作文写作 咏物抒怀
阜元写作 1.认识襲熄时子作文的童要惟。 2.专司联憩常方,意用联露一 峭墓原则。 3.联命息力,暴在事曲之间 寻我襲廓的思痕司懺
单元写作目标 1．认识联想对于作文的重要性。 2．学习联想的常用方法，注意运用联想 的基本原则。 3．开拓联想和想象力，养成在事物之间 寻找联系的思维习惯
写作教能 ■联想是非常重要的能力。把联翘运用 写作中,可使文章内容丰富、充奥。表 达生动、形象
写作技能 ◼ 联想是非常重要的能力。把联想运用到 写作中，可使文章内容丰富、充实，表 达生动、形象
在作文中,怎样展开联熄呢?我们可按脆下列 三种思路培养和发挥自己的联想能力。 从“相近》“相头》的方面会联。也就是作者由某一物 的感知,而引它在时间戴空间上有相近戴相美关系的其他事 物的联。苏轼的《水调歌头明月几时有》,由人间独酌,起舞 弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事 物而引起的联想。 二、抓住“相似”的点晨开联。它是指作者由某一寡物的 是知,而引起鼠它在性质或形上有某种相似的事物的联丸。如 郭沫若《天上的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联 想到天上的明星,再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》,抓 住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法 由此及彼,自然而然地联規到和白杨树一样具有顽强生命力的北 方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由 天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来 展开联想的
在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列 三种思路培养和发挥自己的联想能力。 ◼ 一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物 的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事 物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞 弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事 物而引起的联想。 ◼ 二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的 感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如 郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联 想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓 住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法， 由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北 方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由 天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来 展开联想的
■三、朝着“帽对》“相》的方向尝联。也就是 增由菜一事物的感知。而与它在性质啥胤上有 相对或相寡物的親。如曹植的《七步诗》:“煮 豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急? 就是较好运用了相对与相反联規的手法,设置了豆萁 煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了 强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生 的好处很多。它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头”在这里 作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物—挂 在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相 反的事物,通过对比而产生的联想。 丸你赖知识。培养联能力,一注意扩大自 已的表京积景,良联丸具有大量的录村;二学习联 起的知识。提高自已展升联的自觉性:三要设计一 定教量的咏物抒情、托物言寇、理于的限定用 基种联丸的定向训练,以期熟能生巧
◼ 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作 者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有 相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮 豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？” 就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁 煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了 强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生 的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里， 作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂 在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相 反的事物，通过对比而产生的联想。 ◼ 联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自 己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联 想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一 定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用 某种联想的定向训练，以期熟能生巧
参考题目 口题目1: 日从生活中选择一个你熟悉的事物,如 树根》小草”“海潮”“桥》等。展 开联翘。写一篇500左右的咏物抒怀的 作文。既要具体描绘事物的形家,又要 寄寓自己的感情,题目自拟
参考题目 ◼ 题目1： ◼ 从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”小草”“海潮”“桥”等，展 开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的 作文．既要具体描绘事物的形象，又要 寄寓自己的感情，题目自拟
【点披】 题目要求选择“熟悉的事物”写,提供参考的事物有“树根”小 草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥,要写自 己最熟悉的,写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀” 的作文,对所咏的“物”,要具体描绘它的形象,对于所抒的 “怀”,要表达自己真挚的感情,“展开联想”,要求同学们由 跟前“物”的具体形象,联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。 ■思路 “小草 可以从“没有花香,没有树 高”,联翘到小草的优勢不多:可以从“草不知名随 意生”和“无人知道”,联翘到小草的平凡与朴实 可以从“从不寂寞。从不烦恼”,联翘到小草的不戚 戚于个人得失:可以从“草不谢棨于春风”,不择地 形、土质,不择气温、兩水,到小草的旺盛生命力; 可以从“草不隨风偃去”,“野火蛲不尽。春风吹又 生”,翘到小草意志力的顽强。可以由小草翘到树木 s或人类
【点拨】 ◼ 题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小 草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自 己最熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀” 的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的 “怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由 跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。 ◼ 思路一：“小草”——可以从“没有花香，没有树 高”，联想到小草的优势不多：可以从“草不知名随 意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实； 可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不戚 戚于个人得失；可以从“草不谢荣于春风”，不择地 形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力； 可以从“草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又 生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木 或人类
●口思路二:“海潮” 可以从“白马千群浪涌 银山万叠天高”,“声如千骑疾,气卷万山 来” 6 月十五潮,壮观天下元”,联想到 海潮的大气磅礴,可以从“早潮才落晩潮生 月周流六十回”,“春去花无迹,潮归岸有 痕”,“若知潮有汛,嫁与弄潮儿”,联想到 海潮的坚守信义:从海潮奔腾,波涛汹涌。 吐日月,气壮山河,联想到宏伟抱负,博大胸 怀。丛横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿,联 想到桥加强沟通的能耐:从长年累月立于冰冷 或湍急的水中毫无怨言,联想到桥不畏艰难的 精神,从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩,联 想到桥勇挑重担的品质
◼ 思路二：“海潮”——可以从“白马千群浪涌， 银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山 来”，“八月十五潮，壮观天下无”，联想到 海潮的大气磅礴，可以从“早潮才落晚潮生， 一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有 痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到 海潮的坚守信义；从海潮奔腾，波涛汹涌，吞 吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸 怀。从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联 想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷 或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的 精神，从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联 想到桥勇挑重担的品质
氨目2: 阅读下面的文字,按要求作文。 ■万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本, 泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、取田、矿山,还是 山脉、河流、森林、草原.无不与泥土息息相关。泥土平凡而 朴实,博大而厚重,默默奉獻而不期回报,功高盖世而绝不张 扬 然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们念视、冷落。面对 泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。 要求:(1)可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。 有“泥土”二字,如:“泥土的故事”、“想起那个泥土球场 (2)自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必 “家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视 泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等)
题目2： ◼ 阅读下面的文字，按要求作文。 ◼ 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本， 泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是 山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而 朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张 扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对 泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。 ◼ 要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。 （2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须 有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、 “家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视 泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）
【点披】 ■这段文字材料共有三句话,第一句话挖掘了泥土的“本义”,是说泥土 的作用,或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开 联想,揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转,对人应该怎样对 待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号,又提供了更多的联想 和思索的空间。由此看来,完全切题的上乘之作,应该是紧扣上段文字 材料,包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文 思路一:用童话的形式,拟题《玫瑰与泥土》,记叙泥土怎样辛勤地孕 育出玫瑰那美丽的花朵,而面对骄傲的玫魂的指贲,他默默承受,无怨 无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终拋弃了泥土,如地走进了贵妇亼漂亮的 花瓶中时,它也就枯萎死亡了。 ■思路二:记叙文,拟题《泥土父亲》,把父亲对自己的关愛与在阳台上 盆泥土中种花比照着写,当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕 育出了盛开的鲜艳花朵时,“我”也读懂了父亲,感受到了那厚重如土 的父愛的弥足珍贵
【点拨】 ◼ 这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土 的作用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开 联想，揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对 待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想 和思索的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字 材料，包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。 ◼ 思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥土》，记叙泥土怎样辛勤地孕 育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨 无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的 花瓶中时，它也就枯萎死亡了。 ◼ 思路二：记叙文，拟题《泥土·父亲》，把父亲对自己的关爱与在阳台上 一盆泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕 育出了盛开的鲜艳花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土 的父爱的弥足珍贵