染色体 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 掌握染色体的结构特点 。 教学重点 真核基因组的特点及染色体的结构特点。 教学难点 真核基因组的特点及染色体的结构特点。 教学方法 启发式 课时安排 30 分钟 20 分钟 30 分钟 20 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、染色体的组成及类型。 二、染色体的结构模型。 三、染色体的形态和数目。 四、染色体的分类 五、、核型及染色体显带。 小 结 (5 分钟) 2． 本节课要掌握的概念：核型、核型分析。 3． 染色体的包装模型 。 4． 染色体的分类。 思 考 题 染色体带型的表示方法
普通遗传学 理论课数深 教学课题第二章 遗传的物质基础 课型普通遗传学 理论课 第五节细胞分裂 对象动科2001级 本科 教学目的 解细胞分裂的一般特征。 2.掌握有丝分裂与减数分裂特点 教学重点有丝分裂与减数分裂特点 教学难点有丝分裂与减数分裂特点 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 10分钟 、细胞周期的概念及各时期的特点 30分钟二、有丝分裂的特点 40分钟 、减数分裂特点。 结|1.节课要掌握的概念:细胞周期、联会、同源染色体 2.有丝分裂特点。 (5分钟)3.减数分裂特点。 思考题1.比较有丝分裂与减数分裂 2.有丝分裂与减数分裂的意义
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第二章 遗传的物质基础 第五节 细胞分裂 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．了解细胞分裂的一般特征。 2．掌握有丝分裂与减数分裂特点 。 教学重点 有丝分裂与减数分裂特点。 教学难点 有丝分裂与减数分裂特点。 教学方法 启发式 课时安排 10 分钟 30 分钟 40 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、细胞周期的概念及各时期的特点 二、有丝分裂的特点。 三、减数分裂特点。 小 结 (5 分钟) 1． 节课要掌握的概念：细胞周期、联会、同源染色体。 2． 有丝分裂特点。 3． 减数分裂特点。 思 考 题 1． 比较有丝分裂与减数分裂。 2．有丝分裂与减数分裂的意义
普通遗传学 理论课数案 教学课题第三章 遗传信息的传递 课型|普通遗传学 第一节DNA的复制第二节DNA的转录 理论课 第三节蛋白质的生物合成 对象动科2001级 本科 教学目的 掌握DNA复制的特点、掌握DNA转录的特点 2.了解DNA复制的一般过程及原核生物DNA复制的过程、了解蛋白质的合成过程。 教学重点|DNA复制的特点、DNA转录的特点 教学难点DNA复制的特点、DNA转录的特点。 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 40分钟 、DNA复制的特点。 、DNA复制所需要的酶。 10分钟 DNA复制的一般过程 四、原核生物DNA复制的特点。 15分钟五、比较二者的异同。 20分钟六、转录的特点及过程 七、mRNA的加工。 八、遗传密码及核糖体的结构和功能。 10分钟九、蛋白质的合成及修饰。 结「1.本节课要掌握的概念:半保留复制 2.DNA复制的特点 (5分钟)3.减数分裂特点。 「思考题:.D在复制过程中如何保持染色体体长度的恒定性
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第三章 遗传信息的传递 第一节 DNA 的复制 第二节 DNA 的转录 第三节 蛋白质的生物合成 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．掌握 DNA 复制的特点、掌握 DNA 转录的特点。 2．了解 DNA 复制的一般过程及原核生物 DNA 复制的过程 、了解蛋白质的合成过程。 教学重点 DNA 复制的特点、DNA 转录的特点。 教学难点 DNA 复制的特点、DNA 转录的特点。 教学方法 启发式 课时安排 40 分钟 10 分钟 15 分钟 20 分钟 10 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、DNA 复制的特点。 二、DNA 复制所需要的酶。 三、DNA 复制的一般过程。 四、原核生物 DNA 复制的特点。 五、比较二者的异同。 六、转录的特点及过程。 七、mRNA 的加工。 八、遗传密码及核糖体的结构和功能。 九、蛋白质的合成及修饰。 小 结 (5 分钟) 1． 本节课要掌握的概念：半保留复制。 2． DNA 复制的特点。 3． 减数分裂特点。 思 考 题 1．DNA 在复制过程中如何保持染色体体长度的恒定性
普通遗传学 理论课数案 教学课题第三章 遗传信息的传递 课型|普通遗传学 理论课 第四节基因表达的调控 对象动科2001级 本科 教学目的 掌握乳糖操纵子模型 2.了解色氨酸操纵子及真核基因调控。 教学重点掌握乳糖操纵子模型 教学难点「乳糖操纵子模型 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 30分钟 、乳糖操纵子模型。 20分钟 、色氨酸操纵子及基因表达的时序调控。 10分钟三、DM的序列重排调控 35分钟四、真核生物基因表达调控。 结1.课要掌握的概念:结构基因、调节基因、顺式作用元件、反式作用元件 2.乳糖操纵子模型。 (5分钟) 题|1.遗传密码的特点及意义
