导入 新课 建筑是一项奇特的艺术,许 多建筑已经成了人类宝贵的文化 遗产许多建筑本身就是一个奇 迹。例如,中国的故宫、埃及的 金字塔等等。我们在保护人类文 化遗产的同时实际上就是在保护 我们的历史
建筑是一项奇特的艺术，许 多建筑已经成了人类宝贵的文化 遗产，许多建筑本身就是一个奇 迹。例如，中国的故宫、埃及的 金字塔等等。我们在保护人类文 化遗产的同时实际上就是在保护 我们的历史
梁思成的 李故 一个外国学者中的 梁思成林因夫射 辉事 中国建筑之魂
梁思成的故事 李辉
走近作者 李辉,1956年生,湖北枣阳人。高中毕业后 到山区茶场插队劳动。1974年到乡村插队务农 1976年底在湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。 1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报 刊发表文学评论等作品。1982年复且大学中文系 毕业后,分配至《北京晚报》任文艺记者,副刊 编辑。1986年加入中国作家协会。1987年调入 《人民日报》文艺部任记者。著有《巴金论稿》, 《李辉文集》(五卷本)等,包括《文坛悲歌 胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》 等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识 分子的坎坷命运,具有鲜明的历史感,并能以多 种笔调来描写人物各自的特点,影响广泛。其中 《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖
李辉，1956年生，湖北枣阳人。高中毕业后 到山区茶场插队劳动。1974年到乡村插队务农。 1976年底在湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。 1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报 刊发表文学评论等作品。1982年复旦大学中文系 毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者，副刊 编辑。1986年加入中国作家协会。1987年调入 《人民日报》文艺部任记者。著有《巴金论稿》， 《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌— —胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》 等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识 分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多 种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中 《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。 走近作者
梁思成简介: 梁思成,中国近 现代著名建筑历史学 家,建筑教育家和建 筑师。中国近代维新 派代表人物梁启超长 子。广东新会人。 1901年4月20日生于 日本东京,1923年毕 业于清华学校
梁思成，中国近 现代著名建筑历史学 家，建筑教育家和建 筑师。中国近代维新 派代表人物梁启超长 子。广东新会人。 1901年4月20日生于 日本东京，1923年毕 业于清华学校。 梁思成简介：
1924-1927年在美国宾 夕法尼亚大学建筑系学习, 1927年2月获学士学位, 当年6月获硕士学位。 1927年7月至1928年2月 在美国哈佛大学研究院研 究世界建筑史。1928年3 月与林徽因(中国第一位 女建筑学家)在加拿大温 梁思成与林徽因哥华结婚
1924—1927年在美国宾 夕法尼亚大学建筑系学习， 1927年2月获学士学位， 当年6月获硕士学位。 1927年7月至1928年2月 在美国哈佛大学研究院研 究世界建筑史。1928年3 月与林徽因（中国第一位 女建筑学家）在加拿大温 梁思成与林徽因 哥华结婚
1928年归国创办东北大 学建筑系,后参加中国 营造学社研究中国建筑 史。1946年创办清华大 学建筑系。1972年1月9 日在北京逝世。梁思成 的主要作品有吉林大学 礼堂和教学楼、仁立公 司门面、北京大学女生 宿舍、人民英雄纪念碑、 鉴真和尚纪念堂
1928年归国创办东北大 学建筑系，后参加中国 营造学社研究中国建筑 史。1946年创办清华大 学建筑系。1972年1月9 日在北京逝世。梁思成 的主要作品有吉林大学 礼堂和教学楼、仁立公 司门面、北京大学女生 宿舍、人民英雄纪念碑、 鉴真和尚纪念堂
W808010033 人民英雄纪念碑 国徽
人民英雄纪念碑 国徽
1984年建设部全国优秀设计一等奖——扬 州鉴真和尚纪念堂
1984年建设部全国优秀设计一等奖———扬 州鉴真和尚纪念堂
整体感知: 快速朗读课文,积累字词 勘察巍峨黯淡 song shi uo JI 耸立锈蚀逻辑 Xuan wan 轩昂惋惜
快速朗读课文，积累字词： 勘 察 巍 峨 黯 淡 耸 立 锈 蚀 逻 辑 轩 昂 惋 惜 整体感知： kān wēi é àn sǒng shí luó jī xuān wān
互动学习,思考下列问题: 互动1:划分本文的结构 第一部分:(1—2),开篇点题,指出了梁思成的历史地位 及他只能属于这个世纪的原因,抒发了作者的惋惜之情、痛心 之意。 第二部分:(3-7),以亲身经历叙写当年梁思成夫妇不畏 条件险陋,勘察山西应县木塔。 第三部分:(8-13),写梁思成对“建筑”的认识 第四部分:(1420),写在第二次世界大战中,梁思成为 了保存人类的文化遗产而抛却国仇家恨,奔走呼号,最终保住了 奈良,验证了他的“建筑观”。 第五部分:(21—24),写梁思成对中国古建筑被毁的忧愤
互动学习，思考下列问题： 互动1：划分本文的结构。 第一部分：（1—2），开篇点题，指出了梁思成的历史地位 及他只能属于这个世纪的原因，抒发了作者的惋惜之情、痛心 之意。 第二部分：（3—7），以亲身经历叙写当年梁思成夫妇不畏 条件险陋，勘察山西应县木塔。 第三部分：（8—13），写梁思成对“建筑”的认识。 第四部分：（14—20），写在第二次世界大战中，梁思成为 了保存人类的文化遗产而抛却国仇家恨，奔走呼号，最终保住了 奈良，验证了他的“建筑观”。 第五部分：（21—24），写梁思成对中国古建筑被毁的忧愤