台州市2018-2019学年人教版七年级第一学期教学质量检测语文试题（二）_浙江省台州市2018-2019学年七年级第一学期教学质量检测（二）语文试题（解析版）.doc_大学文库

浙江省台州市 2018-2019 学年第一学期七年级语文教学质量检测（二） 1.根据语境和拼音写汉字。 (1) 这对于一班见异思迁的人，对于一班 bǐ（）薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（毛泽东《纪念白求恩》） (2) 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干 hé（）了。（让·乔诺《植树的牧羊人》） (3) 周围一片寂静，我趴在岩石上，神情 huǎng（）惚，害怕和疲劳已经让我麻木。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》） (4) 舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂 yǒng （）着她去拿一只来。（郑振铎《猫》）【答案】 (1). 鄙 (2). 涸 (3). 恍 (4). 恿【解析】【详解】鄙薄，拼音：bǐ bó①指轻视；看不起；②浅略微薄（多用谦辞）③指相貌猥琐，不厚重。干涸，指夏季的浅塘干涸现象。注意“涸”的正确书写。恍惚，拼音是 huǎng hū，指精神游离在外，不能集中，神志不清，思考能力下降。怂恿，指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。注意据义识记字形。[来 2.找出下面词语中有错的字并加以改正[ 漠不关心帐蓬刨根问底哄堂大笑虐待捏轻怕重废墟沉默寡言神彩奕奕禁涸【答案】蓬—篷捏—拈彩—采涸—锢【解析】【详解】本题中“帐蓬”应为“帐篷”，“捏轻怕重”应为“拈轻怕重”，“神彩奕奕”应为“神采奕奕”， “禁涸”应为“禁锢”。 3.诗文填空 (1)_____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） (2) 夜阑卧听风吹雨，______________。（陆游《十一月四日风雨大作》） (3)_____________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） (4) 春江潮水连海平，_____________。（张若虚《春江花月夜》） (5)_____________，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） (6) 渡头余落日，__。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》） (7) 李白《登金陵凤凰台》中“_____________，_____________”把三山半隐半现、若隐若现，长江被分

(8)其一犬．坐于前（）【答案】 (1). （1）增长 (2). （2）放纵 (3). （3）达到 (4). （4）修养 (5). （5）仅，只 (6). （6）一起 (7). （7）看，视 (8). （8）像狗似的【解析】【详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：致远：实现远大目标。“致”解释为“达到”。“犬”是名词用作状语，像狗一样。 6.名著阅读。 (1) 青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（） A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。 B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。 C．沙和尚原是天庭的卷帘大将，因失手打破了琉璃盏，被贬下凡。 D．过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。 (2)根据《西游记》的内容，补全每句歇后语。 ①____________娶媳妇——背着走。 ②孙悟空钻进铁扇公主肚里——_______________ ③__________上西天——一心取经。 (3)唐僧分别在哪些地方收了哪三个徒弟？ _______________ 【答案】 (1). （1）D (2). （2）猪八戒 (3). 心腹之患 (4). 唐僧 (5). （3）五行山收悟空，高老庄收悟能，流沙河收沙悟净。【解析】【详解】（1）D．有误，通过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣的情节。故选：D。（2）此题根据对《西游记》的阅读积累回答即可。①猪八戒娶媳妇——背着走。②孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患。③唐僧上西天——一心取经。（3）唐僧在五行山收悟空，高老庄收无能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收悟净。现代文阅读零分

