《阿房宫赋》导学案6_阿房宫赋导学案.doc_大学文库

阿房宫赋导学案乔艳芳【学习目标】 1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。 2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【知识链接】: 1.杜牧(803~852),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文学家, 唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士,授弘文馆校书郎。文人耿介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池、睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工,诗与李商隐齐名,世称“小李杜”(李白和杜甫称“老李杜”)。 2、“赋”作为文学体制,起源于楚辞,至荀况始有定名,它出现于战国后期,到汉代才形成。关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采搞文, 体物写志也。”体物写志,指赋的内容,指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。 “铺采搞文”指在语言上要使用华美的词藻。另外,赋也很讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。 3阿房宫简介根据历史记载,阿房宫东西宽三里,南北长五里,可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错,宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步,南北宽五十丈, 高达十数丈,可以容纳万人。而这,只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接,周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接,直通到终南山下。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料,参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地(四川)和荆地(湖北)远道运来。那时交通落后,全靠人拉马驮,其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊,巨石大如山。渭水河啊甘泉口,石落水断流。” 秦始皇在讨伐六国的过程中,掠来大量美女和珍宝古玩,咸阳城里的宫殿已显得拥挤,他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后,楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政,听说爱妾虞姬被擒,一时恼怒移恨于物,竟一把火烧掉阿房宫,大火烧了整整三个月,方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命美丽的故事并不都是喜剧,阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天,我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。“覆压三百余里隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步阁;廊腰缦回,檐牙髙啄;各抱地势,钩心斗角”,这时是唐代著名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会心的描写,其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁,可见阿房宫的气势何等宏伟! 关于阿房宫命名的三则传说 (一)某一日,秦始皇忽然觉得咸阳的人多,先王的宫殿太小,于是就要再造

阿房宫赋导学案乔艳芳【学习目标】 1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。 2. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【知识链接】： 1.杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。 2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。 “铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 3.阿房宫简介:根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。” 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，这时是唐代著名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！关于阿房宫命名的三则传说: (一)某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一

个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。（二）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。（三）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。第一课时【预习案】：给划线的字注音阿房宫（）廊腰缦回（）囷囷焉（）蜂房水涡（）媵嫱（）梳晓鬟（）剽掠（）鼎铛玉石（）逦迤（）锱铢（）架梁之椽（）庾之粟粒（）横槛（）不霁（）何虹妃嫔（）尽态极妍（）管弦呕哑（）【探究案】：知识点整理一、古今异义 1、钩心斗角 2、明星 3、经营 4、精英 5、可怜 6、隔离 7、直走 8、气候二、常见实词归类 1、一:①六王毕，四海一 ( ) ②楚人一炬，可怜焦土 ( ) ③黄鹤一去不复返 ( ) ④上食埃土，下饮黄泉，用心一也 ( ) ⑤合从缔交，相与为一 ( ) 2、爱: ①秦爱纷奢，人亦念其家 ( ) ②使秦复爱六国之人 ( ) ③不爱珍器重宝肥饶之地 ( ) 3、取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ( ) ②青，取之于蓝，而青于蓝（） 4、族:①族秦者秦也，非天下也 ( ) ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 ( ) 5、缦 ① 廊腰缦回( ) ② 缦立远视（） 6、尽 ① 一肌一容，尽态极妍( ) ② 奈何取之尽锱铢( ) 7、使 ①使天下之人，不敢言而敢怒 ( ) ②使秦复爱六国之人( ) 8、为 ① 朝歌夜弦，为秦宫人 ( ) ② 则递三世可至万世而为君( ) 三、文言虚词 1．焉

【训练案】：阅读下面这段文言文，翻译文中画线句子。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。大和二年，韦筹榜进士，与厉玄同年。初未第，来东都，时主司侍郎崔郾，大学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。①其人，王佐才也。”因出卷，搢笏朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”②后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。③兵法戎机，平昔尽意。尝以从兄悰更历将相，而己困踬不振，怏怏难平。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之，后人评牧诗“如铜丸走坂，骏马注坡”，谓圆快奋急也。（选自辛文房《詹才子传》） ①向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房官赋》。译： ___________________________________________________________________ ②诸生多言牧疏旷不拘细行，然敬依所教，不敢易也。译： ____________________________________________________________________ ③牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。译 _____________________________________________________________________ __ 神木中学语二组《项羽之死》导学案编写:武智荣班级组别姓名学习目标： 1、梳理文章的结构和内容，积累并掌握常见的文言字词和句式。 2、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征，学会客观地评价历史人物

