第章一元一次》程 5.应用一元一次方程 “希工程义演
第五章 一元一次方程 5. 应用一元一次方程 —— “希望工程”义演
:到组题的一般分象 审 通过审题找出等量关系 设—设出合理的未知数(直接或间接),注意单位名称; 列—依据找到的等量关系,列出方程 解 求出方程的解(对间接设的未知数切记继续求解); 检 检验求出的值是否为方程的解,并检验是否符合实际问题; 答——注意单位名称
审—— 设—— 列—— 解—— 检—— 答—— 通过审题找出等量关系； 设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称； 依据找到的等量关系，列出方程； 求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）； 检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题； 注意单位名称．
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参希望工程是由中国青少年发展基金会于199年10 月发起并组织实施的一项社会公益事业。它的宗 旨:根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针 从社会集资,建立希望工程基金,以民间救助方 式,资助贫困地区失学儿童,继续学业,改善贫 困地区的办学条件,促进贫困地区基础教育事业 的发展。希望工程的实施范围是:我国农村贫困 地区,重点是国家、省级贫困县。目前希望工程 工作的重点是我国的西部地区。希望工程的目标 是:改善办学条件,消除失学现象,配合政府完 成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望 工程至今,10年来希望工程共救助失学儿童230万 名,援建希望小学8000所,接受海内外捐款18亿 元,影响遍及海内外,成为当今中国最著名、最 具影响力的公益事业
希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10 月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗 旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针， 从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方 式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫 困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业 的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困 地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程 工作的重点是我国的西部地区。 希望工程的目标 是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完 成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望 工程至今，10年来希望工程共救助失学儿童230万 名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿 元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最 具影响力的公益事业
§5.6“希工程”义演
§5.6 “希望工程”义演
、交流预习(温故知新,探究新知) 首先独立预习课本第147-148 页“想一想”前的内容,回答书中 提出的问题,填好“议一议”中横 线上和表格中的内容。然后师徒交 流预习收获,并按照自己的理解修 正自己的解答。 想一想:如果票价不变,那么售出1000张票所得的 票款可能是6930元吗?
一、交流预习（温故知新，探究新知） • 首先独立预习课本第147-148 页“想一想”前的内容，回答书中 提出的问题，填好“议一议”中横 线上和表格中的内容。然后师徒交 流预习收获，并按照自己的理解修 正自己的解答。 想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得的 票款可能是6930元吗？
互助探究(师生合作,评价学习) 初三·1班举办了一次集邮展览,展出的邮票数若以平均每人3张则多24张,以平 均每人4张则少26,这个班级有多少学生?一共展出了多少张邮票? 分析:列表 学生人数 邮票张数 方案1 X 3x+24 方案2 4X-26 等量关系:邮票总张数相等 温馨提示:1、本题包含哪些等量关系? 解:设这个班有学生x人, 2、怎样恰当设“未知数”,列 据题意得3x+24=4x-26.解,得x=50 出方程? 此时,3x+24=150+24=174张) 答:共有学生50人,邮票174张
初三·１班举办了一次集邮展览，展出的邮票数 若以平均每人3张则多24张，以平 均每人4张 则少26，这个班级有多少学生？一共展出了多少张邮票？ 分析：列表 学生人数 邮票张数 方案1 方案2 解：设这个班有学生x人， 据题意得 3x＋24=4x－26. 解，得 x=50， 此时,3x＋24=150+24=174(张). 答：共有学生50人，邮票174张． 等量关系：邮票总张数相等 二、互助探究（师生合作，评价学习） 温馨提示：1、本题包含哪些等量关系？ 2、怎样恰当设“未知数”，列 出方程？ x x 3x＋24 4x－26
、分层提高(问题训练,分层练习) 在甲处劳动的有27人,在乙处劳动有 19人,现另外调20人去支援,使在甲处工 作的人数是乙处的2倍,问往甲、乙处各调 多少人? 解:设调往甲处x人,则调乙处(20-x)人 由题意得:27+x=219+(20-x 解方程得:x=17 20-x=20-17=3 答:调甲处17人,调乙处3人
• 在甲处劳动的有27人，在乙处劳动有 19人，现另外调20人去支援，使在甲处工 作的人数是乙处的2倍，问往甲、乙处各调 多少人？ 三、分层提高（问题训练，分层练习） 解：设调往甲处x人，则调乙处（ ）人 由题意得： 解方程得： 答：调甲处 17 人，调乙处 3 人
、分层提高(问题训练,分层练习) 某工厂三个车间共有180人,第二车间人数是第一车间人 数的3倍还多1人,第三车间人数是第一车间人数的一半还少1 人,三个车间各有多少人? 解设第一车间有x人,则第二车间有3(x+1)人, 第三车间有(.5x-1)人 据题意得x+3(x+1)+(0.5x-1)=180 解,得x=40 此时,3(x+1=3(40+1)=121(人), 05x-1=0.5×40-1=19(人) 答:第一、二、三车间分别有40人,121人,19人
某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人 数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的 一半还少1 人，三个车间各有多少人？ 解:设第一车间有x人，则第二车间有3(x＋1)人， 第三车间有(0.5x－1)人. 据题意得 x＋3(x＋1)＋(0.5x－1)=180. 解，得 x=40. 此时，3(x＋1)= 3(40＋1)=121(人)， 0.5x－1=0.5×40－1=19(人). 答：第一、二、三车间分别有40人，121人，19人． 三、分层提高（问题训练，分层练习）