格言警句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。一—鲁迅 学习目标 1.朗读诗歌,感知诗歌所蕴含的情感,明确为人民的人将获得永生,与人民为 敌的人必然死亡的道理。 2.初步理解鲁迅精神,树立正确高尚的人生观。 3.整体把握本文运用的对比手法,能够说出这种手法运用的好处。 学习重点:目标1、2、3 学习难点:目标2 【写作背景】 1936年10月19日,鲁迅先生逝世,国民党反动派血腥镇压人民,不允许人民 悼念鲁迅先生,直到199年,先生逝世13周年纪念日,全国各地第一次公开 地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众纪念鲁迅 的盛况,并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生 百感交集,心中充满了对鲁迅的思念和祟敬,于1949年11月1日写了《有的 人》这首短诗。“概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人,在他死后人 民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大。” 学习过程 情境导入: 活着还是不活,这是问题。”这是欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚笔 下的悲剧主人公哈姆雷特的一句独白。言语虽短,却引发出世人深深的思考: 人究竟应该怎样活着?什么样的生命才有意义?”今天,我们走进臧克家的诗 作《有的人》,也来探讨一下关于生命的意义与价值的问题。(板书课题) 自学导引: 1.这首诗是作者在新中国成立后为纪念鲁迅先生而作的,自由朗诵,看看哪些 诗句清楚地体现出对鲁迅先生的纪念,并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的 精神? 2、本诗的题目是《有的人》,用文中的诗句或短语填写表格。 价或人生意义)态度人生目的社会作用人民对他 生存价值(生死评对人民的 结果 有的人 把名字刻入 石头,想 他活着别人 不朽 就不能活 人民永远 有有的人死了下身子 记住他 的给人民当 群众把他 人 牛马 抬举得很 高,很高 由上可以看出对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立 的人,用与对比;反复有间隔反复、连续反复两类;诗歌中运用了 词语反复如: 句子反复如:。 3、给诗歌划分层次,概括层意。 第一部分(第节) 第二部分(第节) 第三部分(第节)
格言警句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 学习目标： 1．朗读诗歌，感知诗歌所蕴含的情感，明确为人民的人将获得永生，与人民为 敌的人必然死亡的道理。 2．初步理解鲁迅精神，树立正确高尚的人生观。 3．整体把握本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。 学习重点：目标 1、2、3 学习难点：目标 2 【写作背景】 1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民 悼念鲁迅先生，直到 1949 年，先生逝世 13 周年纪念日，全国各地第一次公开 地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅 的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生， 百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的 人》这首短诗。“概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后人 民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大。” 学习过程： 情境导入： “活着还是不活，这是问题。”这是欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚笔 下的悲剧主人公哈姆雷特的一句独白。言语虽短，却引发出世人深深的思考： “人究竟应该怎样活着?什么样的生命才有意义?”今天，我们走进臧克家的诗 作《有的人》，也来探讨一下关于生命的意义与价值的问题。 (板书课题) 自学导引： 1．这首诗是作者在新中国成立后为纪念鲁迅先生而作的，自由朗诵，看看哪些 诗句清楚地体现出对鲁迅先生的纪念，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的 精神？ 2、本诗的题目是《有的人》，用文中的诗句或短语填写表格。 生存价值（生死评 价或人生意义） 对人民的 态度 人生目的 社会作用 （价值） 人民对他 的态度 结果 有 的 人 把名字刻入 石头，想 “不朽” 他活着别人 就不能活 有 的 人 有的人死了 他还活着 俯下身子 给人民当 牛马 人民永远 记住他 群众把他 抬举得很 高，很高 由上可以看出对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立 的人，用____ 与_____对比；反复有间隔反复、连续反复两类；诗歌中运用了 词语反复如：___ _；句子反复如： 。 3、给诗歌划分层次，概括层意。 第一部分（第 节） 第二部分（第 节） 第三部分（第 节）