学习重点难点:学习多侧面展示人物性格的方法,学会客观地评价历史人物预习案 (一)作者司马迁(前145—前87年后),字子长,自称太史公,(朝代)夏阳人,我国伟大的史学家、文学家、思想家。元封三年任太史令,后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》,后称《》。司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,使《史记》成为中国历史上第一部史,对后世的影响极大,被鲁迅誉为“” 意即它既是史学巨著,又是文学巨著 (二)背景介绍:看课本P73注释1 (三)、积累与项羽有关的成语取而代之:公元前210年,秦始皇巡游经过会稽(今江苏绍兴),项羽也随众人前往观看观望中,项羽不禁脱口而出:“彼可取而代之也ˆ只此一语,就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。释义:排除别人或别人的事物而代替其位置。先发制人:陈胜起义后,会稽太守殷通也想乘机反秦,他召见项羽时说,现在是灭秦的好时机,我听说先发制人,后发则被人所制,我想和你早点共同起兵。出身贵族的项羽岂肯委身于人下,按照计划,项羽杀死了声称“先发制人”的殷通, 收集了他的部下,公开树起了起义大旗。释义;先动手以制伏对方;先于对手采取行动以获得主动。破釜沉舟:公元前208年,秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿,项羽率兵前往解救, 为了表现置之死地而后生的决心,项羽带领全部军队渡过漳河,“皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心”。释义:比喻下决心,不顾一切干到底。以一当十:项羽率军断秦军粮道,与秦军进行了九次激烈的较量,“楚战士无不以一当十秦损兵折将,项羽乘胜追击,逼使章邯率其残部投降。释义:一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。沐猴而冠:灭秦之后,项羽引军入咸阳,大肆烧杀,咸阳火三日不绝,谋臣劝项羽说:“关中山河四塞险阻,土地肥美,可以作为霸王之都。”而项羽以“富贵不归故里,如同夜间穿锦绫走路,没有人知道”为借口加以拒绝。劝他的人感叹道: 人们说楚人是沐猴而冠,果真不假。”项羽闻听此言,就杀了说这话的人。释义:沐猴戴帽子,装成人的样子。比喻装扮得像个人物,而实际并不像, 四面楚歌:因刚愎自用和性情残暴而失去谋臣和百姓的支持,项羽最终在¨楚汉之争”中败下阵来,在垓下(今安徽灵壁南)被汉高祖军队围得水泄不通。夜间军营四面皆楚歌,项羽大惊,见大势已去,率众杀出重围,逃至乌江边,因自觉 “无颜见江东父老”,项羽有船不渡,自刎身亡。释义;比喻四面受敌,处于孤立危急的困境。江东父老:“项王笑曰:籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?” 霸王别姬:霸王项羽在和刘邦夺封建统治权的战争中,最后兵败,自知大势已去, 在突围前夕,不得不和虞姬决别。决雌雄:项羽言,“愿与汉王挑战,决雌雄拔山盖世:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。” 明修栈道,暗度陈仓:公元前206年,刘邦攻下咸阳,被项羽封为汉王,带着人马到南郑去,途中烧毁了栈道。不久绕道北上,在陈仓打败秦将章邯的军队,回

学习重点难点：学习多侧面展示人物性格的方法，学会客观地评价历史人物。预习案（一）作者司马迁（前 145—前 87 年后），字子长，自称太史公，（朝代）夏阳人，我国伟大的史学家、文学家、思想家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《_____ 》。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“ ”。意即它既是史学巨著，又是文学巨著。（二）背景介绍：看课本 P73 注释 1. （三）、积累与项羽有关的成语取而代之：公元前 210 年，秦始皇巡游经过会稽（今江苏绍兴），项羽也随众人前往观看观望中，项羽不禁脱口而出：“彼可取而代之也”只此一语，就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。释义：排除别人或别人的事物而代替其位置。先发制人：陈胜起义后，会稽太守殷通也想乘机反秦，他召见项羽时说，现在是灭秦的好时机，我听说先发制人，后发则被人所制，我想和你早点共同起兵。出身贵族的项羽岂肯委身于人下，按照计划，项羽杀死了声称“先发制人”的殷通，收集了他的部下，公开树起了起义大旗。释义;先动手以制伏对方；先于对手采取行动以获得主动。破釜沉舟：公元前 208 年，秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿，项羽率兵前往解救，为了表现置之死地而后生的决心，项羽带领全部军队渡过漳河，“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。释义：比喻下决心，不顾一切干到底。以一当十：项羽率军断秦军粮道，与秦军进行了九次激烈的较量，“楚战士无不以一当十”秦损兵折将，项羽乘胜追击，逼使章邯率其残部投降。释义：一个人抵挡十个人，形容勇敢善战，以少胜多。沐猴而冠：灭秦之后，项羽引军入咸阳，大肆烧杀，咸阳火三日不绝，谋臣劝项羽说：“关中山河四塞险阻，土地肥美，可以作为霸王之都。”而项羽以“富贵不归故里，如同夜间穿锦绫走路，没有人知道”为借口加以拒绝。劝他的人感叹道： “人们说楚人是沐猴而冠，果真不假。” 项羽闻听此言，就杀了说这话的人。释义：沐猴戴帽子，装成人的样子。比喻装扮得像个人物，而实际并不像。四面楚歌：因刚愎自用和性情残暴而失去谋臣和百姓的支持，项羽最终在“楚汉之争”中败下阵来，在垓下（今安徽灵壁南）被汉高祖军队围得水泄不通。夜间军营四面皆楚歌，项羽大惊，见大势已去，率众杀出重围，逃至乌江边，因自觉 “无颜见江东父老”，项羽有船不渡，自刎身亡。释义;比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。江东父老：“项王笑曰：籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？” 霸王别姬：霸王项羽在和刘邦夺封建统治权的战争中，最后兵败，自知大势已去，在突围前夕，不得不和虞姬决别。一决雌雄：项羽言，“愿与汉王挑战，决雌雄”。拔山盖世：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。” 明修栈道，暗度陈仓：公元前 206 年，刘邦攻下咸阳，被项羽封为汉王，带着人马到南郑去，途中烧毁了栈道。不久绕道北上，在陈仓打败秦将章邯的军队，回

