06>活页规范训练 力学如力耕,勤惰尔自知 (时间:45分钟分值:60分) 、基础知识(每题4分,共20分) 下列加点字的注音完全正确的一项是 A.突几(wu) 骊山(i) 殆尽dai) 廊腰缦回(man) B.珠砾(i) 迤逦(i 涨腻(ni) 倚叠如山(die) C.摽掠(piao 仓庾yu 宝鼎(ding) 胜负之数(shu) D.极妍yan) 媸(ch 闲暇(xia) 朝歌夜弦(xuan) 解析A项中“骊”应读li;C项中“摽”应读pio;D项中“弦”应读 答案B 2.下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 j①燕、赵之君,始有远略 A②始速祸焉 ①然后得一夕安寝 B②至于颠覆,理固宜然 j①六王毕,四海 C②楚人一炬,可怜焦土 ①秦爱纷奢,人亦念其家 D②使秦复爱六国之人 解析B项,都解释为“这样”。A项,①开始,②才;C项,①统一, 数词;D项,①喜爱,②爱护。 答案B 3.比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是() ①一人之心,千万人之心也②秦人视之,亦不甚惜③骊山北构而西折
(时间：45 分钟 分值：60 分) 一、基础知识(每题 4 分，共 20 分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A．突兀．(wù) 骊．山(lì) 殆．尽(dài) 廊腰缦．回(màn) B．珠砾．(lì) 迤逦．(lǐ) 涨腻．(nì) 倚叠．如山(dié) C．摽．掠(piào) 仓庾．(yǔ) 宝鼎．(dǐnɡ) 胜负之数．(shù) D．极妍．(yán) 媸．(chī) 闲暇．(xiá) 朝歌夜弦．(xuán) 解析 A 项中“骊”应读 lí；C 项中“摽”应读 piāo；D 项中“弦”应读 “xián”。 答案 B 2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 ( ) A. ①燕、赵之君，始．有远略 ②始．速祸焉 B. ①然．后得一夕安寝 ②至于颠覆，理固宜然． C. ①六王毕，四海一． ②楚人一．炬，可怜焦土 D. ①秦爱．纷奢，人亦念其家 ②使秦复爱．六国之人 解析 B 项，都解释为“这样”。A 项，①开始，②才；C 项，①统一，② 数词；D 项，①喜爱，②爱护。 答案 B 3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( ) ①一人之．心，千万人之心也 ②秦人视之．，亦不甚惜 ③骊山北构而．西折
④不敢言而敢怒 A.①和②不同,③和④相同 B.①和②不同,③和④不同 C.①和②相同,③和④不同 D.①和②相同,③和④相同 解析①助词,“的”;②代词,“这些东西”;③连词,表承接关系;④ 连词,表转折关系 答案B 4.下列句中加点词语的活用现象,不同于其他三项的一项是() A.王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦 B.朝歌夜弦,为秦宫人 C.骊山北构而西折 D.族秦者,秦也,非天下也 解析D项中的“族”名词用作动词,灭族、杀尽。其他三项均为名词作状 语 答案D 5.下列句中加点词语的意义,古今意义相同的一项是 A.一旦不能有,输来其间 B.而犹有可以不赂而胜之之势 C.韩、魏之经营,齐、楚之精英 D.胜负之数,存亡之理 解析A项,一旦,古义:一天之间,形容时间短;今义:不确定的时间, 表示有一天。B项,可以,古义:可以凭借;今义:表示同意、能够。C项,经 营,古义:指金玉珠宝等物;今义:指筹划、计划或组织 答 案D 、阅读精练(33分 (一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段,完成下列各题。 燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠 如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦 不甚惜。嗟乎!一人之心,干万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽
④不敢言而．敢怒 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同 解析 ①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④ 连词，表转折关系。 答案 B 4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是 ( ) A．王子皇孙，辞楼下殿，辇．来于秦 B．朝歌夜．弦，为秦宫人 C．骊山北．构而西折 D．族．秦者，秦也，非天下也 解析 D 项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状 语。 答案 D 5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是 ( ) A．一旦．．不能有，输来其间 B．而犹有可以．．不赂而胜之之势 C．韩、魏之经营．．，齐、楚之精英 D．胜负之数，存亡．．之理 解析 A 项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间， 表示有一天。B 项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C 项，经 营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。 答案 D 二、阅读精练(33 分) (一)阅读《阿房宫赋》第 3、4 自然段，完成下列各题。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠 如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦 不甚惜。嗟乎！一人之．心，千万人之心也．。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之．尽
锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架粱之椽,多于机上之工女; 钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九士 之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心, 日益骄固。戌卒叫,函谷芋,楚人一炬,可怜焦士! 灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱 其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭 也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 6.下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是 ((3分) A.一人之心,千万人之心也 B.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙 C.架梁之椽,多于机上之工女 D.使天下之人,不敢言而敢怒 解析其他都为助词,的。 答案B 7.下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是()3分) A.灭六国者,六国也,非秦也 B.族秦者,秦也,非天下也 C.一人之心,千万人之心也 D.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 解析其它都为判断句的标志 答案D 8.下列句子中加点的词解释不正确的一项是 )3分) 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙 锱铢:古代重量单位。锱、铢连用,极言其细微。 B.钉头磷磷,多于在庾之粟粒 庾:谷仓。 C.戍卒叫,函谷举举:拔,攻占 D.楚人一炬,可怜焦土炬:火把。 解析炬:燃烧,放火 答案D
锱铢．．，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之．椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾．之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土 之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之．人，不敢言而敢怒，独夫之心， 日益骄固。戍卒叫，函谷举．，楚人一炬．，可怜焦土！ 灭六国者，六国也．，非秦也．。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱 其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也．。 6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是 ( )(3 分) A．一人之．心，千万人之心也 B．奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙 C．架梁之．椽，多于机上之工女 D．使天下之．人，不敢言而敢怒 解析 其他都为助词，的。 答案 B 7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是 ( )(3 分) A．灭六国者，六国也．，非秦也． B．族秦者，秦也．，非天下也． C．一人之心，千万人之心也． D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也． 解析 其它都为判断句的标志。 答案 D 8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 ( )(3 分) A．奈何取之尽锱铢．．，用之如泥沙 锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。 B．钉头磷磷，多于在庾．之粟粒 庾：谷仓。 C．戍卒叫，函谷举． 举：拔，攻占。 D．楚人一炬．，可怜焦土 炬：火把。 解析 炬：燃烧，放火。 答案 D
9.下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是()3分) .秦人不暇自哀,而后人哀之 B.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 亦使后人而复哀后人也 答 案C 10.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。(3分) 译文: (2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?(3分) 译文 答案(1唉!一个人的心思,就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁 华奢侈,别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓,就可 以传递三世乃至万世而做君王,谁能够灭亡(他们的)族呢? (二)阅读下面文言文,完成文后各题。 杜牧,字牧之,京兆人也,善属文。初未第,来东都,时主司侍郎为崔郾 太学博士吴武陵进谒曰:“侍郎以峻徳伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露°! 向偶见文士十数辈,扬眉抵掌,共读一卷文书,览之,乃进士杜牧《阿房宫赋》 其人,王佐才也。”因出卷朗诵之,郾大加赏。日:“请公与状头!”郾日:“已 得人矣。”日:“不得,即请第五人。更否,则请以赋见还!”辞容激厉。郾曰: 诸生多言牧疏旷不拘细节,然敬依所教,不敢易也。”后又举贤良方正科。沈 传师表为江西团练府巡官,又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史,累迂左补 阙,历黄、池、睦三州刺史,后迁中书舍人。牧刚直有奇节,敢论列大事,指陈 利病尤切。卒年五十,临死自写墓志,多焚所为文章。诗情豪迈,语率惊人。识 者以拟杜甫,故呼“大杜”、“小杜”以别之。 (《唐才子传杜牧》) 【注】①薄施尘露:效微薄之力。尘露,比喻微小的贡献。②进士:唐代 凡参加礼部考试者均称“进士” 11.对下列加点词语的解释不正确的一项是 )3分)
9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是 ( )(3 分) A．秦人不暇自哀，而后人．．哀之 B．后人．．哀之而不鉴之 C．亦使后人．．而复哀后人也 D．亦使后人而复哀后人．．也 答案 C 10．把下列句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3 分) 译文：_________________________________________________________ (2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3 分) 译文：___________________________________________________________ 答案 (1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁 华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可 以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？ (二)阅读下面文言文，完成文后各题。 杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾， 太学博士吴武陵进谒．曰：“侍郎以．峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！ 向偶见文士十数辈，扬眉．．扺．掌．，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。 其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已 得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以．赋见还！”辞容激厉。郾曰： “诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所．教，不敢易．也。”后又举贤良方正科。沈 传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补 阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈 利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所．为文章。诗情豪迈，语率惊人。识 者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。 (《唐才子传·杜牧》) 【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代 凡参加礼部考试者均称“进士”。 11．对下列加点词语的解释不正确的一项是 ( )(3 分)
A.杜牧,字牧之,京兆人也,善属文 属文:阅读分析文章 B.太学博士吴武陵进谒曰 谒:拜见。 C.扬眉抵掌,共读一卷文书 扬眉抵掌:眉飞色舞,拍掌称快, D.然敬依所教,不敢易也 易:改动。 解析属文:写文章。 答 案A 12.对下列加点的字说法正确的一项是 (3分) ∫侍郎以峻德伟望 ∫然敬依所教 则请以赋见还 多焚所为文章 A.两个“以”用法相同,两个“所”用法不同 B.两个“以”用法相同,两个“所”用法也相同 C.两个“以”用法不同,两个“所”用法相同 D.两个“以”用法不同,两个“所”用法也不同 解析以:因为把;所:与后面动词组成名词性词语。 答案C 13.下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是 ((3分) A.杜牧当初在京城参加科举考试,没有考中,只好流落到东都。 B.主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华,一起推荐了他,让他 参加了正科考试。 C.杜牧因政绩突出,多次升迁,曾担任三个州的刺史。 D.杜牧因其诗情豪迈,语言直率惊人,和杜甫的风格相似,被后人称为“小 杜 解析“一起推荐了他”理解不对,是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。 答案B 14.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)时主司侍郎为崔郾。(2分) 译文
A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．． 属文：阅读分析文章。 B．太学博士吴武陵进谒．曰 谒：拜见。 C．扬眉扺掌 ．．．．，共读一卷文书 扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。 D．然敬依所教，不敢易．也 易：改动。 解析 属文：写文章。 答案 A 12．对下列加点的字说法正确的一项是 ( )(3 分) 侍郎以．峻德伟望 则请以．赋见还 然敬依所．教 多焚所．为文章 A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同 B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同 C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同 D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同 解析 以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。 答案 C 13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是 ( )(3 分) A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。 B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他 参加了正科考试。 C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。 D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小 杜”。 解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。 答案 B 14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)时主司侍郎为崔郾。(2 分) 译文：___________________________________________________________
(2)其人,王佐才也。(2分) 译文 (3)识者以拟杜甫。(2分) 译文 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。 (2)这个人有辅佐君王的才能。 (3)认识他的人都把他比做杜甫 【参考译文】 杜牧,字牧之,是京兆人,善于写文章。开始时参加科举考试未中,流落到 东都,当时主司侍郎是崔郾,太学博士吴武陵向崔郾推荐说:“您因为德高望重, 替明君选才,我敢不尽力作点贡献!前几日偶尔见十几个文士,眉飞色舞,拍掌 称快,共同阅读一卷文章,我看后,是进土杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅 佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来,崔郾大加赞赏。(吴武陵:“请您 给他第一名!”崔郾说:“已经有别人了。”(吴武陵脱:“不行,就给第五名 还不行的话,就把赋还给我!”言辞面容很严肃。崔郾说:“许多人都说杜牧行 为自由,不拘细节,然而我尊重你的建议,不敢再改了。”后来又举荐贤良才参 加正科。沈传师上表请杜牧担仼江西团练府巡官,又担任牛僧孺淮南节度府掌书 记。升迁为侍御史,多次升迁为左补阙,曾担任黄、池、睦三州刺史,后来升中 书舍人。杜牧刚直有奇节,敢议论国家大事,指陈利弊特别中肯。死时五十岁, 死前自己撰写墓志,焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈,语言率直惊人。认 识他的人都把他比做杜甫,故称“大杜”“小杜”来区别他们。 、语言表达(7分) 15.依照画线句,续写一句话,要求与画线句句式一致,语意连贯。(4分) 读杜牧的诗,像欣赏一件古玩,既有爽目清新的情趣,又有古朴凝重的风貌。 我喜欢杜牧,喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调; 解析解答时应该深入了解杜牧及其诗作,写岀喜欢的理由,并且还要对应
