古代神话六则》学案 学习目标 1.在讨论等相关的活动中合作学习,把握神话故事中的人物形象特点、激发阅读 的兴趣,了解神话的知识,强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。 2.培养良好的阅读习惯,指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找,积累 学生参与方式:朗读解析 预习活动:1、介绍知识,了解神话的基本常识 2.混沌九变三皇开辟雷霆四极 筋脉地里发髭精髓雨泽黎 启发点拨:1.概括本则神话叙写了盘古的哪些创世之功。第一段侧重写什么? 第二段又侧重写了什么? 2.根据课文,用自己的话描述盘古开辟天地前后世界的状态分别是怎样的。 3.再根据课文比较盘古死亡前后世界的状态分别是怎样的。用自己的语言描述。 4.以上比较之后,你心底涌起的感情是怎样的? 5.举例说明文中你最欣赏的夸张或想象的描写 6.概括本则神话的主题。 内容梳理:据《太平御览》卷七八引《风俗通义》:“俗说天地开辟,未有人民, 女娲抟黄 土做人,剧务,力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。”也就是说,开天辟地刚 完成时,地上没有人,女娲便用黄土加水和泥做人,由于地太广阔,一个一个地 做人太慢了,于是女娲把绳放入泥中,然后把绳子举起来,绳子上的泥分散甩出 去,就成为许许多多的人。在我们的祖先创造了女娲用泥土造人的美妙神话故事 的几百年之后,上帝造人和其他的神造人的说法才随各自的宗教传入我国,上帝 造人和其他的神造人自然不是真实存在的事实,都同女娲造人一样是由人创造出 来的神话故事 课前预习:四极九州天不兼覆地不周载 颛民鸷鸟攫鳌淫水涸狡虫 品读赏析:1试将本则神话划分为三个层次,并概括层意 2、体会女娲的形象及塑造手法 3.第一层渲染弥天大灾的作用是什么?用了哪些修辞手法? 4.找出第二层的八个动词,说说这些动词对塑造女娲形象的作用
古代神话六则》学案 学习目标： 1.在讨论等相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象特点、激发阅读 的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。 2.培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找，积累 学生参与方式：朗读 解析 预习活动： 1、介绍知识，了解神话的基本常识 2.混沌 九变 三皇 开辟 雷霆 四极 筋脉 地里 发髭 精髓 雨泽 黎 启发点拨： 1.概括本则神话叙写了盘古的哪些创世之功。第一段侧重写什么？ 第二段又侧重写了什么？ 2.根据课文，用自己的话描述盘古开辟天地前后世界的状态分别是怎样的。 3.再根据课文比较盘古死亡前后世界的状态分别是怎样的。用自己的语言描述。 4.以上比较之后，你心底涌起的感情是怎样的？ 5.举例说明文中你最欣赏的夸张或想象的描写。 6.概括本则神话的主题。 内容梳理：据《太平御览》卷七八引《风俗通义》：“俗说天地开辟，未有人民， 女娲抟黄 土做人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。”也就是说，开天辟地刚 完成时，地上没有人，女娲便用黄土加水和泥做人，由于地太广阔，一个一个地 做人太慢了，于是女娲把绳放入泥中，然后把绳子举起来，绳子上的泥分散甩出 去，就成为许许多多的人。在我们的祖先创造了女娲用泥土造人的美妙神话故事 的几百年之后，上帝造人和其他的神造人的说法才随各自的宗教传入我国，上帝 造人和其他的神造人自然不是真实存在的事实，都同女娲造人一样是由人创造出 来的神话故事 课前预习： 四极 九州 天不兼覆 地不周载 颛民 鸷鸟 攫 鳌 淫水 涸 狡虫 品读赏析：1 试将本则神话划分为三个层次，并概括层意 2、体会女娲的形象及塑造手法 3.第一层渲染弥天大灾的作用是什么？用了哪些修辞手法？ 4.找出第二层的八个动词，说说这些动词对塑造女娲形象的作用
5.第三层语言有何特点?内容上有什么作用? 6.概括本则神话的主题。 布置作业: 1.自己创作一则神话故事,字数不限。 2.预习其他几则神话。 第二课时 课前预习:强调重点字词: 发鸠柘木喙乌堙操逐走入日河渭 大泽卒饷跳石 品读解析: 1、学生简单复述故事情节 2.精卫为什么要填海?它这样做的意义是什么? 3.精卫的状貌、叫声、来历各是怎样的?读了这些描摹和叙写,你有怎样的 感受?最能突出其锲而不舍精神的词是什么? 刑天的名字怎么来的?他最为可贵的精神体现在哪里? 5.你如何评价夸父追逐太阳的举动?这种精神有怎样的现实意义? 6.大禹为了治水都付出了哪些代价?从中体现他怎样的精神?
5.第三层语言有何特点？内容上有什么作用？ 6.概括本则神话的主题。 布置作业： 1.自己创作一则神话故事，字数不限。 2.预习其他几则神话。 第二课时 课前预习： 强调重点字词： 发鸠 柘木 喙 乌 堙 操 逐走 入日 河渭 大泽 卒 饷 跳石 品读解析： 1、学生简单复述故事情节 2 .精卫为什么要填海？它这样做的意义是什么？ 3 .精卫的状貌、叫声、来历各是怎样的？读了这些描摹和叙写，你有怎样的 感受？最能突出其锲而不舍精神的词是什么？ 4 .刑天的名字怎么来的？他最为可贵的精神体现在哪里？ 5 .你如何评价夸父追逐太阳的举动？这种精神有怎样的现实意义？ 6 .大禹为了治水都付出了哪些代价？从中体现他怎样的精神？