王夕禄 (1)小涛从戴眼镜的汪老师手里接过试卷,鲜红的零分格外醒目。小涛很害怕,不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他,挥挥手说,回去给家长签个字。 (2)小涛心里难受极了。汪老师平时最喜欢他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期,小涛的语文考了全校第一,汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小涛,上面还有作者曹文轩的亲笔签名,小涛神气得不得了。 (3)小涛看出来,易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小涛叹了口气,含着泪回家去 (4)路边的葵花都开了,金灿灿的,黄色的花粉沾到小涛的身上,好香啊。小涛的家在一片油莱地的后面,门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小涛的老黑一看到小主人,摇着尾巴迎上来。小涛没心情理它,手里的试卷攥得更紧了。 (5)爷爷坐在院子的槐树下,一树的槐花白得像雪,香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡, 眼睛微闭,吱吱地拉着,喑哑的琴声,在静静的院子里显得很特别,小涛找不岀词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子,自从爷爷动手术以后,老是拉这首《病中吟》,有时候会把老泪拉出来,小涛也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实,像谷场上的公牛,可一场病,爷爷就像泄了气的皮球,说话都抖个不停。小涛再不敢惹他生气了。 (6)小涛啊,回来了,锅里有好东西,你去看看。知道今天你们发榜,犒劳你的。 (⑦)小涛揭开锅,几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小涛拿起一个,咬咬,真甜。小涛拣了一个大的给爷爷,站到旁边,等爷爷问他。爷爷心情很好,竟然没有问他成绩,很难得地拉了一曲《良宵》琴声俏皮得像枝头的小鸟。 (8)小涛转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮,院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小涛出去,让他坐到自己身边。小涛,你要什么奖赏?这次考试又是第一吧! (9)小涛不敢说话,把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了,鼻子里呼哧呼哧出粗气。小涛害怕了。爷爷你咋了? (10)爷爷不答话,老泪下来了。人一老,眼泪就多。爷爷走回自己的屋息,差点把小涛的心砸碎。小涛咬咬牙,跟爷爷进了屋。 (11)老师说让爸爸签字,你打电话让他们回来吧。小涛说。爷爷不理他,没有开灯,脸朝墙躺到床上, 月光从窗外照进来,把爷爷的睡影沉重地映在墙上。 (12)爷爷你让爸妈回来吧,上次王小锐考了个不及格,她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考

汪夕禄 (1)小涛从戴眼镜的汪老师手里接过试卷，鲜红的零分格外醒目。小涛很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。 (2)小涛心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小涛的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小涛，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，小涛神气得不得了。 (3)小涛看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小涛叹了口气，含着泪回家去。 (4)路边的葵花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小涛的身上，好香啊。小涛的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小涛的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小涛没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。 (5)爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小涛找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小涛也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小涛再不敢惹他生气了。 (6)小涛啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。 (7)小涛揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小涛拿起一个，咬咬，真甜。小涛拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。 (8)小涛转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小涛出去，让他坐到自己身边。小涛，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧！ (9)小涛不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小涛害怕了。爷爷你咋了？ (10)爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的心砸碎。小涛咬咬牙，跟爷爷进了屋。 (11)老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小涛说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进来，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。 (12)爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考

了零分,你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷,我求你了,打电话给爸爸吧,我想他们了 (13)小涛的泪再也忍不住了,他抱住了老泪纵横的爷爷。 7.读完这个故事,请说说小涛为什么要考零分? 8.赏析文中划线句中加点词句的表达作用 (1)爷爷心情很好,竟然没有问他成绩,很难得地拉了一曲《良宵》琴声俏皮得像枝头的小鸟。 (2)爷爷走回自己的屋子,一声叹息,差点把小涛的心砸碎 9.文章末尾写小涛哭了,爷爷也“老泪纵横”。试分析爷爷的泪水中包含着怎样的感情? 10.文章第(2)段插叙的“汪老师给小涛剪指甲、在小涛考了全校第一时送他《草房子》”这两件事对表现小涛的心理有什么作用? 【答案】7.因为他想念在外的爸爸妈妈,希望他们能够回来。(意对即可) 8.(1)这个句子用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。(指出手法1分,写出作用1分) (2)“砸”字是重重地打或捣的意思,生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重。(意对即可) 9.爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜,也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈,还包含着对小涛父母的思念和牵挂。(共3分,答出一点给2分,答出两点即满分) 10.补充交代小涛心里难受的原因,衬托小涛思念父母之切。(答出1点得2分,答出2点得3分) 【解析】【7题详解】试题分析:阅读全文,把握文章内容,根据题目从文章的12自然段可知,小涛考零分是因为他想念在外的爸爸妈妈,希望他们能够回来。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【8题详解】试题分析:赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”突出等。(1)这个句子用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼,表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。(2)“砸”字是重重地打或捣的意思,生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了…… (13)小涛的泪再也忍不住了，他抱住了老泪纵横的爷爷。 7. 读完这个故事，请说说小涛为什么要考零分？ 8. 赏析文中划线句中加点词句的表达作用。 (1)爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》琴声俏皮得像枝头的小鸟．．．．．．．．．．．。 (2)爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的心砸碎．．。 9. 文章末尾写小涛哭了，爷爷也“老泪纵横”。试分析爷爷的泪水中包含着怎样的感情？ 10. 文章第(2)段插叙的“汪老师给小涛剪指甲、在小涛考了全校第一时送他《草房子》”这两件事对表现小涛的心理有什么作用？【答案】7. 因为他想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来。（意对即可） 8. （1）这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼，表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。（指出手法 1 分，写出作用 1 分）（2）“砸”字是重重地打或捣的意思，生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重。（意对即可） 9. 爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈，还包含着对小涛父母的思念和牵挂。（共 3 分，答出一点给 2 分，答出两点即满分） [中~国%&*教育出^版网] 10. 补充交代小涛心里难受的原因，衬托小涛思念父母之切。（答出 1 点得 2 分，答出 2 点得 3 分）【解析】【7 题详解】试题分析：阅读全文，把握文章内容，根据题目从文章的 12 自然段可知，小涛考零分是因为他想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【8 题详解】试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出” 等。（1）这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼，表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。（2）“砸”字是重重地打或捣的意思，生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D