(2)其人，王佐才也。(2 分) 译文：___________________________________________________________ (3)识者以拟杜甫。(2 分) 译文：___________________________________________________________ 答案 (1)当时主司侍郎是崔郾。 (2)这个人有辅佐君王的才能。 (3)认识他的人都把他比做杜甫。 【参考译文】 杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到 东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重， 替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌 称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅 佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您 给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。 还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行 为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参 加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书 记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中 书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁， 死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认 识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。 三、语言表达(7 分) 15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4 分) 读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。 我 喜 欢 杜 牧 ， 喜 欢 他 诗 文 中 显 现 的 隽 永 灵 秀 的 情 调 ； _________________________________________________________。 解析 解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应
画线句前的句子的含意,保持与画线句的句式一致。 答案(示例)我喜欢杜牧,喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。 16.下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文, 在横线上仿写出恰当的句子。(3分) 诗人说:花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题,我们认为 感恩把和谐的门推开了,和谐则把生活的门推开了;只要你用心倾听花开的 声音,生活到处都是和谐的乐章 感恩把幸福的门推开了,幸福则把未来的门推开了 感恩把温暖的门推开了,温暖则把情感的门推开了;只要你用心倾听水流的 声音,情感到处都是温暖的节拍 解析本题考査仿写句子的能力。此题是一个嵌入式仿写题,仿写时要注意 形式和内容:第(1处基本的形式是“只要你用心倾听……的声音,……到处都 是……”。第(2处基本的形式是“感恩把……的门推开了,……则把…的门 推开了;只要你用心倾听……的声音,…到处都是……”。同时要注意两点 一是第(2)句中第一个省略号与第二个省略号的内容是相同的,且最后一个省略 号的定语部分与第一个省略号的内容相照应;二是注意表达积极向上的情感。 答案(1)只要你用心倾听鸟鸣的声音未来到处都是幸福的旋律 (2)感恩把真诚的门推开了真诚则把心灵的门推开了 只要你用心倾听虫鸣的声音心灵到处都是真诚的音符
画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。 答案 (示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。 16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文， 在横线上仿写出恰当的句子。(3 分) 诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为—— 感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的 声音，生活到处都是和谐的乐章。 感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了； (1)____________________，_________________________。 (2)____________________，___________________________________； _____________，________________。 感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的 声音，情感到处都是温暖的节拍。 解析 本题考查仿写句子的能力。此题是一个嵌入式仿写题，仿写时要注意 形式和内容：第(1)处基本的形式是“只要你用心倾听……的声音，……到处都 是……”。第(2)处基本的形式是“感恩把……的门推开了，……则把……的门 推开了；只要你用心倾听……的声音，……到处都是……”。同时要注意两点： 一是第(2)句中第一个省略号与第二个省略号的内容是相同的，且最后一个省略 号的定语部分与第一个省略号的内容相照应；二是注意表达积极向上的情感。 答案 (1)只要你用心倾听鸟鸣的声音 未来到处都是幸福的旋律 (2)感恩把真诚的门推开了 真诚则把心灵的门推开了 只要你用心倾听虫鸣的声音 心灵到处都是真诚的音符