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第三章 遗传信息的传递 第四节 基因表达的调控 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．掌握乳糖操纵子模型。 2．了解色氨酸操纵子及真核基因调控。 教学重点 掌握乳糖操纵子模型。 教学难点 乳糖操纵子模型。 教学方法 启发式 课时安排 30 分钟 20 分钟 10 分钟 35 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、乳糖操纵子模型。 二、色氨酸操纵子及基因表达的时序调控。 三、DNA 的序列重排调控。 四、真核生物基因表达调控。 小 结 (5 分钟) 1． 课要掌握的概念：结构基因、调节基因、顺式作用元件、反式作用元件。 2． 乳糖操纵子模型。 思 考 题 1．遗传密码的特点及意义
普通遗传学 理论课数案 教学课题第四章 遗传信息的改变 课型|普通遗传学 理论课 第一节染色体畸变第二节基因突变 对象动科2001级 本科 教学目的 掌握染色体畸变与基因突变的特点 2.了解原因及应用 教学重点掌握染色体畸变与基因突变的特点 教学难点染色体畸变与基因突变的特点 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 30分钟 、染色体结构的改变。 20分钟 、染色体数目的改变 20分钟|三、基因突变的一般特征 15分钟四、突变发生的分子机制及原因 10分钟五、诱变育种的应用。 结1.本课要掌握的概念:染色体畸变、基因突变、三体、缺体 2.结构变异的联会状态 (5分钟)3.基因突变的特点 题|1.如何理解基因突变的有害性与有利性
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第四章 遗传信息的改变 第一节 染色体畸变 第二节 基因突变 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．掌握染色体畸变与基因突变的特点。 2．了解原因及应用。 教学重点 掌握染色体畸变与基因突变的特点。 教学难点 染色体畸变与基因突变的特点。 教学方法 启发式 课时安排 30 分钟 20 分钟 20 分钟 15 分钟 10 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、染色体结构的改变。 二、染色体数目的改变。 三、基因突变的一般特征。 四、突变发生的分子机制及原因。 五、诱变育种的应用。 小 结 (5 分钟) 1．本课要掌握的概念：染色体畸变、基因突变、三体、缺体。 2．结构变异的联会状态 3． 基因突变的特点。 思 考 题 1．如何理解基因突变的有害性与有利性
普通遗传学 理论课数案 教学课题第四章 遗传信息的改变 课型|普通遗传学 理论课 第三节突变的抑制与DNA修复 对象动科2001级 本科 教学目的掌握突变的修复与了解突变的抑制。 教学重点掌握突变的修复与了解突变的抑制。 教学难点掌握突变的修复。 匚教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 40分钟 突变的抑制。 10分钟 、抑制的意义。 10分钟 、重组的概念。 25分钟四、同源重组的机制。 10分钟五、转座重组。 结1.本课要掌握的概念:转座子 2.同源重组的机制 (5分钟)
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第四章 遗传信息的改变 第三节 突变的抑制与 DNA 修复 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 掌握突变的修复与了解突变的抑制。 教学重点 掌握突变的修复与了解突变的抑制。 教学难点 掌握突变的修复。 教学方法 启发式 课时安排 40 分钟 10 分钟 10 分钟 25 分钟 10 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、突变的抑制。 二、抑制的意义。 三、重组的概念。 四、同源重组的机制。 五、转座重组。 小 结 (5 分钟) 1．本课要掌握的概念：转座子。 2．同源重组的机制
普通遗传学 理论课数案 教学课题第四章 遗传信息的改变 课型|普通遗传学 理论课 第三节突变的抑制与DNA修复第四节重组与转对象动科2001级 座 本科 教学目的 掌握同源重组的机制 2.了解突变的修复与抑制。 教学重点掌握同源重组的机制。 教学难点「同源重组的机制 教学方法启发式 课时安排教学步骤、内容(详细内容见课件) 40分钟 、突变的抑制与修复。 10分钟 、重组的概念 30分钟 、同源重组的机制。 15分钟四、转座重组。 结1.本课要掌握的概念:转座子 2.同源重组的机制 (5分钟) 思考题1.转座子的遗传学效应有哪些
普 通 遗 传 学 理 论 课 教 案 教学课题 第四章 遗传信息的改变 第三节 突变的抑制与 DNA 修复 第四节 重组与转 座 课型 普通遗传学 理论课 对象 动科 2001 级 本科 教学目的 1．掌握同源重组的机制。 2．了解突变的修复与抑制。 教学重点 掌握同源重组的机制。 教学难点 同源重组的机制。 教学方法 启发式 课时安排 40 分钟 10 分钟 30 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见课件） 一、突变的抑制与修复。 二、重组的概念。 三、同源重组的机制。 四、转座重组。 小 结 (5 分钟) 1．本课要掌握的概念：转座子。 2．同源重组的机制 思 考 题 1．转座子的遗传学效应有哪些