【9题详解】试题分析:阅读文本,把握文章内容,理解文章主旨,根据选文内容的分析可知爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜,也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈,还包含着对小涛父母的思念和牵挂。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【10题详解】试题分析:本题考查的是插叙的作用。阅读文本,把握文章内容,本题所示内容是插叙,可从推动情节和丰富人物形象的方法方面作答。补充交代小涛心里难受的原因,衬托小涛思念父母之切。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。阅读文段,回答问题观秦兵马俑 (1)车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树,田地里长满了青青的蔬莱,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 (2)西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水, 那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天闾阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒φ,我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景,大街上煕煕攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官. (3)总之,在乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还夹杂点似乎是骄傲的意味。 (4)就这样,转眼之间,我们到了秦兵马俑馆 (5)我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 (6)走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵

【9 题详解】试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，根据选文内容的分析可知爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈，还包含着对小涛父母的思念和牵挂。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【10 题详解】试题分析：本题考查的是插叙的作用。阅读文本，把握文章内容，本题所示内容是插叙，可从推动情节和丰富人物形象的方法方面作答。补充交代小涛心里难受的原因，衬托小涛思念父母之切。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。阅读文段，回答问题观秦兵马俑 (1)车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 (2)西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官…… (3)总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 (4)就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 (5)我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 (6)走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵

俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是伃细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生, 神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的芑术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢? 刀)我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发, 都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。说(8)这八自里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出 1今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。作为一个中国人的我,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。 (9)我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晩,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。 (摘自《季羡林散文选》,有删改) 【注】①冕旒( tianlu):这里代指古代帝王。②胼手胝足:手脚上因劳作而结满了老茧。 1l.文章第(1)段在文中有何作用? 12.为什么文中第(2)段说“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”? 13.联系上下文,赏析第(6)段中划线的句子 4.文中第(4)段能否去掉?为什么? 15.文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨作简要阐释。【答案】11.文章第(1)段是景物描写,写出兵马俑外围环境的巍峨壮观,以此衬托兵马俑的气势不凡(或 “为下文引出兵马俑作铺垫”):为全文定下充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 12.因为西安有丰富的历史遗迹,有灿烂的诗歌文化,让作者浮想联翩,心潮腾涌 13.运用反问,强调了兵马俑给人的震撼,是宇宙间的一大奇迹。表现了作者身为中国人,对秦俑文化的骄

俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ (7)我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 (8)这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 (9)我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自《季羡林散文选》，有删改）【注】①冕旒(miǎnliú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。 11. 文章第(1)段在文中有何作用？ 12. 为什么文中第(2)段说“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”？ 13. 联系上下文，赏析第(6)段中划线的句子。 14. 文中第(4)段能否去掉？为什么？ 15. 文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。【答案】11. 文章第（1）段是景物描写，写出兵马俑外围环境的巍峨壮观，以此衬托兵马俑的气势不凡（或 “为下文引出兵马俑作铺垫”）；为全文定下充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 12. 因为西安有丰富的历史遗迹，有灿烂的诗歌文化，让作者浮想联翩，心潮腾涌。 13. 运用反问，强调了兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。表现了作者身为中国人，对秦俑文化的骄

傲和自豪 14.不能,因为第(4)段在文中起着承上启下的过渡作用,承接上文在驶向秦俑馆路上的情形,引出下文对秦兵马俑的所见所感,使文章自然过渡,所以不能去掉。 15.先写车行途中的所见所感,通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬,渲染了肃穆、庄严的气氛,由所见所感引出下文对秦俑的描写,能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪,情感逐步加深【解析】【ll题详解】本题考查理解文中重要语段的作用。放在开头部分的作用大致有:总领全文:点题:奠定感情基调:制造悬念,引起阅读的兴趣。景物描写的作用:交代故事发生的背景和地点:暗示社会环境:;揭示人物心境表现人物身份、地位、突出形象特点(性格):渲染环境,奠定基调;或具有某种象征意义:推动情节的发展或作为发展线索:揭示或深化主旨。本文第①段是景物描写,“车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇写出了兵马俑外围环境的巍峨壮观,为下文引出兵马俑作铺垫【12题详解】本题考査对文章内容的理解。由重点内容“看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姫,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。”可以分析,西安有丰富的历史遗迹、灿烂的诗歌文化让作者浮想联翩。【13题详解】从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用。“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?”是一个反问句,答作用时除了答出生动形象地描写出兵马俑给人的震撼外,还要答出中国人对的秦俑文化的骄傲之情。【14题详解】本题考查语段在文中的作用。这类题型,先读懂文章内容,注意语段所在的位置:再从内容和结构上两个方面来答题。第④在文章的中间,起承上启下的过渡作用,承接上文在驶向秦俑馆路上的情形,引出下文对秦兵马俑的所见所感。所以不能去掉。【15题详解】本题考査学生对文章重要情节及环境描写的分析能力。语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。场景描写的作用:交代故事发生的背景和地点:暗示社会环境:揭示人物心境,表现人物身份、地位、突出形象特点(性格):渲染环境,奠定

傲和自豪。 14. 不能，因为第（4）段在文中起着承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感，使文章自然过渡，所以不能去掉。 15. 先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。【解析】【11 题详解】本题考查理解文中重要语段的作用。放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。景物描写的作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索；揭示或深化主旨。本文第①段是景物描写，“车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇” 写出了兵马俑外围环境的巍峨壮观，为下文引出兵马俑作铺垫。【12 题详解】本题考查对文章内容的理解。由重点内容“看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。”可以分析，西安有丰富的历史遗迹、灿烂的诗歌文化，让作者浮想联翩。【13 题详解】从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”是一个反问句，答作用时除了答出生动形象地描写出兵马俑给人的震撼外，还要答出中国人对的秦俑文化的骄傲之情。【14 题详解】本题考查语段在文中的作用。这类题型，先读懂文章内容，注意语段所在的位置；再从内容和结构上两个方面来答题。第④在文章的中间，起承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。所以不能去掉。【15 题详解】本题考查学生对文章重要情节及环境描写的分析能力。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。场景描写的作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）；渲染环境，奠定

基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索；揭示或深化主旨。本文标题为“观秦兵马俑”，但作者一开始详写了车行途中的所见所想所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。作者在未见之前先表达内心的激动与崇敬，都是为下文的抒情与赞美作铺垫。文言文阅读张五悔猎休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。 16. 解释下列句中加点词的意思。 (1)鹿将．二仔行（） (2)母鹿度．不可免（） (3)遂为．张五所及（） (4)乃．引二仔下（） 17. 下列句子中“之”的意义与“并二仔亦纵之”的“之”相同的一项是（） A. 拥土覆之 B. 人有母子之情 C. 畜亦有之 18. 用现代汉语写出下面句子的意思。遂奔至网所，具以所见告子。 19. 从短文划线句子可以看出张五母子具有哪些共同的特点。【答案】16. (1). （1）带领，领着 (2). （2）估计 (3). （3）被 (4). （4）于是，就 17. A 18. （张五的母亲）就跑到布网的地方，把所看到的情况全部告诉了儿子。 19. 认为动物和人一样也有着感情，有同情心，保护动物，尊重生命，不任意杀戮。【解析】【16 题详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要

