、语文积累与综合运用(35分) 1、略 2、(1) xuan Juan(②)(言论、文章)意味深长(3)协—谐(4)如:生命是奔腾的江河。 生命是辽阔的大海 3、(1)官逼民反,哪里有压迫,哪里就有反抗(2)《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小 羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来 了》;“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的” 4.(1)示例:①花季情良师恩②同窗的你我③友谊地久天长(答案不限于此。未扣住“毕 业”或“同学情”“师生情”的,扣1分:语言不够简洁、形象的,扣1分) (2)示例:①伴着生活的优美旋律,我们荡着双桨,度过了难忘的三年;带着美好的憧 憬,我们走向明天。但不管走到哪里,我们坚信:友谊永存我心,友谊地久天长(下面请欣 赏舞蹈“友谊地久天长”)②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆,我们 共度了一段难忘的岁月,彼此结下了深厚的友谊,这份友谊将伴着我们走向明天(下面请欣 赏舞蹈“友谊地久天长”)(答案不限于此。内容不能承上启下的,扣2分:语言不够简洁的 扣1分:感情不够饱满的扣1分) (3)句①:活泼活跃句②:各逞其能各显其能(或“各尽其才”等)句③:合唱(每 空1分) (4)示例:①你可以有不同看法,不过我感到得到的比失去的更多。②你说的也有道理, 不过我觉得有一个好的心态更重要。③复习时间是受到影响,但我和很多同学都觉得这类 活动挺好的。(答话顶撞对方、语气过于生硬的,扣2分;答话内容未表达“活动有收获 意思的,扣1分) 二、阅 1.中心论点是“世界上所有的美好,都有有效期限,所以我们应该学会珍借。”作用:激发 读者的阅读兴趣,引出论题 2略 3.举例论证和道理论证。(2分)作用:例1引用庄子的名言,更权威、科学地论证了珍惜 生命的“有效期限”的分论点,增强文章的说服力。例2举出司马光、雨果、鲁迅的珍惜时间 的事例,具体有力地证明了珍惜生命的“有效期限”分论点,增强文章的说服力。要求扣文中 内容和所用论证方法的作用 4.此题为开放性试题,答案不唯一,就语言特点或思想内容某一方面谈即可得满分。例如 “香九龄,能温席”,孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父 母,我们更应该关心父母,尊重父母。 1、有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾 2、表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。) 3、因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出 强劲的生命力。) 4、不好。因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情,并能引起
一、语文积累与综合运用 (35 分) 1、略 2、(1)xuan juan (2)（言论、文章）意味深长(3)协—谐 (4)如：生命是奔腾的江河。 生命是辽阔的大海 3、(1) 官逼民反，哪里有压迫，哪里就有反抗(2) 《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小 羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来 了》；“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的” 4. （1）示例：①花季情 良师恩 ②同窗的你我 ③友谊地久天长(答案不限于此。未扣住“毕 业”或“同学情”“师生情”的，扣 1 分；语言不够简洁、形象的，扣 1 分) （2）示例：①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧 憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长!(下面请欣 赏舞蹈“友谊地久天长”) ②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们 共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣 赏舞蹈“友谊地久天长”) (答案不限于此。内容不能承上启下的，扣 2 分；语言不够简洁的 扣 1 分；感情不够饱满的扣 1 分) （3）句①：活泼 活跃 句②：各逞其能 各显其能 (或“各尽其才”等) 句③：合唱(每 空 1 分) （4）示例：①你可以有不同看法，不过我感到得到的比失去的更多。 ②你说的也有道理， 不过我觉得有一个好的心态更重要。 ③复习时间是受到影响，但我和很多同学都觉得这类 活动挺好的。(答话顶撞对方、语气过于生硬的，扣 2 分；答话内容未表达“活动有收获” 意思的，扣 1 分) 二、阅 读 （一） 1. 中心论点是“世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。”作用：激发 读者的阅读兴趣，引出论题。 2.略 3．举例论证和道理论证。（2 分）作用：例 1 引用庄子的名言，更权威、科学地论证了珍惜 生命的“有效期限”的分论点，增强文章的说服力。例 2 举出司马光、雨果、鲁迅的珍惜时间 的事例，具体有力地证明了珍惜生命的“有效期限”分论点，增强文章的说服力。要求扣文中 内容和所用论证方法的作用 4. 此题为开放性试题，答案不唯一，就语言特点或思想内容某一方面谈即可得满分。例如： “香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父 母，我们更应该关心父母，尊重父母。 （二） 1、 有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾 2、 表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。） 3、 因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强，自信和坚忍不拔的生命追求，显示出 强劲的生命力。） 4、 不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情，并能引起
读者思考,回味。) 5、(学生结合单元主题,根据实际谈感受) (三) 1、①询问②身份低微,见识浅短③表明、显扬④辱,这里有降低身份的意思 2、①我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希望诸侯知道我而 获得显贵。 ②陛下也应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明察和接受正直的进言,远念先帝遗诏 中的旨意,我就受恩、感激不尽了 3、①三顾茅庐。②临危受命。③临崩寄臣以大事 4、有关典故如:初出茅庐:火烧新野:借东风;空城计;失街亭:气周瑜。等等。 有关成语如:三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已。等等。 有关名言警句如:淡泊以明志,宁静以致远;出师未捷身先死,长使英雄泪满襟:出世 表真名世,千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语如:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。等等
读者思考，回味。） 5、 （学生结合单元主题，根据实际谈感受） （三） 1、①询问②身份低微，见识浅短③表明、显扬④辱，这里有降低身份的意思 2、①我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希望诸侯知道我而 获得显贵。 ②陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏 中的旨意，我就受恩、感激不尽了。 3、①三顾茅庐。②临危受命。③临崩寄臣以大事。 4、有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风；空城计；失街亭；气周瑜。等等。 有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已。等等。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世 一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等