第25课有的人 第一标设置目标 【课堂目标】 1、正确背默课文 2、仔细研读重点语句,琢磨其中的含义 3、体会作者的用意及表达的思想感情。 第二标我的任务 【任务1】自主导学 1、填空: (1)《有的人》是为纪念 逝世13周年而写的,作者是 (2)本诗采用 手法主要写了两种人,他们分别是 和 (3) 他的下场可以看到; 群众把 他抬举得很高,很高。 (4)鲁迅的《自嘲》诗中写道:破帽遮颜过闹市,。横眉冷对千夫 2、判断正误,正确的打“√”,错误的打“×” (1)本诗写于1949年10月19日,选自《臧克家诗选》。( (2)本诗的结构特点是:总一一分——总 (3)本诗在写法上的主要特点是运用了对比。 (4)“有的人活着,他已经死了。”“有的人死了,他还活着。”前句说的是有的人活着 但却类似“行尸走肉”:后句是从“精神用存”这方面来说的 划分下列诗句的停顿节奏 (1)骑在人民头上的人民把他摔垮:给人民作牛马的人民永远记住他 (2)他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高ε 4、写出“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的 野草。”这句诗含着的意思是 任务2】合作探究 阅读下列语段,完成5-8题。 有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人俯下身子给人民当牛马 有的人把名字刻入石头,想“不朽” 有的人情愿作野草,等着地下的火烧 5、这两小节运用的修辞手法有: 6、“骑”字刻画了 的丑态,“俯”字刻画出
第 25 课 有的人 第一标 设置目标 【课堂目标】 1、正确背默课文； 2、仔细研读重点语句，琢磨其中的含义； 3、体会作者的用意及表达的思想感情。 第二标 我的任务 【任务 1】自主导学 1、填空： ⑴《有的人》是为纪念 逝世 13 周年而写的，作者是 。 ⑵本诗采用 手法主要写了两种人，他们分别是 和 。 ⑶ ，他的下场可以看到； ，群众把 他抬举得很高，很高。 ⑷鲁迅的《自嘲》诗中写道：破帽遮颜过闹市， 。横眉冷对千夫 指， 。 2、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ⑴本诗写于 1949 年 10 月 19 日，选自《臧克家诗选》。（ ） ⑵本诗的结构特点是：总——分——总。 （ ） ⑶本诗在写法上的主要特点是运用了对比。 （ ） ⑷“有的人活着，他已经死了。”“有的人死了，他还活着。”前句说的是有的人活着 但却类似“行尸走肉”；后句是从“精神用存”这方面来说的。 （ ） 3、划分下列诗句的停顿节奏。 ⑴骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他。 ⑵他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 4、写出“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的 野草。”这句诗含着的意思是 。 【任务 2】合作探究 阅读下列语段，完成 5—8 题。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 5、这两小节运用的修辞手法有： 、 等。 6、“骑”字刻画了 的丑态，“俯”字刻画出
的高大形象 7、“有的人俯下身子给人民当牛马。”鲁迅《自嘲》诗中“ 两句能够表明这一意思 8、“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”比喻鲁迅 第三标反馈目标 【自我检测】 安徽试题: 仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不是索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉:如果你是一泓 清泉,就滋润一方土 友情提示 要想准确解答5一8题,需要你们熟读成诵本诗,并留意课本注释,答案不必完全一 致,意思对即可
的高大形象。 7、“有的人 俯下身子给人民当牛马。”鲁迅《自嘲》诗中“ 。”两句能够表明这一意思。 8、“有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。”比喻鲁迅 。 第三标 反馈目标 【自我检测】 安徽试题： 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不是索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓 清泉，就滋润一方土 地； ， ； ， 。 友情提示 要想准确解答５—８题，需要你们熟读成诵本诗，并留意课本注释，答案不必完全一 致，意思对即可