才心 wonr中小学教育资源站(hp/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来 教学设计 《等待录取通知的那个夏天》教学设计 课题 等待录取通知的那个夏天 知识目标 体会作者在文中运用的心理描写和动作描写,表现出“我”在等待录 取通知书的漫长夏天中,内心由低沉走向明朗的转变过程。 能力目标 品味文中描述的三个事例:找花生、摘果子、捉鱼,所蕴含的深刻含义。 教学 理解“父亲”用形象的方式,和意味深长的话语,告诉“我”的 目标些道理 情感态度价值观 理想和现实总是存在差距的,当现实与理想错位时,要经得起挫折。 调整心态,坚定信念,找到结合点,就能走出迷惘和困顿,迈向成功。 处处皆机会,行行出状元。 教学鱼”所蕴含的象征意义,从而学/教学/理解父亲”用形象的方式 理解文中“找花生、摘果子、捉 重点会如何面对生活中的挫折。 难点和意味深长的话语,告诉“我” 的一些道理。 课时 教学项目驱动法、分组法、情境法 安排 1课时 方法讨论法、启发法 中小学教育资源站htp/www.edudown.net
中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 《等待录取通知的那个夏天》教学设计 武汉市农业学校 李华妮 课题 等待录取通知的那个夏天 教学 目标 知识目标： 体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“ 我” 在等待录 取通知书的漫长夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。 能力目标： 品味文中描述的三个事例：找花生、摘果子、捉鱼，所蕴含的深刻含义。 理解“ 父亲” 用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一 些道理。 情感态度价值观： 理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。 调整心态，坚定信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。 处处皆机会，行行出状元。 教学 重点 理解文中“ 找花生、摘果子、捉 鱼” 所蕴含的象征意义，从而学 会如何面对生活中的挫折。 教学 难点 理解“ 父亲” 用形象的方式， 和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一些道理。 课时 安排 1课时 教学 方法 项目驱动法、分组法、情境法 讨论法、启发法 教学设计
才心 www.edudown.net中小学教育资源站(hp/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注册! 【创设情境】牛仔裤的诞生 19世纪50年代,美国西部发现大片金矿,无数做着发财梦的人们如潮 水般涌向那里。20出头的利维也加入到浩浩荡荡的淘金人流中。他来到旧金 山,却发现由于淘金者甚多,造成了当地物资短缺的局面。于是他当机立断 放弃了从沙里淘金的想法,改从淘金者身上去“淘金”。他在当地开办了 家销售日用百货的小店,生意十分兴隆,为处理积压的帆布,利维将其裁剪 成低腰、直筒、臀围紧小的裤子,兜售给淘金工。结实耐磨的帆布裤大受淘 项金工的欢迎,时日不长,利维的裤子不胫而走,成为淘金工人标榜的时尚。 【活动设计】 活动主题:职场PK秀一一中职生WS大学生 要求: 1、结合案例,多角度比较,形成调查报告。 2、以幻灯片的形式呈现。 教学环节安排 实施思路 【项目导入】 阅读课文,梳理结构,提炼中心。 掘金者不一定找到了金 矿,利维却从淘金者那里淘到 艰难的穿越河床后,一边乘凉,一边品尝天然的美了自己的第一桶金 “再难的事,一咬牙,也就挺过来了。” 果林中发现的第一个果子长得很高,摘取非常困现代制造业、服务业的发 “长果子的树不止二棵啊,总有适合你摘的,展方向,为我国中职教育带来 人活着,怎么能一棵树上吊死呢。” 了新的生机和活力,给中职毕 业生带来了广阔的就业天地 没有在多数人撒网处捕鱼,而是来到罕有人至的河和大量的发展契机 流上游。不仅风景秀丽,而且鱼肥蟹美。 多走几 里路,不一样了吧?” 【项目实施】 68人为一组,各组能力 、发布任务阶段 配备要均衡,组长由能力中等 明确任务: 搜索案例,分析比较。形成表格及报告书 的同学担任(能力太强容易包 合理分组: 办,能力不够又无法胜任。) 了解学生的实际情况,均衡配备 确定组长: 中小学教育资源站htp/www.edudown.net
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才心 www.edudown.net中小学教育资源站(hp/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注册! 、收集信息阶段: 教师提示项目要点 教师先提供少量的基本 个人的角度:学习成本、就业期望值、文化素养|资料,指导学生找到突破点, 雇主的角度:职业道德、专业技能、用人性价比然后引导他们充分利用图书 充分利用各种途径获取相关资料: 馆、因特网等途径获取相关资 引导学生利用图书馆、因特网等自主查阅,获取料。 尽可能多的能支持本组观点的事例 通过自主学习,增强学习 心,锻炼学生搜集资料的动 手能力。 、分析项目阶段 1、中职生、大学生的就业形势比较。 自由讨论,可以开阔活动 2、调查校友创业的成功案例。 3、搜索大学生面临的窘境 思路,丰富活动内容,完善活 4、他们成功或失败的原因探究。 动细节,口语交际活动中各种 技巧的综合应用有助于学生 团队意识的建立,培养学生的 沟通能力;将项目进行分解, 制定任务时间表,可以锻炼学 生的组织协调能力和严谨务 实的职业态度 四、实施项目阶段 各组分工合作,按计划实施项目 形成调查报告。 调查报告的写作,训练学 制作幻灯片展示本组成果。 生写作能力;幻灯片的制作和 教师提供必要的技术支持和指导。 展示,提高了学生计算机操作 学生自主研究,解决问题。 水平,训练他们的口头表达能 力 五、成果检查阶段: 项目实施始终,要贯彻 肯定各小组的出色表现 “学生为主体,项目为主线, 事例的代表性,说服力 教师为主导”的原则。 幻灯片的观赏性 调査报告规范性、条理性 关注过程,树立学生的自信心 让学生体会到成功的喜悦 中小学教育资源站htp/www.edudown.net
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才心 www.edudown.net中小学教育资源站(hp/www.edudown.net),百万免费教育资源当下来,无须注册! 、分析评价阶段: 成果展示,小组交流 小组自评:学生作品完成后,每组派一名同学对本不仅要检查各小组的最 组制作的作品进行陈述。 终成果,更要关注过程,树立 组间互评:请不同组别的同学发表自己的看法、见学生的自信心 教师点评:教师对每组作品进行点评和总结,并对 每组学生的作品进行评分。 【教师点睛】 处处皆机会,行行出状元。 持之以恒,坚持就是胜利。 【迁移延伸】 思考 严酷的竞争中,我们应该以怎样的态度去面对挫折? 中小学教育资源站htp/www.edudown.net
中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 六、分析评价阶段： 成果展示，小组交流 小组自评：学生作品完成后，每组派一名同学对本 组制作的作品进行陈述。 组间互评：请不同组别的同学发表自己的看法、见 解。 教师点评：教师对每组作品进行点评和总结，并对 每组学生的作品进行评分。 【教师点睛】 处处皆机会，行行出状元。 持之以恒，坚持就是胜利。 【迁移延伸】 思考： 严酷的竞争中，我们应该以怎样的态度去面对挫折？ 不仅要检查各小组的最 终成果，更要关注过程，树立 学生的自信心