人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习 班别: 姓名: 学号 《观沧海》 、常识填空 1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首诗 2、《观沧海》的作者是 末年 他的诗以 见称 二、用/划分这首诗的朗读节奏 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌 起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 三、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 2、实写诗人所见之景的句子是: 3、虚写诗人想像之景的句子是 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起 3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里
1 人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习 班别： 姓名： 学号： 《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。 2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。 他的诗以 见称。 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 三、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： 2、实写诗人所见之景的句子是： 。 3、虚写诗人想像之景的句子是： 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是： 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里
《次北固山下》 、常识填空 1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗 2、《次北固山下》这首诗作者是,是 代诗人 、用/划分这首诗的朗读节奏 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 三、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是: 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受? 4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析
2 《次北固山下》 一、常识填空 1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。 2、《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 三、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是： 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析
《钱塘湖春行》 、常识填空 1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首_诗,从表达方式看,它是一首诗 2、《钱塘湖春行》选自《 》,作者 是代著名诗人 、用/分这首诗的朗读节奏 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 三、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是: 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是: 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是: 4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是: 四、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象? 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全 诗,说说为什么
3 《钱塘湖春行》 一、常识填空 1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。 2、《钱塘湖春行》选自《 》，作者 ，字 ，号 ； 是 代著名诗人 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 三、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是： 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是： 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是： 4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是： 四、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？ 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全 诗，说说为什么
《天净沙秋思》 、常识填空 1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首。“天净沙”是,“秋思 2、《天净沙秋思》作者 是代著名作家 、用/分这首诗的朗读节奏 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 三、按要求写出诗句 《天净沙秋思》点明主旨的诗句是 四、探究提高 1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点? 2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意? 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题 4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)
4 《天净沙 秋思》 一、常识填空 1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思” 是 。 2、《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 三、按要求写出诗句 《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是： 四、探究提高 1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？ 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150 字左右。（课后完成）
《古代诗歌四首》同步练习(答案) 《观沧海》 、常识填空 1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首乐府四言诗,从表达方式看,它是一首抒情诗 2、《观沧海》的作者是_曹操_,字_孟德_,东汉末年政治家、军事家、诗人 他的诗以_慷慨悲壮见称 二、用/划分这首诗的朗读节奏 东临/碣石,以观沧海。水何詹澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/潇萧瑟,洪波 /涌起。日月/之行,若出/其中。星汉灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以咏志。 三、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。 2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟 洪波涌起。 3、虚写诗人想像之景的句子是:旦月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:旦月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题 本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱 2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起ε “水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景:“树木丛生,百草丰茂”描写静景, 现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。 3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 有助于表明大海吞叶日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀 (或统一天下的雄心壮志)
5 《古代诗歌四首》同步练习（答案） 《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。 2、《观沧海》的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。 他的诗以 慷慨悲壮 见称。 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波 /涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 三、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。 2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。 3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 四、探究提高 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。 2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景， 表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。 3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀 （或统一天下的雄心壮志）
《次北固山下》 、常识填空 1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表达方式看,它是一首 2、《次北固山下》这首诗作者是王湾,是唐代诗人。 、用/分这首诗的朗读节奏 客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。 海日/生残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边 三、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是:潮平两岸阔,风正一帆悬 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。 3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受? “阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也 因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正¨表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。 4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。 1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。 (2)表现了时光匆匆,光阴荏苒
6 《次北固山下》 一、常识填空 1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒 情 诗。 2、《次北固山下》这首诗作者是 王湾 ，是 唐 代诗人。 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。 三、按要求写出诗句 1、《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。 四、探究提高 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。 3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也 因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。 4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒
《钱塘湖春行》 、常识填空 1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首七言律诗,从表达方式看,它是一首抒 情诗。 2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者自居易_,字乐天_,号香山居士;是 唐代著名诗人 二、用/划分这首诗的朗读节奏 孤山/寺北贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕啄春泥。 乱花渐欲/迷人眼,浅草/才能隈没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。 三、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:孤山寺北贾亭西:绿杨阴里自沙堤。 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:最爱湖东行不足,绿杨阴里 白沙堤。 四、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象? 如:“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”“没马蹄” 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题 诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全 诗,说说为什么。 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”’准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者 的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果
7 《钱塘湖春行》 一、常识填空 1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首 七言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒 情 诗。 2、《钱塘湖春行》选自《 白氏长庆集》，作者白居易 ，字 乐天 ，号 香山居士 ；是 唐 代著名诗人 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 三、按要求写出诗句 1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤。 四、探究提高 1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？ 如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情 3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全 诗，说说为什么。 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者 的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果
《天净沙秋思》 常识填空 1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首散曲_。“天净沙”是_曲牌名_,“秋思” 是题目。 2、《天净沙秋思》作者马致远_,是元代著名戏曲作家 用划分这首诗的朗读节奏 枯藤/老树/昏鸦,小桥流水/人家,古道/西风瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯 三、按要求写出诗句 《天净沙秋思》点明主旨的诗句是:断肠人在天涯 四、探究提高 1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄淸、悲凉、 伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡, 有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。) 2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意? 极力渲染悲凉气氛,表达长期漂洎异乡的游子的惆怅之情 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题 通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成) 深秋,夕阳西下。古道上,一个风尘仆仆的游子正踽踽独行,陪伴他的惟有那匹衰瘦的 老马。他走过缠满枯藤的老树,看到将要归巢的乌鴉在树梢上盘旋:他走过横架在溪流之上 的小桥,看到溪水流经的几户人家,炊烟袅裊,充淸幸福温馨,而他此刻却有家难归,眼看 太阳就要落山了,自己今夜又要投宿在何处?独自承受长夜漫漫,怎么能不悲从中来,肝肠
8 《天净沙 秋思》 一、常识填空 1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 散曲 。“天净沙”是 曲牌名 ，“秋思” 是 题目 。 2、《天净沙 秋思》作者 马致远 ，是 元 代著名 戏曲 作家 二、用/划分这首诗的朗读节奏： 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 三、按要求写出诗句 《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。 四、探究提高 1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感 伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡， 有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。） 2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？ 极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150 字左右。（课后完成） 深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的 老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上 的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看 太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠 寸断