诗歌诗节之间遥相呼应结构严谨。其中第节总写;第5、6、7节依次与第、 节呼应。 合作探究: 1、综合表格内容结合两类人的表现,用一句话概括“有的人“具体指哪些人? 诗人要表达怎样的情感?你能否用司马迁的一句话对这些人作出评价? 2.臧克家给这首诗题名为“有的人”而不仅仅是“纪念鲁迅”,那么作者思 考的问题是什么呢?在这个问题上作者的观点又是什么? 3.诗歌第一节:“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”又是 这句诗中“死”“活”分别是什么意思?这句话应如何理解? 4.有的人是虽生实死,行尸走肉;有的人虽死犹生,精神不朽。在作者看来究 竟什么样的人虽生犹死,什么样的人虽死犹生呢?由此我们可以看出作者在诗歌 中揭示了什么真理? 你认为:还有什么样的人虽生犹死,什么样的人虽死犹生呢?不妨举出典型例 子来证实自己的看法。 5、诗歌运用对比手法的好处是什么? 展示交流: 巩固提升: 1.判断下列说法,有误的一项是[ A.《有的人》是臧克家在新中国成立后,为纪念鲁迅逝世13周年而写的 B.“有的人活着/他已经死了,有的人死了/他还活着”用的是对比的修辞手法。 C.“有的人,情愿作野草,等着地下的火烧”是从鲁迅的《自嘲》诗中化用而 来 D.诗歌也能讲道理,发表议论。但诗中议论不是抽象的,而是带有形象的。 2、“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”对这节诗的内容理 解不正确的是() A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅伟 大一生的充分肯定和赞美 B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋 惜和怀念之情 C.概括了两种人生的不同价值。D.说明人总逃脱不了死的结局。 3、判断下列说法正误,正确的画“√”,错误的画“×” ①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。() ②“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生 的散文《野草》。() ③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。() 4.判断下面三句诗的修辞手法,正确的一项是[ ①(有的人)他活着别人就不能活;(有的人)他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!” ⑧有的人情愿做野草,等着地下的火烧。 A.对比、反复;比喻;拟人B.对比、夸张;引用;夸张 C.对比、反复;引用;比喻D.对比、排比;引用;比喻 5、本诗除了正标题“有的人”之外,还有一个“副标题”是, 它的作用是。 6、本诗中能体现鲁迅精神的诗“”和《自嘲》中的“”的意思相吻合
诗歌诗节之间遥相呼应，结构严谨。其中第 节总写；第 5、6、7 节依次与第 、 、 、 节呼应。 合作探究： 1、综合表格内容，结合两类人的表现，用一句话概括“有的人“具体指哪些人？ 诗人要表达怎样的情感？你能否用司马迁的一句话对这些人作出评价？ 2．臧克家给这首诗题名为“有的人”而不仅仅是“纪念鲁迅”，那么 作者思 考的问题是什么呢?在这个问题上作者的观点又是什么? 3．诗歌第一节：“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。”又是 这句诗中“死”“活”分别是什么意思？这句话应如何理解? 4．有的人是虽生实死，行尸走肉；有的人虽死犹生，精神不朽。在作者看来究 竟什么样的人虽生犹死，什么样的人虽死犹生呢?由此我们可以看出作者在诗歌 中揭示了什么真理? 你认为：还有什么样的人虽生犹死，什么样的人虽死犹生呢？不妨举出典型例 子来证实自己的看法。 5、诗歌运用对比手法的好处是什么？ 展示交流： 巩固提升： 1．判断下列说法，有误的一项是[ ] A．《有的人》是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世 13 周年而写的。 B．“有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着”用的是对比的修辞手法。 C．“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”是从鲁迅的《自嘲》诗中化用而 来。 D．诗歌也能讲道理，发表议论。但诗中议论不是抽象的，而是带有形象的。 2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理 解不正确的是（ ） A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟 大一生的充分肯定和赞美。 B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋 惜和怀念之情。 C. 概括了两种人生的不同价值 。 D. 说明人总逃脱不了死的结局 。 3、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。 ①《有的人》歌颂的是 鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。 （ ） ②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生 的散文《野草》。（ ） ③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ） 4．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是[ ] ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 A．对比、反复；比喻；拟人 B．对比、夸张；引用；夸张 C．对比、反复；引用；比喻 D．对比、排比；引用；比喻 5、本诗除了正标题“有的人”之外，还有一个“副标题”是 ， 它的作用是 。 6、本诗中能体现鲁迅精神的诗 “ ”和《自嘲》中的“ ”的意思相吻合
7、“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示 刻”“烂”在诗中的意思。刻:烂:_。(根据文意引申) 8、“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。”这句诗是化用的 《》,原句是 9、诗歌为纪念鲁迅而写,能否将诗题改为“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”?为什
7、“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示 “刻”“烂”在诗中的意思。刻： 烂： 。（根据文意引申） 8、“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。”这句诗是化用 的 《 》，原句是： ， 。 9、诗歌为纪念鲁迅而写，能否将诗题改为“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”？为什 么？