注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意“将”解释为“带领”。【17题详解】例句“并二仔亦纵之”的“之”是代词。A项“之”的用法和例句相同。B.结构助词,的。C.凑音节,无实【18题详解】本题主要考査点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换” 具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有,具:都。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。由文中内容“张母曰:“人有母子之情,畜亦有之。吾不忍见母死仔孤,故破网纵仔。’”分析,张五母子都认为动物和人一样也有着感情,有同情心。“张五闻之,心感动焉。由此焚网,永不复猎。”他们都懂得保护动物,尊重生命,不任意杀戮译文:休宁县有个村民叫张五,他以打猎为生。张五曾经追逐过一只母鹿。母鹿有两个小鹿跟随,所以不能加速跑,于是被张五所追上。母鹿估计不可避免,注意到旁边有松土,于是将两个仔带领到那儿,将土盖在他俩的身上,然后跑到张五的网中。这时张母刚好出来,远远看到这一幕,她就跑到布网的地方,把所看到的情况全部告诉了儿子。随后破开网放出母鹿,并将她俩个仔放了出来。张母说:“人们有母子之情,畜生也有。我不忍心看见母鹿死了,她的孩子孤伶,所以破网救出它们。”张五听说后,心中十分感动,于是烧了网,再也不打猎! 20.小作文小聪是本校初一新生,早上来校走到半路时因语文书丢在家里又回家去拿,结果迟到被值周班长记下了名字,胆小的小聪不知如何面对班主任,请你替小聪组织一段话向班主任作解释。100字左右【答案】示例:尊敬的老师,您好!早在我刚踏进这个班级的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,不得退到,不得旷课。其时,老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负老师对我们的一片苦心。我今天早上来校走到半路时,忽然想起语文书丢在家里了,语文书很重要,所以我又赶紧回家去拿,以至于迟到了.我保证以后一定准时到校!请您原谅我一次吧? 【解析】

注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意“将”解释为“带领”。【17 题详解】例句“并二仔亦纵之”的“之”是代词。A 项“之”的用法和例句相同。B.结构助词，的。C.凑音节，无实义。【18 题详解】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有，具：都。【19 题详解】本题考查对文章内容的理解。由文中内容“张母曰：‘人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。’”分析，张五母子都认为动物和人一样也有着感情，有同情心。“张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。”他们都懂得保护动物，尊重生命，不任意杀戮。译文：休宁县有个村民叫张五，他以打猎为生。张五曾经追逐过一只母鹿。母鹿有两个小鹿跟随，所以不能加速跑，于是被张五所追上。母鹿估计不可避免，注意到旁边有松土，于是将两个仔带领到那儿，将土盖在他俩的身上，然后跑到张五的网中。这时张母刚好出来，远远看到这一幕，她就跑到布网的地方，把所看到的情况全部告诉了儿子。随后破开网放出母鹿，并将她俩个仔放了出来。张母说：“人们有母子之情，畜生也有。我不忍心看见母鹿死了，她的孩子孤伶，所以破网救出它们。” 张五听说后，心中十分感动，于是烧了网，再也不打猎！ 20.小作文小聪是本校初一新生，早上来校走到半路时因语文书丢在家里又回家去拿，结果迟到被值周班长记下了名字，胆小的小聪不知如何面对班主任，请你替小聪组织一段话向班主任作解释。100 字左右。【答案】示例: 尊敬的老师，您好!早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得退到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。我今天早上来校走到半路时，忽然想起语文书丢在家里了，语文书很重要，所以我又赶紧回家去拿，以至于迟到了.我保证以后一定准时到校! 请您原谅我一次吧？【解析】