3、词类活用直夜溃围南出项王乃复引兵而东此天之亡我 4、古今异义期山东为三处 5、一词多义属(1)骑能属者百余人耳(2)有良田美池桑竹之属 (3)若属皆且为所虏(4)亡国破家相随属 (5)衡少善属文(6)属予作文以记之乃①项王乃大惊曰②于是项王乃悲歌慷慨 ③平明,汉军乃觉之④项王乃复引兵而东 ⑤乃陷大泽中⑥至东城,乃有二十八骑 ⑦问今是何世,乃不知有汉⑧王师北定中原日,家祭无忘告乃翁 6、文言句式麾下壮士骑从者八百余人骑能属者百余人然今卒困于此此天之亡我,非战之罪也四、当堂练习 1、下列加点字的解释不正确的一项是() A、骑能属者百余人耳属:随从B、愿为诸君快战快战:赶快作战 C、项王自度不得脱度:估计,揣摩D、辟易数里辟易:退避,此为惊吓后退 2、下列加点词的意思说法正确的一项是() (1)令骑将灌婴以五千骑追之(2)以故汉追及之 (3)平明,汉军乃觉之(4)于是项王乃上马骑 A、(1)(2)相同,(3)(4)不同B、(1)(2)相同,(3)(4)相同 C、(1)(2)不同,(3)(4)不同 D、(1)(2)不同,(3)(4)相同 3、选出古今同义的一项( A、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B、期山东为三处 C、于是项王乃悲歌慷慨 D、项王瞋目而叱之 4、下列加点字的用法与其他三项不同的一项是( A、项王乃复引兵而东 B、奚以之九万里而南为 C、直夜溃围南出 D、顺流而东也 5、选出句式不同的一项( A、麾下壮士骑从者八百余人 B、骑能属者百余人耳 C、蚓无爪牙之利,筋骨之强 D、句读之不知,惑之不解第三课时合作探究齐读第四段,结合注释,疏通文意,确定重点字词、句(通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等),并加以理解和记忆。乌江亭长船待亦足王也今独臣有船无以渡我何渡为且籍与江东子弟八千人渡江而西纵江东父兄怜而王我籍独不愧于心乎

3、词类活用直夜溃围南出项王乃复引兵而东此天之亡我 4、古今异义期山东为三处 5、一词多义属（1）骑能属者百余人耳（2）有良田美池桑竹之属（3）若属皆且为所虏（4）亡国破家相随属（5）衡少善属文（6）属予作文以记之乃 ①项王乃大惊曰 ②于是项王乃悲歌慷慨 ③平明，汉军乃觉之 ④项王乃复引兵而东 ⑤乃陷大泽中 ⑥至东城，乃有二十八骑 ⑦问今是何世，乃不知有汉 ⑧王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 6、文言句式麾下壮士骑从者八百余人骑能属者百余人然今卒困于此此天之亡我，非战之罪也四、当堂练习 1、下列加点字的解释不正确的一项是（） A、骑能属者百余人耳属：随从 B、愿为诸君快战快战：赶快作战 C、项王自度不得脱度：估计，揣摩 D、辟易数里辟易：退避，此为惊吓后退 2、下列加点词的意思说法正确的一项是（）（1）令骑将灌婴以五千骑追之 (2) 以故汉追及之 (3)平明，汉军乃觉之（4）于是项王乃上马骑 A、（1）（2）相同，（3）（4）不同Ｂ、（1）（2）相同，（3）（4）相同Ｃ、（1）（2）不同，（3）（4）不同Ｄ、（1）（2）不同，（3）（4）相同３、选出古今同义的一项（）Ａ、山东豪俊遂并起而亡秦族矣Ｂ、期山东为三处Ｃ、于是项王乃悲歌慷慨Ｄ、项王瞋目而叱之４、下列加点字的用法与其他三项不同的一项是（）Ａ、项王乃复引兵而东Ｂ、奚以之九万里而南为Ｃ、直夜溃围南出Ｄ、顺流而东也５、选出句式不同的一项（）Ａ、麾下壮士骑从者八百余人Ｂ、骑能属者百余人耳Ｃ、蚓无爪牙之利，筋骨之强Ｄ、句读之不知，惑之不解第三课时合作探究一、齐读第四段，结合注释，疏通文意，确定重点字词、句（通假字、重要词语、词类活用、特殊句式等），并加以理解和记忆。乌江亭长船待亦足王也今独臣有船无以渡我何渡为且籍与江东子弟八千人渡江而西纵江东父兄怜而王我籍独不愧于心乎