2010届九年级一检语文参考答案 1.(1)斜晖脉脉水悠悠。(2)会挽雕弓如满月。(3)贏得生前身后名。(4)东篱把酒黄昏后。(5)不尽 长江滚滚流。(6)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。2.危、辱、誉。 陶渊明、欧阳修、 王安石、朱熹等。理由略。5.有志者事竟成。含义:做人要有志向,要有信心,并且要艰苦 奋斗,只要持之以恒,终有成功的机会.6.(1)示例:①这次会议会期很长,参加会议的国家 领导人很多,说明这次会议很重要。②气候变化已成为全球非常关注的问题。③全球气候变 化的根源是二氧化碳等温室气体大量排放造成的温室效应。④降低二氧化碳排放可以从我们 身边的小事做起,如节约用电、少开车等。(2)围绕节能减排来谈即可。7.(1)示例:认识甲流 加强防控。(2)略。8.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。9.尽管阶前春草绿悦目,隔叶黄鹂 声悦耳,但此时诗人却好像视而不见,听而不闻,诗人无心赏玩景致,一心怀念着诸葛亮 “自”“空”二字突出了诗人对诸葛亮的景仰之情。10.诗人忧时伤乱,怀才不遇的感情。11 (1)衣:穿,穿着。(2)怪:感到奇怪。12.读此/则为王者师矣。13.张良已经为他捡了鞋,于 是挺身跪着给他穿上。14.孺子可教。15.心理描写。稳重,有器度。16.圯上老人想把《太 公兵法》传给他,他那样做是在检验张良的器度,磨砺他的意志,培养他先知先觉的意识 表明他用心良苦。17.①指“信息”这个概念。②指能被人们理解到的信号.18.B.19.A嗅觉, B触觉,C视觉。20.①×②√③×。21.不求唯一解答,学生能答出理由即可。22.(1)沁。(2) jia.23.运用了拟人的修辞手法,赋予雪花以人的情感,更富情趣。24.第一问:第(2)段是写 雪中的景物,第(5)段写雪中人物的活动。第二问:相同,都是先写景物,再写景中的人物及 活动。25.不好,因为画线句子起到了承上启下(过渡)的作用,这样,上下文衔接更自然 26.北京的雪是娇柔的妩媚的,家乡的雪则是俊朗的豪放的;北京的雪是飘逸的唯美的,家 乡的雪则是粗犷的辽旷的。意思对即可。27.因为“我”的心情本来是烦闷的,但是这场雪 洗礼了“我”的心情,撩拨了“我”思乡的情绪,让“我”回味到了家乡的美好,所以“我” 感谢这场雪。28.参考中考作文评分标准
2010 届九年级一检语文参考答案 1.⑴斜晖脉脉水悠悠。⑵会挽雕弓如满月。⑶赢得生前身后名。⑷东篱把酒黄昏后。⑸不尽 长江滚滚流。⑹浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。2.危、辱、誉。3.D.4.陶渊明、欧阳修、 王安石、朱熹等。理由略。5.有志者事竟成。含义：做人要有志向，要有信心，并且要艰苦 奋斗，只要持之以恒，终有成功的机会.6.⑴示例：①这次会议会期很长，参加会议的国家 领导人很多，说明这次会议很重要。②气候变化已成为全球非常关注的问题。③全球气候变 化的根源是二氧化碳等温室气体大量排放造成的温室效应。④降低二氧化碳排放可以从我们 身边的小事做起，如节约用电、少开车等。⑵围绕节能减排来谈即可。7.⑴示例：认识甲流， 加强防控。⑵略。8.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。9.尽管阶前春草绿悦目，隔叶黄鹂 声悦耳，但此时诗人却好像视而不见，听而不闻，诗人无心赏玩景致，一心怀念着诸葛亮。 “自”“空”二字突出了诗人对诸葛亮的景仰之情。10.诗人忧时伤乱，怀才不遇的感情。11. ⑴衣：穿，穿着。⑵怪：感到奇怪。12.读此／则为王者师矣。13.张良已经为他捡了鞋，于 是挺身跪着给他穿上。14.孺子可教。15.心理描写。稳重，有器度。16.圯上老人想把《太 公兵法》传给他，他那样做是在检验张良的器度，磨砺他的意志，培养他先知先觉的意识， 表明他用心良苦。17.①指“信息”这个概念。②指能被人们理解到的信号.18.B.19.A 嗅觉， B 触觉，C 视觉。20.①×②√③×。21.不求唯一解答，学生能答出理由即可。22.⑴沁。⑵ jiá.23.运用了拟人的修辞手法，赋予雪花以人的情感，更富情趣。24.第一问：第⑵段是写 雪中的景物，第⑸段写雪中人物的活动。第二问：相同，都是先写景物，再写景中的人物及 活动。25.不好，因为画线句子起到了承上启下（过渡）的作用，这样，上下文衔接更自然。 26.北京的雪是娇柔的妩媚的，家乡的雪则是俊朗的豪放的；北京的雪是飘逸的唯美的，家 乡的雪则是粗犷的辽旷的。意思对即可。27.因为“我”的心情本来是烦闷的，但是这场雪 洗礼了“我”的心情，撩拨了“我”思乡的情绪，让“我”回味到了家乡的美好，所以“我” 感谢这场雪。28.参考中考作文评分标准